Конспект НОД «Решение логических задач»

Конспект занятия

Тема: «Решение логических задач»

Направленность: образовательная

Возраст детей – 6-7 лет.

Составитель:воспитатель Гришина Елена Евгеньевна

Образовательное учреждение: МБУ СОШ №89 ДЕТСКИЙ САД «РАДУЖКА»

Город: Тольятти.

Тип занятия: комбинированное.

Цель занятия: познакомить детей с логическими задачами, учить прослеживать взаимосвязи и делать выводы.

Задачи: 

Образовательные:

Познакомить с понятием логические задачи, тренировать в решении логических задач.

Закрепить геометрические представления.

Повторить обратную последовательность ряда цифр до 10 и устные вычисления в пределах 10.

Познакомиться с новой игрой «Большое Лу-Лу»

Развивающие:

Формировать умение анализировать и делать выводы.

Развивать мышление, память и речь.

Развивать собранность и внимательность.

Воспитательные:

Способствовать воспитанию коллективизма и взаимопомощи при работе в команде.

Стимулировать интерес к математике.

Воспитывать навыки культурного поведения в обществе.

Форма проведения – сюжетно-ролевая игра.

Оборудование для педагога: флажки,   конверты с заданиями, юла со стрелкой для эмитации игры «Что? Где? Когда?», цифры на картоне от 0 до 10,картинки и карточки для выполнения задания.

Оборудование для детей: чистые листы бумаги, фломастеры и простые карандаши, счетные палочки

Ход игры.

Сегодня мы поиграем в игру «Эрудит». Вся наша группа будет соревноваться с телезрителями, которые прислали нам свои вопросы (демонстрирует конверты с вопросами).

- А теперь я вам объясню правила игры. Крутим юлу и выбираем задание. После заданного мною задания у команд будет время обсудить и прийти к правильному ответу, после чего поднять флаг, который находится на ваших игровых столах.

Первое задание.

Открывается первый конверт. Задание:

Вспомнить и называть сказки, в названии которых есть число семь или число три.

 Второе задание. Игра с блоками Дьенеша.

1. Вике и Кате подарите конфетки. Вика не любит большие, толстые конфетки, но любит красные, а Катя не любит синие, но любит большие и круглые. Что надо подарить Кате? Вике?

2. Для Пети, Вани я приготовила пирожные их надо раздать. Пете дайте не красный и не зеленый, большие и прямоугольные. Ванне не зеленые и не желтые не большие, но толстые. Что надо подарить Ване? Пете?

 Третье задание.  

Вставьте пропущенные знаки + или-

 Четвертое задание.

Давайте немного подготовимся к заданию. Ответьте на вопросы:

- если стол выше стула, то стул…? (ниже)

- если река шире ручья, то ручей…? (уже)

- если штанга тяжелее подушки, то подушка…? (легче)

- если сестра младше брата, то брат…? (старше)

- Если в банке воды больше, чем в кружке, то в кружке…? (меньше)

Какой вывод мы можем сделать? (Если нам известно что-либо об одном предмете, который связан с другим, то мы можем догадаться и о втором)

Обратите внимание – такие связи называются логическими. Можете ли вы, сами привести примеры каких-либо зависимостей? (Дети отвечают)

Далее  по очереди задаются вопросы достаточно в быстром темпе .

- сколько хвостов у четырех котов?

- сколько лап у двух ежат?

- чего в лесу больше берез или деревьев?

- кого в реке больше карасей или рыб?

- снесла уточка яйцо. Кто из него вылупится: курочка или петушок?

Пятое задание

  Педагог: Заполните числовую цепочку.

Шестое задание.

- Внимание, "Черный ящик".

Что в  Черном ящике вы увидите, если отгадаете при помощи игры «Да-Нетка»

Начинаем задавать вопросы по очереди.

Физ.минутка.

Встаньте на одной ноге в большой круг, руки "в замок" - за голову, вторую ногу прижмите к колену. Если коснетесь ногой пола или расцепите руки - вы уходите. Выигрывает последний устоявший на одной ноге.

 Седьмое задание. 

      Эрудиты вперед идут

      Математику с собой ведут

      Без неё никак нельзя!

      Открываем конверт друзья!

В конверте гусеница с цифрами от 0 до 10. Предлагается детям собрать гусеницу «Обратный счет»

 Восьмое задание. «Кто быстрее?»

Из 7 палочек составить 2 равных квадрата; три равных треугольника.

 Девятое задание. Логические задачи.  

 1. На забор взлетел петух,

      Повстречал ещё там двух.

      Сколько стало петухов?

  2. Шесть веселых медвежат

      За малиной в лес спешат

      Но один из них устал,

      А теперь ответ найди:

      Сколько мишек впереди?

     3. Пять цветочков у Наташи,

      И ещё два дал ей Саша.

      Кто тут сможет посчитать,

      Сколько будет два и пять?

4.Четыре гусёнка и двое утят

      В озере плавают, громко кричат.

      А ну, посчитай поскорей -

      Сколько всего малышей?

  5. Четыре спелых груши

      На веточке качалось

      Три груши снял Павлуша,

      А сколько груш осталось?

  6. Внуку Саше добрый дед

      Дал вчера десять конфет.

      Съел одну конфету внук.

      Сколько же осталось штук?

Десятое задание.

Нам предлагается научиться играть в логическую игру «Большое Лу-Лу».

Мы должны составить логическую цепочку слов из картинок, объясняя, чем они связаны.

Позвать одного ребенка к доске и составить цепочку с ним, а потом они сами вместе строят одну цепочку на столе и объясняют друг другу.

Пример: книга – дерево – липа – чай – стакан – вода – река – камень – башня – принцесса и т.д.

Заключительная часть.

- Итак, ребята, давайте подсчитаем на сколько же вопросов телезрителей мы ответили (считают открытые конверты ). В какие игры мы поиграли? Что такое логические связи, логические выводы ? Справились ли мы с заданиями?

Молодцы ребята! И последнее пожелание вам: если вы сами придумаете задание или задачу, то нарисуйте или запишите его и положите в конверт (каждому ребёнку раздаются конверты), а потом принесите к нам на занятие, мы все вместе попробуем его выполнить, договорились?

Дети награждаются.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411452-konspekt-nod-reshenie-logicheskih-zadach