Технологическая карта урока «Правила общения без конфликтов»

Учитель: Канева Е.Ю.

Тема занятия: «Правила общения без конфликтов»

Тип урока: урок «открытия» нового знания

Вид урока: урок смешанного типа

Предмет: Обществознание

Класс: 7

Цели урока:

Образовательные - познакомить учащихся с основными правилами бесконфликтного общения и природой конфликта

Воспитательные – продолжать воспитывать морально-нравственные качества личности.

Развивающие – продолжать формировать умение работы с терминами иллюстрациями, развивать критическое мышление.

Оборудование:

1. Мультимедиа проектор, компьютер

Презентация по теме: «Бесконфликтное общение».

Тексты, видеоматериалы и др.

Этапы учебной деятельности

Цель этапа

Содержание педагогического взаимодействия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

1.Мотивационный блок

Сформулировать тему занятия

Предлагает сделать снежинки, подумать над высказыванием.

Учитель предлагает понять, о чём будут говорить на уроке

Задает вопрос:

Каждый из нас – индивидуальность. Мы все разные, у нас у каждого есть своё мнение. Так? Мы всегда и во всем соглашаемся друг с другом?

Мы не можем предвидеть, как отреагирует человек на наши слова, поэтому мы должны уметь общаться, в противном же случае -

произойдёт конфликт!

Вырезают снежинки, анализируют высказывание, формулируют тему урока.

Обмениваются мнениями друг с другом

Прогнозируют предполагаемую тему урока

Оценивают собственную учебную деятельность.

2. Постановка целей урока

Сформулировать цель урока, предположить ожидаемые результаты

Просит учащихся поставить цель занятия.

Формулируют цель урока, приводят примеры в качестве доказательства выдвигаемых суждений

Планируют цели и способы взаимодействия

Учитывают выделенные учителем ори­ентиры действия, вы­страивают алгоритм действий

Актуализация знаний

Проблемное изучение нового материала

Определить основные правила общения без конфликтов

Учитель говорит:

Чтобы предотвратить конфликт надо уметь владеть искусством общения. Сейчас мы с вами рассмотрим - что значит - уметь общаться. Перед вами листочки - вы должны будете найти правильные высказывания.

Выявляют правила общения без конфликтов

Обмениваются мнениями, слушают друг друга

Учитывают выделенные учителем ори­ентиры действия, планируют решение учебной задачи

Первичное усвоение новых знаний

Определить искусство общения

Учитель предлагает: А сейчас выйдут сюда 2 человека – представим, что перед вами узкий мост – внизу ручей – вы торопитесь – вы идёте на встречу друг другу. Ваши действия?

Выполняют задание «Узкий мост»

Сотруд­ничают с товарищами при выполнении заданий, работа в паре

Оценивают свою работу на уроке, осуществ­ляют индивидуальную образовательную траекторию

Первичная проверка знаний

Встаньте, пожалуйста, те, кто бы сделал также. Хорошо - значит, мы познали искусство общения. Найдите, ребята, слова которые, помогли вам принять правильное решение.

Читают со слайда слова: доброта, уважение, взаимопонимание

Прини­мают другое мнение и пози­цию, допускают существование различных точек зрения

Планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

4. Первичное закрепление

(технология критического мышления)

Закрепить первичные знания при анализе конфликта и определения пути решения

Ребят, но если конфликт уже начался, то нужно как – то из него выходить

А сейчас давайте рассмотрим одну конфликтную ситуацию с разными путями выхода из конфликта.

И сопоставьте стратегии поведения и их характеристики.

Ребята с помощью технологии «Шесть шляп» ищут разные пути выходы из конфликта. Сопоставляют стратегии поведения в конфликте и их характеристики.

Прини­мают другое мнение и пози­цию, допускают существование различных точек зрения

Осуще­ствляют самостоятельный контроль своей деятельности

Информация о домашнем задании, инструктаж

Дома закрепить полученные знания

Выполнить письменно задание. Продолжить мысль: «Конфликт. Я «за» или «против»»

Обмениваются мнениями, слушают друг друга

Планируют решение учебной задачи, выстраивают алгоритм действий

6 Рефлексия (итоги урока)

Итог по уроку

Как мы должны общаться?

Осуще­ствляют самостоятельный контроль своей деятельности