Конспект урока «Сопоставительный анализ произведений, объединённых одной темой (В. Аксёнов» Победа «, Ю. Трифонов» Победитель «, А. Грин» Победитель «)»

Министерство образования и науки РФ

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования Самарской области

Самарский областной институт повышения квалификации и переподготовки работников образования

Проект

по чековым курсам повышения квалификации

сроки (9.09 -13.09.2019)

по программе «Методологические и дидактические подходы к обучению русскому языку и литературе при внедрении ФГОС СОО.»

Методическая разработка на тему:

«Сопоставительный анализ произведений, объединённых одной темой, на уроках литературы в 11 классе (В. Аксёнов «Победа», Ю. Трифонов «Победитель», А.Грин «Победитель»»

Выполнила:

учитель русского языка

МБОУ СОШ №149

города Самара

Промышленного района

Цыбульникова Ольга Михайловна

Самара 2019

Задача учителя разобрать на уроке три рассказа : В.Аксёнов «Победа»

Ю.Трифонов «Победитель»

А.Грин «Победитель»

Вопросы к рассказам Аксёнова и Трифонова

- Как вы думаете, почему именно в шестидесятые годы появляются рассказы с названием «Победа» и «Победитель» ? (Конец «оттепели»)

- Почему именно в это время само понятие победы нуждается в корректировке?

-Что, кроме названия, объединяет эти два рассказа? ( Истинный победитель-это не триумфатор. В рассказе Трифонова участник олимпиады 1900 года жив, ему 98 лет.Всё умерли, а он жив. Как можно дольше задержаться в мире- тоже победа. У Аксёнова гроссмейстер проиграл шахматную партию ГО , но одержал моральную победу над ГО Моральная победа в том, чтобы спасти себя.

- Какая черта облика ГО бросается в глаза? (розовый лоб) Это сошлись два мировоззрения: сила и интеллект. На шахматной доске не чёрные и белые, а два взгляда на жизнь.

Рассказ А.Грина «Победитель»

_Кто такой Геннисон? ( талантливый скульптор, самоуверенный человек)

_ Почему он возлагает большие надежды на победу? (считает себя непревзойдённым, талантливым скульптором)

-Какую статую предлагает он на конкурс? (Женщина, ведущая младенца к вершине знания)

- Что символизирует эта статуя?

- Герой рассказа Грина так и не стал победителем конкурса, почему же автор назвал своё произведение «Победитель»?

-Каким человеком надо быть, чтобы принести себя, своё творчество в жертву во имя высшей справедливости? (Сильным)

-Как вы относитесь к выражению «Победить любой ценой»?

Вывод: победа бывает разная.1. Над обстоятельствами

2. Проиграть дураку- спасти себя, не связываться с ним.

3. Победа над собой. Умение признать , что есть кто-то лучше тебя в профессии

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411439-konspekt-uroka-sopostavitelnyj-analiz-proizve