- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект НОД в старшей группе по художественно эстетическому развитию (пластилинография) «Дымковская барыня»
Цель: Научить передаче формы элементов дымковской росписи;
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие». «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
О.О. «Художественно-эстетическое развитие»:развивать чувство ритма, цвета, композиции при составлении дымковского узора;
О. О. «Познавательное развитие»: формировать элементарные представления о видах искусства; продолжать знакомить с изделиями дымковских мастеров.
О. О. «Социально-коммуникативное развитие»: формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества, воспитывать уважение к их труду, развивать интерес детей, любознательность.
О. О. «Речевое развитие»: обогащать активный словарь; развивать связную речь.
О. О. «Физическое развитие»: способствовать эмоциональной разрядке, снятию нервного напряжения.
871
3
Конспект НОД в старшей группе по художественно эстетическому развитию (пластилинография) «Дымковская барыня»
Цель:Научить передаче формы элементов дымковской росписи;
Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое развитие». «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Задачи:
О.О.«Художественно-эстетическое развитие»:развивать чувство ритма, цвета, композиции при составлении дымковского узора;
О. О. «Познавательное развитие»: формировать элементарные представления о видах искусства; продолжать знакомить с изделиями дымковских мастеров.
О. О. «Социально-коммуникативное развитие»: формировать позитивные установки к различным видам труда и творчества, воспитывать уважение к их труду, развивать интерес детей, любознательность.
О. О. «Речевое развитие»: обогащать активный словарь; развивать связную речь.
О. О. «Физическое развитие»: способствовать эмоциональной разрядке, снятию нервного напряжения.
Методы и приёмы:
-наглядные:показ, демонстрирование, наблюдение.
-словесные:вопросы, беседа, художественное слово.
-практические:физминутка, пальчиковая гимнастика, познавательно – исследовательскаядеятельность, продуктивная деятельность.
Материалы и борудование: набор дымковских игрушек; плотный картон с контурным изображением дымковской барышни А4; набор пластилина; доска для лепки, стека; салфетки для рук.
Предварительная работа: просмотр презентации «Дымковская игрушка», рассматривание дымковских игрушек, раскрашивание и лепка дымковских игрушек.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Двигательная | Физминутка |
Игровая | Пальчиковая гимнастика |
Изобразительная | Лепка поделок из глины |
Познавательно - исследовательская | Обследование, наблюдение |
Коммуникативная | Беседа |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемый результат |
1. | В любой порядочной избушке Есть место дымковской игрушке! Какие чудные зверушки! Лошадки, курочки и хрюшки! У барыни на коромысле ведёрки синие повисли. А у другой румяной пышки- Под боком малые детишки! Почему игрушки, которые вы видите, называют дымковскими? Из какого материала они сделаны? Что любили лепить дымковские мастера? Какое настроение создают эти игрушки? Как мастера передавали нам радостное настроение. | Слушают воспитателя. Рассматривание дымковских игрушек. Отвечают на вопросы. | Создана мотивация для дальнейшей деятельности |
2. | Физминутка Посмотри, как хороша эта девица-душа, Щёчки алые горят, удивительный наряд, Сидит кокошник горделиво. Барышня так красива! Как лебёдушка плывёт, песню тихую поёт | Выполняют движения по тексту. | Созданы условия для эмоциональной разрядки, снято нервное напряжение. |
3. | Мы с вами будем украшать барышню с помощью пластилинографии. Пластилинография-это рисование пластилином. Сегодня мы с вами рисуем пластилином. Что надето на голову дымковской барышни? (кокошник) Щёчки у барышни какого цвета? (алые) Из каких узоров состоит блуза барышни? (в горошек или однотонная) Как украшена юбка? (узор из точек в полосе, в квадрате, в круге) Назовите основные элементы дымковской росписи? (колечки, круги, точки, линии) Для украшения нашей барышни скатываем длинные тонкие валики и слегка сплющиваем их, при необходимости можно сделать колечко, соединив концы валика. Для того что бы сделать глазки и точки для украшения нужно скатать маленькие шарики. Размазывать пластилин надо аккуратно, не выходя за контур рисунка | Рассматривание дымковской барышни. Отвечают на вопросы. Слушают объяснение, смотрят показ. | Активировано мышление. Обогащение словаря словами: дымковская, пластилиногра-фия, кокошник, алый. |
4. | Пальчиковая гимнастика Дружба Дружат в нашей группе Девочки и мальчики. Соединять пальцы в "замок". С вами мы подружим Маленькие пальчики. Касание кончиков пальцев обеих рук. Раз, два, три, четыре, пять - Начинай считать опять. Парное касание пальцев от мизинцев. Раз, два, три, четыре, пять - Мы закончили считать. | Выполняют движения по тексту | Осуществляется координация речи с движением, разминка рук. |
5. | А сейчас приступаем к работе Наблюдаю за работой детей, подсказываю, помогаю. | Выполняют работы | Осваивают приёмы рисования пластилином (пластилинография). |
6. | Посмотрите, как красиво у вас получилось, а вам понравилось? Барышни получились непохожие друг на друга, разные и яркие. Что для вас было самым сложным? Давайте устроим выставку дымковских барышень. | Дети рассматривают работы своих товарищей | Созданы условия для развития положительных эмоций |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412092-konspekt-nod-v-starshej-gruppe-po-hudozhestve
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс «Готов к труду и обороне» (ГТО): организационно-методические особенности подготовки обучающихся к выполнению нормативов»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Современные подходы к управлению в сфере социального обслуживания»
- Курс-практикум «Навыки успешного разрешения споров»
- «Организация деятельности школьного театра»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках физики»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Теория и методика обучения и воспитания
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.