Праздник-эмоционально значимое событие для ребёнка.

На методическое объединение

музыкальных руководителей

«Праздник – эмоционально значимое событие для ребёнка»

Детство – страна удивительная. В ней все возможно, все позволено. Слабый и беззащитный может стать сильным и всемогущим, скучное и неинтересное может оказаться веселым и занимательным. В этой стране каждый может преодолеть все невзгоды и неприятности, сделать мир вокруг ослепительным, красочным, ярким и интересным. Для этого достаточно всего лишь быть ребенком, воображение и творчество которого могут создавать чудеса. Средства для этого могут быть разными. Подходит все, что так или иначе затрагивает душу ребенка. Красота музыкальных созвучий, выразительность линий и цвета, пластика поэтической речи. Самое светлое и радостное событие в жизни ребенка – это праздник.

Праздник - это особое состояние души, эмоциональный радостный подъем, вызванный переживаниями какого-либо торжественного события. Праздник как форма организации детской жизни сочетает в себе практически все задачи развития дошкольника: социально-коммуникативные, речевые, художественно-эстетические, познавательные и задачи физического развития. Но, главное, праздники и развлечения вызывают у ребёнка интерес к окружающей действительности, формируют направленность на самые разные виды деятельности, побуждают к инициативам и смыслотворчеству, «заряжают» оптимизмом. Наверное, это происходит за счёт высокого эмоционального накала и привлекательного декора любого праздника в детском саду. С каким нетерпением ждут его дети! И вот он долгожданный наступил искристый и радостный, полный удивительных чудес, волшебных красок и звонкого смеха. Он оставляет в памяти детей самые яркие впечатления, искренние эмоции от появления Деда Мороза со Снегурочкой до веселых клоунов, от проделок Бабы-Яги до приключений Смурфиков. Праздники формируют у детей эмоциональные переживания, заставляют их живо реагировать на все проходящие события в зале. Эмоции детей носят более непосредственный характер, которые могут проявляться и во взгляде, и в мимике, и в движениях, и в словах. На протяжении дошкольного возраста эмоциональные состояния изменяются. Дети, как и взрослые, испытывают не только положительные, но и отрицательные эмоциональные состояния.

В нашем саду проводим праздник «Бантика» - очень яркий и эмоциональный. Новое, интересное для детей то, что обыкновенный бантик превращается в волшебный. Дети играли и пели. На каждом стульчике был завязан бантик разного цвета. Юные артисты с большим удовольствием танцевали под песню «Губки бантиком».

1 апреля проводим «Юморину». Детвора приходит в разных костюмах, их у дверей в детский сад встречают клоуны, которые вместе с ними на протяжении всего дня играют, забавляются, поют песни, танцуют.

Традицией в саду стало отмечать День рождения ребенка. Это тоже маленький, но праздник. Ребенок ждет этого события. Дети готовят имениннику не только музыкальные номера, но и рисуют на память рисунки. Большую помощь нам оказывают родители, бабушки, дедушки. Они принимают активное участие в праздниках, в изготовлениях атрибутов, костюмов. Такая совместная работа педагогов и родителей дает еще более высокие и значимые результаты.

Еще одной хорошей традицией являются «проводы праздника». В музыкальном зале оставляют оформление, костюмы и атрибуты для игр и инсценировок.

К каждому празднику пишется продуманный сценарий и тщательно все подготовлены. Сценарий отражает основную идею праздника, не дает ходу праздника «рассыпаться».

Сценарий должен соответствовать возрастным возможностям детей. Необходимо учитывать музыкальные и иные творческие навыки детей.

При работе над сценарием, необходимо учитывать принципы: доступности, содержательности, занимательности, развлекательного характера, познавательности, насыщенности движением, динамичности, «сюрпризности».

Рекомендуется придерживаться правил:

- интересный сюжет;

- игра как основа праздника, либо единая игровая тема праздника;

- чередование зрелищных моментов с активными действиями детей;

- построение программы на музыкальном и речевом материале, ранее освоенном с детьми;

- включение двигательных и общеразвивающих упражнений, подвижных игр;

- соответствующая возрасту продолжительность праздника (от 20 минут для детей раннего возраста до 40 минут для старших дошкольников).

Большое внимание должно быть уделено подбору музыкального материала праздников.

Номера для детей следует подбирать по их силам и наклонностям, дети должны получать удовольствие от участия в празднике.

Ведущий праздника – артистичный, с хорошей культурой речи. Он должен обладать навыками свободного общения с детьми и взрослыми, поскольку именно он создает положительный и доброжелательный настрой.

Следует помнить, что многообразие ярких впечатлений может вызвать у детей заторможенность или, напротив, излишнюю подвижность. Во всех непредвиденных случаях ведущий должен проявлять выдержку и находчивость, чтобы вернуть праздник в нужное русло.

Таким образом, праздникиэто значимые мероприятия в жизни детского сада. Задача педагогов ДОУ – сделать детский праздник незабываемым, эмоциональным и оставить яркий след в душе воспитанников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412963-prazdnik-jemocionalno-znachimoe-sobytie-dlja-