Открытое занятие во второй младшей группе по теме «Насекомые»

Открытое занятие во второй младшей группе

по  теме «Насекомые»

                                                                      Выполнила воспитатель:

Василенко Татьяна Анатольевна

МБДОУ 160

Кемерово,2020

Тема: «Насекомые»

Цель: Расширять и закреплять знания детей о насекомых.

Задачи:

Образовательные: 

Обобщить и систематизировать знания детей о насекомых.

Развивающие: 

Активизировать словарь детей по темам  «Насекомые».

Стимулировать мыслительную и речевую активность детей.

Развивать коммуникативные способности детей в общении с воспитателем и друг другом.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение ко всему живому.

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.

Использованные методы:

Словесные: описание картины, логические вопросы, отгадывание загадок.

Практические: Дыхательное упражнение «Аромат цветов», физминутка «Кузнечики», дидактическая игра «Найди цветок для бабочки».

Оборудование: Нарисованные: листочек зеленого цвета, разноцветные цветы, бабочки, картинки  с изображением кузнечика, пчелы, муравья , магнитофон.

Предварительная работа. Рассматривание иллюстраций о насекомых, беседы с детьми о признаках времен года, рассматривание иллюстраций «Времена года», наблюдения во время прогулок, загадки о насекомых.

Интеграция образовательных областей: «Социально-коммуникативное развитие», «Познание».

Ход занятия

1. Организационный момент:

  Звучит мелодия со звуками лета. Дети заходят в группу, встают у своих стульчиков.

Воспитатель: Посмотрите, сколько гостей у нас сегодня. Давайте поздороваемся.(дети здороваются, присаживаются на стульчики).

Воспитатель: Ребята, какое у нас сейчас время года?

Дети: Весна.

Воспитатель: Правильно, весна.  А что происходит весной с природой?

Дети: Тает снег, возвращаются птицы, греет солнце,  набухают почки на деревьях, появляются первые цветы.

Воспитатель: - Верно, весной природа просыпается, . всё ярче светит солнышко, появляются первые цветы, трава, выползают первые насекомые

Сегодня я приглашаю вас на солнечную полянку,

Но прежде чем отправляться в путь, повторим как нужно вести себя в лесу.

Ответы детей.

Воспитатель: Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом

Крылья пестрые мелькают,

В поле бабочки летают.

Воспитатель :Дети, посмотрите ,что это? (Пенек).

- Правильно, но смотрите в нем кто – то спрятался. Кто это?

(Пчела, шмель, муравей, бабочка, кузнечик, божья коровка, …).

-Как можно назвать их всех вместе?

Ответы детей(Насекомые).

Воспитатель: Правильно ребята, это насекомые.

-А как вы думаете, почему они здесь спрятались?

-Ответы детей.

Воспитатель: Насекомые, чтобы уберечься от зимнего холода спрятались в пенечек и спали под корой всю зиму до теплой весны. Давайте, мы возьмем насекомых и отнесём на солнечную полянку..

(Дети достают из пенечка по одному насекомому).

Воспитатель: Чем похожи все насекомые?

Дети:(Они маленькие, у них шесть ног).

Воспитатель: Чем питаются насекомые?

Дети:(Травкой, цветочной пыльцой.

Воспитатель: Заберем ребята этих насекомых на солнечную полянку, пусть отогреются на солнышке.

Воспитатель: Хорошо ребята ,отправляемся дальше. Посмотрите, а что это на дорожке лежит? (листок)

Воспитатель: А на листочке кто сидит?(бабочка)

Ответы детей.

Воспитатель: Какого цвета этот листок? (зеленый)

А вы знаете, под листочком кто то - спрятался, если мы с вами отгадаем загадку, то узнаем, кто там спрятался.

С ветки на тропинку,

С травинки на травинку.

Прыгает пружинка —

Зелёненькая спинка (Кузнечик)

Ответы детей.

