- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Консультация для родителей: «Способы развития мелкой моторики рук»
.
Консультация для родителей: «Способы развития мелкой моторики рук»
Сегодня существует множество различных игр и упражнений для развития мелкой моторики рук. Они делятся на группы: пальчиковые игры, игры с мелкими предметами, лепка, рисование, массаж пальчиков. Рассмотрим наиболее распространенные упражнения.
Один из самых простых и универсальных способов развития мелкой моторики для любого возраста является массаж пальчиков. Взрослый водит своим пальцем по ладошкам ребенка, гладит их и массирует. Эти действия могут сопровождаться присказками такими, как «Сорока - ворона».
Знакомая всем с детства потешка «Ладушки» научит детей распрямлять
пальчики и хлопать в ладошки. Разрывание бумаги – это упражнение для развития мелкой моторики подходит даже самым маленьким детям. Необходимым материалом для этого упражнения является мягкая цветная бумага. Ребенок рассматривает, ощупывает, вертит в руках бумагу, а затем рвет ее.
Когда ребенок становится старше разрывание бумаги можно заменить перелистыванием страниц книги или журнала. Обязательно наличие интересных картинок.
Для тренировки движений пальчиков очень полезно перебирать мелкие предметы. Можно использовать бусы с бусинами различных форм и размеров.
Важно давать ребенку возможность совершать действия с крупой. Например, крупу можно насыпать в миску, ребенок будет ее трогать, просыпать сквозь пальчики. Это упражнение развивает не только мелкую моторику рук, но и тактильные ощущения. Затем можно усложнить задачу и давать ребенку баночки с разными крупами. Он сможет опускать руку в каждую из банок и прощупывать разные крупинки, брать их пальчиками.
Рисование на песке позволяет развивать воображение и способность нестандартно мыслить параллельно с развитием мелкой моторики рук. Суть упражнения заключается в том, что мы берем руку ребенка в свою и водим и по песку. Начинать следует с простых фигур, например, круга, прямоугольника, постепенно усложняя задачу.
Простое упражнение завинчивание и раскручивание крышек банок, бутылок развивает ловкость пальчиков. Сделать игру более разнообразной помогут сосуды разного размера и формы.
Следует с раннего возраста включать ребенка в процесс одевания. Он сам может застегивать и расстегивать молнии и пуговицы. Это развивает не только движения пальцев рук, но и самостоятельность. А какой – нибудь ботинок со шнуровкой может стать замечательным тренажером для рук.
Такое упражнение как лепка подходит детям любого возраста. Здесь можно использовать пластилин, глину, соленое тесто. Так же можно включать детей в процесс приготовления домашней выпечки. Следует позволять ребенку мять и раскатывать тесто.
Рисование и раскрашивание – еще одно простейшее упражнение для развития мелкой моторики рук. Существуют различные вариации этого упражнения. Полезно давать ребенку обводить контур картинки, состоящий из пунктирных линий, раскрашивать предметы различной формы, рисовать на вертикальных поверхностях: стене, доске, зеркале.
Собирание пазлов и мозаик используют для тренировки движений рук. Кроме того, они еще тренируют воображение. Для детей младше трёх лет используют пазлы с крупными частями.
Вырезание и аппликация также помогут в развитии мелкой моторики. Нужно научить ребенка пользоваться детскими ножницами, клеем, цветной бумагой и картоном. Он научится мастерить, вырезать картинки и снежинки. В процессе этого упражнения будут развиваться пространственное воображение и творческое мышление.
Пальчиковые игры позволяют развивать координацию движений пальцев рук, тонкие тактильные ощущения. В процессе пальчиковой игры взрослому и ребенку следует сидеть друг напротив друга, на одной высоте. Ребенок должен видеть, как вы поете и какие движения показываете. Для детей не старше трёх лет стоит выбирать пальчиковые игры, в которых темп не слишком быстрый. Первоначально следует активно помогать ребенку выполнять движения правильно и без музыки (подпевая самостоятельно). Когда ребенок выучит движения нужно сократить помощь ему, но выполнять движения вместе с ребенком.
Пальчиковые игры проводятся несколькими способами:
1. Взрослый выполняет движения, а ребенок смотрит.
2. Взрослый выполняет движения ручками ребенка.
3. Ребенок выполняет движения своими ручками, повторяя движения за взрослым.
Пример пальчиковой игры «Этот пальчик»
Этот пальчик — дедушка (массируем большой пальчик ребенка);
Этот пальчик — бабушка (массируем указательный пальчик ребенка);
Этот пальчик — папочка (массируем средний пальчик ребенка);
Этот пальчик — мамочка (массируем безымянный пальчик ребенка);
Этот пальчик — я (массируем мизинчик ребенка);
Это вся моя семья! (сжимаем и разжимаем кулачок)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412671-konsultacija-dlja-roditelej-sposoby-razvitija


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Олигофренопедагогика: основы науки и методы исследования»
- «Профилактика профессионального выгорания работников сферы социального обслуживания»
- «Физическое воспитание студентов в рамках занятий по адаптивной физической культуре в соответствии с ФГОС СПО»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Педагог-психолог общеобразовательной организации: специфика проведения групповой и тренинговой работы с обучающимися»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.