Конспект НОД по ФЭМП в подготовительной группе «Школа»

Конспект открытого занятия по ФЭМП в подготовительной группе

Тема «Школа»

Программные задачи.Выявить уровень сформированности знаний, умений и представлений детей, полученных ими в течении учебного года.

О количественном и порядковом счете, о геометрических фигурах. Умение составлять и решать задачи, ориентироваться на листе бумаги; Совершенствовать навыки определения времени по часам, фиксируя его значение на циферблате. Закрепить умения делить на 2,4 и 8 частей при необходимости использовать мерку. Развивать мыслительные операции, внимание, память, воображение;

Материал.

Демонстрационный: Набор игрушек (20 шт); геометрические фигуры (квадрат, овал, круг, трапеция, ромб, пятиугольник, прямоугольник, треугольник); часы; картинка с птицами; картинки с часами (на их изображено 7, 8, 1,6 часов); квадрат желтый (деленый на 4 и 8 частей); брусок и мерная полоска. Лист по клеткам где изображено цифра 5; буквы ш,к,о,л,а.

Раздаточный: картинки с изображением циферблата без стрелок(2шт); картинка с изображением на циферблате 6 часов; желтый квадрат; брусок; полоска; ножницы; простой карандаш; лист бумаги в клетку; колокольчики.

Ход занятия

Сегодня мы с вами не одни, к нам пришли гости.

- Давайте с гостями поздороваемся. И улыбнемся друг, другу и поиграем.

Психогимнастика

В круг широкий вижу я

Встали все мои друзья.

Мы сейчас пойдем налево,

А теперь пойдем направо,

В центре круга соберемся

И опять назад вернемся.

Друг на друга посмотрели

Улыбнемся, подмигнем,

Заниматься мы начнем.

Воспитатель. - Уже скоро наступит ваш первый выпускной в детском саду. Вы будите собираться в школу.

- Сегодня на наше занятие к нам пришли гости, чтобы посмотреть, чему мы научились с вами в детском саду. И я надеюсь, что вы готовы идти в школу и учиться на «хорошо» и «отлично». (да)

Поэтому я предлагаю вам поиграть в игру «Школа». Сейчас зазвенит колокольчик, и наш детский сад превратится в школу, наша группа превратится в школьный класс, столы в парты. Вы превратитесь в настоящих первоклассников, а я в учителя. Готовы? (звенит колокольчик)

Предлагаем вам решить несколько задач, головоломок, за каждое выполненное задание вы получаете жетон с буквой, которые складываете в конверт-копилку (воспитатель показывает конверт- копилку).

В конце урока из полученных букв вы сложите слово.

Внимательно проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ли на месте?
Всё ли в порядке?
Руки? НА МЕСТЕ
 Ноги? НА МЕСТЕ
 Локти? У КРАЯ
 Спина? ПРЯМАЯ.

Ну, ребята, чур, молчок,
Начинается урок.

1 Задание У меня есть игрушки давайте сосчитаем их сколько? (20)

Как по-другому можно назвать число 20? –(два десятка)

Какой счет мы использовали (количественный)

На доске расположены геометрические фигуры.

Сосчитай их порядковым счетом (первая, вторая, третья, четвертая и т.д.)

Как называется фигуры без углов? - (круг, овал)

Какая фигура находиться на 5 месте? (на пятом месте находиться трапеция)

На каком месте находиться ромб? (на восьмом месте находиться ромб)

Молодцы справились с задание получаете букву О (показывает букву и убирает в конверт).

2 задание решаем задачку.

Предлагаю вам составить задачу при помощи картинки

Для начала, давайте вспомним, из каких частей состоит задача? (условие, вопрос, решение, ответ).

УСЛОВИЕ это? (то, что известно в задаче).

ВОПРОС это? (то, что нужно найти).

РЕШЕНИЕ это? (то, что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос).

ОТВЕТ это? (результат который мы получили на поставленный вопрос).

