Методическая разработка сюжетно-ролевой игры «Мастер на час» для дошкольников

1. Игра «Мастер на час».
Использованы игрушки-предметы оперирования(игрушечные инструменты, дрель, шуруповёрт, болгарка, пила, пылесос, игрушки-персонажи(Кукла мужского рода), маркеры игрового пространства(шторка, на которой изображены гаечные ключи, спецодежда).
• Принцип насыщенности среды- организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудование и инвентаря обеспечивают: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
• Принцип трансформируемости пространства- даёт возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.
• Принцип вариативности среды- наличие в организации или группе различных пространств а также разнообразных материалов, игр, игрушек и оборудования, обеспечивающих свободный выбор детей; периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;
• Принцип доступности среды- предполагает свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, к играм, игрушкам, материалам, пособиям, обеспечивающим все основные виды детский активности;
• Принцип безопасности среды- предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасности их использования.

2. Игра «Пикник».
Использованы игрушки-предметы оперирования(игрушечный костёр, еда, мангал), маркеры игрового пространства( плед, одноразовые кухонные принадлежности, палатка и бассейн, карта).
• Принцип насыщенности среды- пространство оснащено средствами обучения и воспитания, соответствующими материалами, в том числе расходным игровым инвентарём. Организация образовательного пространства и разнообразие материалов, оборудования и инвентаря должны обеспечивать: игровую, познавательную, исследовательскую и творческую активность всех воспитанников, экспериментирование с доступными детям материалами;
• Принцип трансформируемости среды- предполагает возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей;
• Принцип вариативности среды - предполагает периодическую сменяемость игрового материала, появление новых предметов, стимулирующих игровую, двигательную, познавательную и исследовательскую активность детей;
• Принцип доступности среды- предполагает свободный доступ детей, в том числе детей с ограниченными возможностями здоровья, всех помещений, где осуществляется образовательная деятельность;
• Принцип безопасности среды- предполагает соответствие всех её элементов требованиям по обеспечению надёжности и безопасно их использования.