Урок изобразительного искусства в 5 классе по теме «Роль народных художественных промыслов в современной жизни (обобщение темы)»

Тип урока

урок обобщения и контроля знаний

Образовательная цель

пройти тестирование по теме раздела

Планируемые образовательные результаты

ЛР - установление связи между целью учебной деятельности и жизненными ситуациями;

Познавательные:

Общеучебные действия - умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; выбор эффективных способов решения задач; извлечение необходимой информации; определение основной и второстепенной информации; умение структурировать знания.

Логические - развитие мыслительных операций анализа, синтеза, сравнения, установление причинно-следственных связей.

Постановка и решение проблем - формулирование проблемы и самостоятельное создание способов решения проблем.

Коммуникативные: социальная компетентность, умение слушать и слышать, вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении.

Оснащение урока

Ноутбук, экран, проектор

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учеников

I. Орг.момент

Мотивация учебной деятельности.

Приветствие учащихся:

-Добрый день, 5 класс

Мне приятно видеть вас

Встаньте ровно, подтянитесь

И друг другу улыбнитесь

Молодцы теперь садитесь.

Проверка готовности к уроку.

Оценивают свою готовность, настрой на работу.

Принимают информацию.

II.

Актуализация знаний.

Учитель:Выход на тему урока.

Урок я хочу начать со стихотворения:

Очень часто за событиями

И за сутолокой дней

Старину не вспоминаем,

Забываем мы о ней.

Хоть и более привычны

Нам полеты на Луну,

Вспомним русские обычаи,

Вспомним нашу старину.

- Сделайте вывод. Что значит для нашего урока это стихотворение?

- Как думаете, какова тема урока? (Что объединяет карточки с рисунками и карточки с названиями промыслов? Каким общим словом можно назвать эти рисунки?)

Вступают в диалог с учителем.

Определяют готовность к повторению.

Делают выводы в области знаний.

III.Целеполагание.

Перед вами лежат картинки с изображением различных видов народного творчества и картинки с их названиями.

Приложение 1.Работая в парах, найдите соответствие.

- Какова главная цель урока?

Ученик: вспомнить виды и особенности народных промыслов, с которыми познакомились на предыдущих занятиях.

- Какова задача урока? (-Какие задачи нужно решить мастеру для создания художественного образа? )

Ученик: У каждого вида росписи есть свои отличительные признаки, следовательно, задача урока состоит в том, чтобы, вспомнить особенности каждого вида росписи.

Учитель: Давайте вспомним особенности каждой росписи и занесем их в таблицу.

Определяют тему урока, цель.

Работая в парах заполняют таблицу.

IV.Обобщение и

контроль

знаний

Физминутка для глаз

Фронтальная работа.

Тест (см.Приложение 2)

Учитель:

-Проведём разминку для глаз (на экране движущиеся фигуры под спокойную музыку).

Работают индивидуально. проверяют область своих знаний.

Выполняют упражнения разминки, наблюдая за движущимися по музыку предметами на экране.

VI.

Физминутка.

Крутим-вертим головой,

Разминаем шею. Стой! (Вращение головой вправо и влево.)

Потянулись, растянулись

Вверх и в стороны, вперёд. (Потягивания - руки вверх, в стороны, вперёд.) И за парты все вернулись - Вновь урок у нас идёт.

Выполняют упражнения разминки

VII. Взаимопроверка

Переходим к взаимопроверке по ключу. Приложение 3:

Обменяйтесь альбомами и проверим ответы

Осуществляют взаимопроверку по ключу.

VIII. Поведение итогов.

Рефлексия.

Закончить сегодняшний урок мне бы хотелось русской народной пословицей. Но смысл её станет понятен тогда, когда мы вставим пропущенное слово. (Учащимся предлагается вставить пропущенное слово в предложение).Для этого необходимо разгадать загадку:

Рос в ракушке много лет

Камешек простой,

А потом попал в браслет-

И стал он дорогой?

Народные промыслы как _________ в ожерелье России.

Ответ: ЖЕМЧУГ

Как вы понимаете данную пословицу?

Ребята, понравился ли вам урок, покажите своё настроение (учащиеся показывают смайлики)

Оценивают свою работу и работу одноклассников.

Рассматривают выставку работ.

Определяют уровень своих знаний-незнаний, своё эмоциональное состояние.

IX.Домашнее задание.

Сообщение: «Традиционные художественные промыслы нашем крае»

Принимают и осмысливают задание.

Хохлома

Гжель

Городец

Жостово

Материал изделия

Главный мотив этой росписи

Какие цвета используют мастера этого промысла

В чем особенность росписи

Приложение 3

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

в

а

в

в

б

г

б

в

б

а

в