Дистанционное обучение. Проблемы педагога и родителей

«Дистанционное обучение. Проблемы педагога и родителей».

Ансамбль танца «Невская Акварель»

Прошло два месяца с того момента, как большая часть школ по всей России перешла на дистанционную форму обучения. К такому повороту событий не было готово подавляющее число учителей и родителей. Педагогов за считанные дни вынудили освоить новые методы работы, родителей — подготовить для детей подходящее место для учебы, а школьников — втянуться в образовательный процесс в непривычных для них условиях. Дистанционное обучение оказалось испытанием для всех участников процесса. Формат онлайн-занятий подходит далеко не всем детям, однако у нас не было выбора. Сроки перехода обозначили очень сжатые. Педагогов не снабдили точными инструкциями. Не было школ, которые до этого успешно совмещали онлайн- и офлайн-формы, а тем более не было универсальных занятий по хореографии, музыке и др. видам творчества, поэтому большинству из педагогов пришлось по крупицам собирать информацию из разных источников, чтобы организовать уроки на достойном уровне. Если раньше на обычном занятии по хореографии преобладала групповая работа, получение балетных знаний и навыков непосредственно от рассказа и показа педагога, репетиции номеров, отработка движений в присутствии педагога или в сообществе своих одноклассников, то в онлайне от этих форм пришлось отказаться. Ребенок сидит дома наедине с компьютером или планшетом, педагог что-то вещает, но находится далеко и выразительные взгляды и даже собственный показ не действуют. Как быть? Сложно было всем и педагогам, и детям, но особенно, как мне показалось, было сложно родителям. Разрываться между домашними делами, семьей, школой, работой, а тут еще и дополнительное образование. Это огромная нагрузка на семью и с технической, и с организационной точки зрения. В связи с небольшим возрастом моих учеников (первый-второй класс), не у всех была техническая и временная возможность дистанционно общаться со мной. Поэтому я решила проводить занятия через родителей. Обучение велось через группу ВК https://vk.com/club130101283 и по группам в WhatsApp. На мой взгляд это давало родителям полностью быть в курсе образовательного процесса, заниматься и помогать своем ребенку, контролировать его. В обучение на дистанции были включены как физические, пластические упражнения – партерная гимнастика, восстановление пройденного материала по классическому уроку, по репертуарному материалу, так и информация для эмоционально-интеллектуального роста в виде просмотров балетов, концертов, мастер классов, лекций по искусству, живописи, музыке. Провелась викторина с ответами и рисунками по мультфильму «Балерина». Для развития творческого потенциала я предложила детям и родителям сочинить и записать на видео семейный танец «Карантин нам не помеха».

Три раза в неделю, общаясь с детьми через родителей, я поняла, что отношение к происходящему у родителей сложилось разное.

Очень маленькая часть родителей в самом начале само отклонилась от этого вида общения (по программе дополнительного обучения). Будучи в группе для общения, получая всю информацию, ни разу не отозвались и не проявили никакого интереса.

Вторая часть, к счастью небольшая, была явно раздражена на фоне всего происходящего заданиями через интернет. К сожалению, эти родители считают, что педагог по хореографии должен прыгать, скакать, развлекать их детей, а не давать задания на самостоятельную работу или на интеллектуально-эстетическое развитие. Им почему-то не понять, что научить искусству танца, его техническим тонкостям, эмоциональности, выразительности очень сложно через экран, особенно для маленьких детей.

Третья часть «исполнительная», задали – сделали.

И четвертая часть родителей и детей, которые с интересом, вниманием, с творческим подходом отнеслись к нашим занятиям. С этой группой мне было очень приятно общаться. В основном для них я и делала подборку для классического урока в исполнении учеников хореографического училища имени А.Я.Вагановой, народно-характерных комбинаций, растяжек, пластической, балетной гимнастики в исполнении профессиональных балерин, видео записи концертов, балетов, аудио рассказов, мультфильмов. Эти родители писали отзывы от своих детей и от себя лично, и я поняла, все, что они узнали, увидели, запомнили, было интересно всем, и детям, и родителям.

Сейчас все оказались в непростой ситуации, было тяжело всем, но сделать ее комфортной под силу каждому участнику процесса — и родителю, и педагогу, и ребенку.

Главное — действовать сообща, с пониманием и уважением друг к другу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411121-distancionnoe-obuchenie-problemy-pedagoga-i-r