Конспект урока «Сложение дробей с одинаковыми знаменателями»

Урок 51.

Тема урока: Сложение дробей c одинаковыми знаменателями.

Цель: вывести правило сложения дробей с одинаковым знаменателем.

Задачи:

- исследование дробей;

- формирование умения складывать дроби с одинаковым знаменателем;

- развивать навыки устного арифметического счёта, речь , память, мышление;

- воспитывать интерес к предмету, чувство гордости за свою страну, малую родину.

Ход урока:

1 Организационный момент.

2. Устный счёт «Зарядка для ума» (слайд 2).

Слайд 3 – 4.

Образование дробей.

Слайд 5.

- Как определить, какая дробь самая маленькая?

(чем больше знаменатель, тем меньше дробь)

Слайд 6.

- Как сравнить две дроби с одинаковым числителем ?

( Из двух дробей с одинаковыми числителями больше та, у которой меньше знаменатель)

Слайд 7 (на нахождение числа по его части).

- Чтобы найти число по его части, надо часть числа разделить на числитель и умножить на знаменатель.

Слайд 8 ( на нахождение части числа).

Чтобы найти часть от числа, надо само число разделить на знаменатель и умножить на числитель.

Слайд 9 ( на нахождение части числа ).

3. Физминутка для глаз.

4. Повторении изученного материала урока.

1. Работа в учебнике, № 14 (А)

Слайд 13-16.

Гренландия - один из самых необычных островов Земли. Несмотря на свои огромные размеры, это и одно из самых безжизненных мест планеты, чья природа еще до конца не изучена.

Свыше 80% территории острова занято ледниковым покровом.

2.Работа в учебнике, № 14 (Б)

Слайд17-19.

Основные народы:итальянцы 40%, швейцарцы 18%, остальные принадлежат к самым разным национальностям.

Город-государство, расположенный на правом берегу Тибра в западной части Рима, столицы Италии, на холме Монте-Ватикано. Площадь государства составляет всего 0,44 кв. км.

3.Слайд 21-22.

12декабря, ребята, в нашей стране празднуется праздник – День Конституции.

А что такое Конституция? Как вы понимаете смысл этого слова?

(это основные законы, по которым должны жить люди в нашей стране)

- В книге «Ваши права» в доступной для вас форме рассказывается о разных законах.

- О каких правах вы знаете? Соблюдаете ли вы свои права и обязанности как граждане нашей страны?

5. Изучение нового материала. Постановка проблемы.

- Ребята, мы уже многому научились при изучении темы «Дроби и доли» : записывать их, выделять на отрезке, сравнивать, решать задачи. Как вы думаете, какие ещё математические операции можно выполнять с дробями?

(предположения детей)

Слайд 23.

Сегодня на уроке мы будем учиться складывать дроби с одинаковыми знаменателями.

- А как вы думаете, как нужно складывать дроби ? (предположения детей)

1. Исследование дробей.

стр.7, №1.

Слайд 25 (закрашивают синим карандашом 3 части, записывают дробь) Слайд 26 (закрашивают красным карандашом 2 части и записывают дробь)

- Являются ли закрашенные части синего и красного цвета частями общей фигуры? (да)

Слайд 27.

- Какая часть закрашена синим цветом? (3/8)

- Что обозначает каждая цифра в записи этой дроби?

- Какая часть закрашена красным цветом? (2/8)

- Что обозначает каждая цифра в записи этой дроби?

- Какова общая часть закрашенных долей? (5/8)-

- Как вы это узнали? (сложили , посчитали)

-Что при этом происходило с числителем? (он изменялся)

- А что происходило со знаменателем? (он остался прежним)

- Какой можно сделать вывод?

- Как сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

2. Соотношение вывода и правила в учебнике.

Слайд 28.

6. Первичное закрепление.

1) стр. 7, №2 – комментированное решение с записью на доске с использованием правила.

2) № 3 – самостоятельно.

3) №4 – самостоятельно, с проверкой в «паре».

4) №5 – комментированная запись в учебнике по «цепочке».

Д) № 6 – устно.

7. Закрепление ранее изученного материала

Стр. 8, №10 – повышенной сложности , на доске.

54*3= 162 (км) – проехал

162 : 9 * 14= 252 (км) – весь путь

252 – 162 = 90 (км) – осталось

90 : 2 = 45 (км/ч) - скорость автобуса .

Ответ: 252 км; 45 км/ч

8.Д/З

стр.8, № 7, 11, по желанию стр. 9, №15,16

9. Итог урока.

- Какую математическую операцию мы применили к дробям?

- Как же сложить дроби с одинаковыми знаменателями?

- Чем вам запомнился этот урок?

- Где вы можете использовать полученные знания ?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/411908-konspekt-uroka-slozhenie-drobej-s-odinakovymi