Роль подвижных игр при детском церебральном параличе

Роль подвижных игр при детском церебральном параличе

Подвижная игра - это отличительный вид деятельности, который включает в себя движение. Игра представляет собой сознательную деятельность, которая сосредоточена на то, что бы достигнуть поставленной цели.

Главная задача во время проведения игр с детьми с ДЦП состоит в поддержке вертилизации туловища больного ребенка, его двигательной активности, улучшение мелкой моторики рук. Важнейшее условие, которое принимается для решения этой задачи – это укрепление слабых, растянутых мышц и расслабление сокращенных спастически мышц.

Подвижные игры привлекают больных детей тем, что они при помощи специальных упражнений могут оказывать на организм питательное воздействие, способствуют возобновлению механизмов снабжения органов и тканей нервами и предостерегают формирования вторичных структур и деформаций, а так же содействуют улучшению показателям развития психомоторики, улучшают работу таких систем, как дыхательной и сердечно-сосудистой, вестибулярного аппарата, способствуют коррекции нарушенной осанки .

Подвижные игры отличаются от дозированных упражнений тем, что игра в основном объединяет фантазию ребенка, инициативу и творчество, проходит игра с положительными эмоциями, побуждает активность движения.

Во время игры применяются естественные движения, которые главным образом используются в развлекательной неназойливой форме. Важным итогом игры являются эмоции и радость.

Если подвижные игры организованны правильно, то они могут оказывать благополучное воздействие на систему мышц, формирование правильной осанки, укрепление костно-связочного аппарата.

Игры (подвижные и малоподвижные) являются самой приемлемой формой занятий физическими упражнениями с этой категорией детей. Ребенок, включаясь в сюжет игры, становится ее непосредственным участником, веселится и радуется, забывая о своих дефектах. Бесконечное разнообразие движений, из которых состоит подвижная игра, оказывает всестороннее воздействие на психофизическое и эмоциональное состояние ребенка, что создает положительные предпосылки для коррекции

ВИДЫ ИГР (кратко)

1.Пальчиковые игры. Например, «этот пальчик бабушка, этот дедушка и т.д.»…. Такие упражнения рекомендуется чаще повторять детям с ДЦП.

2.«Катится мячик с горы».

Подходит для детей дошкольного возраста. Участвуют двое детей – один спускает мячик с горки, а другой должен поймать его снизу. Каждый раз дети должны меняться местами. Игра способствует развитию координации движений, укрепляет мышцы и улучшает подвижность суставов.

3. «Повтори за мной».

Педагог повторяет за ребёнком движения, а ребёнок за педагогом.

4.«Кто быстрей»

Цель: развитие мелкой моторики кисти, быстроты и точности движений.

Количество игроков 2 .Инвентарь: 6 метров веревки, две палочки, лента.

Инструкция. К двум круглым палочкам привязывают концы шестиметрового шнура. В середине прикрепляют цветную ленту. Одну палку держит первый игрок, другую — второй. По сигналу оба начинают наматывать шнур на свою палочку. Побеждает тот, кто первым накрутит его до середины.

Фитбол — это большой упругий мяч, выдерживающий вес до 300 килограммов. Игры с фитболом способствуют формированию мышечного корсета, коррекции деформаций позвоночника, расслаблению (за счет вибрации) спастичных мышц, развитию равновесия и координации движений, формируют двигательные навыки, положительно влияют на эмоционально-волевую сферу.

Игры с фитболом. Нужно положить ребёнка на мяч и перекатывать его в разные стороны. Можно посадить ребёнка на стул, а мяч положить под стул. Малыш должен выкатывать и закатывать мяч ногами.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/412992-rol-podvizhnyh-igr-pri-detskom-cerebralnom-pa