(На ветке сидело 4 птицы. Прилетело еще две птицы. Сколько стало птичек на ветке?)

- Какое условие в задаче? - Какой вопрос? - Когда птица прилетела, их стало больше или меньше? (больше). - Какое действие будем выполнять? (прибавлять, складывать) - Какой ответ в задаче? (Всего стало 6 птичек)

Предлагаю записать решение.

 Ребенок выкладывает (записывает) решение на доске, а остальные дети на листочках.

Справились с заданием и получаете следующую букву (Л)

3 задание

Давайте сначала вспомним, как протекает время. Оно всегда находиться в движении и не останавливаться ни на миг.

День, который наступил – называется? (сегодня).

День, который уже закончился? – (вчера.)

А день, который ещё только будет? – (завтра.)

-давайте вспомним, как измеряется время по длительности.

Время измеряется как? (секундами, минутами, часами.)

Определяется как? (сутками, неделями, месяцами, годами.)

- если мы будем измерять время при помощи часов.
- Как вы думаете, а сколько может быть стрелок на часах? (Две, три.)
- Как называется маленькая стрелка? (Часовая.)
- Как называется большая стрелка? (Минутная.)
- Как называется быстрая стрелка на часах? (Секундная.)
- Как движутся стрелки на часах? (Стрелки движутся слева направо.)
(Воспитатель –показывает часы.)

Скажите: Который час показывают часы? (7 часов)

Детский сад открылся ровно в 7 часов. Начали приходить дети. Они играли, сделали зарядку и через час сели завтракать.
Вопрос: В котором часу дети сели завтракать? (Ровно в 8 часов.)
нарисуйте на часах под №1 чтобы стрелки показывали 8 часов.

- как расположены стрелки (маленькая показывает число 8, а большая число 12.)

О какой части суток мы сейчас говорим? (про утро)

Ровно в час дня дети стали обедать

нарисуйте на часах под №2 чтобы стрелки показывали 1час.

обедаем мы в какой части суток(день)

Возьмите часы под № 3 на нем изображено в котором часу забрали первого ребёнка.

- Во сколько забрали первого ребенка из детского сада? (первого ребенка из детского сада забрали ровно в 6 часов.)

Какая назвать эту часть суток, когда мы уходим из детского сада(вечер).

Назовите часть суток, когда мы спим? (ночью)

Молодцы справились с задание получаете букву К

Физминутка- музыкальная «Раз два три»

Весело и с пользой мы провели гимнастику

4 задание

И так следующие задание.

На столе у вас лежат квадрат

- каким они цветом? (желтый)

Возьмите желтый квадрат и разделите на 4 части.

-Как будет называться одна часть квадрата (1/4 показать).

- как будет называться две части квадрата 2/4 или 1/2 половина. Показать)

- а теперь разделите квадрат на 8 частей

- Как будет называться одна часть квадрата 1/8

Разделить брусок на две равные части?

-как это сделать? (с помощью линейки, условной мерки)

- как сделать условную мерку? (нужно отмерить часть бумажной полоски равную длине бруска. Разделить на две равные части и затем отметить часть равные мерки.)

за это задание вы получаете букву (А).

5задание. Возьмем карандаш и напишем графический диктант.

1.Две клетки в лево,

2. Две клетки вниз,

3. Две клетки вправо,

4. Две клетки вниз,

5. Две клетки в лево,

6. Одна клетка в верх,

- Какую оценку вы сегодня получили? (пять)

Получаете следующую букву Ш

Вот мы и выполнили все свами задания осталось только собрать буквы в слова (размещаем на доске собираем слова школа)

- Я рада, что вы справились со всеми заданиями. Я думаю, что в школе вы будите учиться только на …. («пятерки» и «четверки»)

А сейчас вы можете взять на память себе колокольчик. И вам предлагаю завершить наш урок, встанем и дружно все позвоним в колокольчики.

Урок окончен.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411558-konspekt-nod-po-fjemp-v-podgotovitelnoj-grupp