Воспитатель: Какого он цвета? Что умеет делать кузнечик?

Ответы детей.

Воспитатель: 8. Динамическая пауза «Бабочка», «Кузнечики» под музыку.

А теперь и мы с вами в бабочек превратимся.

Вокруг себя повернитесь

В бабочек превратитесь

Утром бабочка проснулась. (Плавные взмахи руками)

Потянулась, улыбнулась. (Выполнять движения в соответствии с текстом)

Раз – росой она умылась.

Два – изящно покружилась.

Три – нагнулась и присела.

На четыре – улетела.

Вокруг себя повернитесь

В кузнечиков превратитесь

Поднимайте плечики, прыгайте кузнечики.

Прыг-скок, прыг-скок. Стоп.

Сели, посидели, травушки поели, тишину послушали.

Выше-выше высоко, прыгать на носках легко.

А теперь все дружно сели,

На меня все посмотрели.

Воспитатель :Ребята ,давайте отнесем наших насекомых на солнечную

полянку.

Посмотрите, дети, вот тут под елочкой странный ручеек, но он не простой, а из насекомых. Угадайте из каких?

Кто они? Откуда! Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке.

Дети: Муравьи.

Воспитатель: В самом начале весны муравейник больше похож на кучу мусора из старой хвои: ни одного муравья не видно рядом. Но как только сойдет снег, муравьи вылезут погреться на солнышке. После долгого зимнего сна они совсем обессилели и лежат - не шевелятся. Но пройдет несколько дней, и муравьи примутся за работу. Муравьи отстреливаются от непрошеных гостей муравьиной кислотой, которая может быть опасна для человека. Поэтому муравейники не нужно тревожить.

Беседа на тему «Враги насекомых»

Ребята, есть ли у насекомых враги? (Есть).

Кто? (Птицы, люди, животные).

Как насекомые спасаются от врагов? Обращает внимание на окраску насекомых. Почему кузнечик зеленый? Почему майский жук коричневый? (Кузнечик живет в траве, майский жук на ветках деревьев). Приложить к растению.

Зачем им нужна такая окраска? (Защищаться от врагов, прятаться).

Ребята, посмотрите на божью коровку. Она такая яркая! Ее хорошо видно в траве и на коре дерева. Ее любая птица заметит. Где же ей спрятаться?

Оказывается, божьей коровке прятаться не обязательно, ведь у нее есть секрет: она сама умеет защищаться от врагов. В минуту опасности она выделяет молочко, которая очень плохо пахнет, поэтому божью коровку никто не ест. И раз она, как настоящая корова, дает молочко, то ее и назвали «божья коровка». Она ярко-красная, чтобы все видели: есть ее опасно!

Ребята, а почему не надо трогать, обижать божьих коровок и других насекомых (Они живые). Да, насекомые живые. Их нельзя обижать. Но ими можно любоваться. Наблюдать, как они летают, бегают, прыгают, играют, слушать как они жужжат.

Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Ну вот мы и добрались до нашей солнечной полянки!

- Смотрите, сколько распустилось весенних разноцветных цветов. Назовите, какого цвета вы здесь видите цветы?

(Красные, желтые, синие и т.д.)

Дыхательное упражнение “Аромат цветов”. Дети через нос делают спокойный вдох, задерживают дыхание, и продолжительно выдыхают, произнося “А-ах!”.

Молодцы, а давайте поможем насекомым перебраться на цветы.– посадим их на цветок такого же цвета , чтобы их не было видно и никто не смог их поймать.(Дети рассаживают насекомых на цветы)

Воспитатель: Ребята, а расскажите мне кого мы с вами встретили , и кому помогли по дороге к цветочной полянке?

Ответы детей.

Правильно – это все насекомые. А каких насекомых вы еще знаете?

Ребята, расскажите мне, как мы должны относиться, к насекомым, животным, птицам, растениям?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411119-otkrytoe-zanjatie-vo-vtoroj-mladshej-gruppe-p