Повышение квалификации
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
Почему стоит размещать разработки у нас?
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
Свидетельство о публикации
в СМИ
в СМИ
Диплом за инновационную
профессиональную
деятельность
профессиональную
деятельность
16.06.2020
Презентация на тему: «Творческий облик Р. Г. Бойко»
Ростислав Григорьевич Бойко (1931 – 2002) – один из талантливых композиторов XX века. Всё, что им написано, обладает неоспоримыми достоинствами. Лучшие качества его музыки – высокий профессионализм, серьезность мысли – были по достоинству оценены сразу, сочинения композитора завоевали прочное признание и уважение.
Диапазон его творчества простирается от миниатюры до масштабных симфонических полотен. Им написаны три симфонии (1966,1981,1982), две поэмы для виолончели и фортепиано (1960), соната для скрипки и фортепиано (1960), увертюра для эстрадного оркестра (1967), три пьесы для фортепиано (1975), рапсодии (1976).
Однако наиболее широко и многогранно композиторский талант Р. Г. Бойко проявляется в вокально-хоровом творчестве. Первым крупным сочинением в этом жанре стала дипломная работа композитора – Хоровая симфония «1917 год» на стихи В.В. Маяковского и Э.Г. Багрицкого для смешанного хора, двух солистов и группы ударных инструментов (1948).
Подобранный поэтический текст симфонии раскрывает образ и дух революции, а также судьбы людей в это сложное время. Патриотическая тема проходит через все творчество Р. Г. Бойко. В начале 60-х годов он обращается к поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» и пишет одноимённую ораторию.
В оратории композитор раскрывает в музыкальных образах характер русского солдата, передаёт его мужество и отвагу, человеколюбие и лиризм, неистощимый юмор и смекалку. В музыке отмечается широкая напевность, ритмическая и жанровая характерность, опора на народно-песенный фундамент.
В 1976 году Р.Г. Бойко создал еще одно значительное произведение в кантатно-ораториальном жанре – поэму-кантату «Вятские песни» для солиста, хора и оркестра русских народных инструментов. В основу кантаты положены различные жанровые песни северного Вятского края. Композитор умело использует возможности народного оркестра, находит колоритное звучание, усиливающее выразительность вокальных партий.
В хорах a cappella Р.Г. Бойко наблюдается яркая индивидуальность композитора:
выразительная мелодия, прозрачная гармония, контрастная динамика. Самые известные хоры: «Глупое милое счастье» и «Утро» ст. С.А. Есенина (1983), «До новых журавлей» ст. С.А. Есенина(1983), «Кремлёвские звёзды» на ст. С.В. Михалкова (1983), «Вологодские кружева» на ст. Л.Н. Васильевой (1985).
Также стоит отметить особую область творчества Р.Г. Бойко – музыку для детей, где разносторонне проявились талант и мастерство художника. В творческом наследии композитора около двухсот песен: Звездочка, Октябрьская походная (1961), Весёлое утро (1977), две оперы: Станция, Заваляйка (1970), Песенка в лесу (1981), хоровые циклы: Песни для детей на стихи советских поэтов (1961),Детские хоры без сопровождения на стихи советских поэтов(1968), инструментальные пьесы: Звоны (1972).
Подводя итоги наблюдений над сочинениями Р.Г. Бойко можно сделать вывод, что их отличает ярко выраженный авторский стиль в словесном и музыкальном текстах.
Композитор использует весь комплекс выразительн
Диапазон его творчества простирается от миниатюры до масштабных симфонических полотен. Им написаны три симфонии (1966,1981,1982), две поэмы для виолончели и фортепиано (1960), соната для скрипки и фортепиано (1960), увертюра для эстрадного оркестра (1967), три пьесы для фортепиано (1975), рапсодии (1976).
Однако наиболее широко и многогранно композиторский талант Р. Г. Бойко проявляется в вокально-хоровом творчестве. Первым крупным сочинением в этом жанре стала дипломная работа композитора – Хоровая симфония «1917 год» на стихи В.В. Маяковского и Э.Г. Багрицкого для смешанного хора, двух солистов и группы ударных инструментов (1948).
Подобранный поэтический текст симфонии раскрывает образ и дух революции, а также судьбы людей в это сложное время. Патриотическая тема проходит через все творчество Р. Г. Бойко. В начале 60-х годов он обращается к поэме А.Т. Твардовского «Василий Тёркин» и пишет одноимённую ораторию.
В оратории композитор раскрывает в музыкальных образах характер русского солдата, передаёт его мужество и отвагу, человеколюбие и лиризм, неистощимый юмор и смекалку. В музыке отмечается широкая напевность, ритмическая и жанровая характерность, опора на народно-песенный фундамент.
В 1976 году Р.Г. Бойко создал еще одно значительное произведение в кантатно-ораториальном жанре – поэму-кантату «Вятские песни» для солиста, хора и оркестра русских народных инструментов. В основу кантаты положены различные жанровые песни северного Вятского края. Композитор умело использует возможности народного оркестра, находит колоритное звучание, усиливающее выразительность вокальных партий.
В хорах a cappella Р.Г. Бойко наблюдается яркая индивидуальность композитора:
выразительная мелодия, прозрачная гармония, контрастная динамика. Самые известные хоры: «Глупое милое счастье» и «Утро» ст. С.А. Есенина (1983), «До новых журавлей» ст. С.А. Есенина(1983), «Кремлёвские звёзды» на ст. С.В. Михалкова (1983), «Вологодские кружева» на ст. Л.Н. Васильевой (1985).
Также стоит отметить особую область творчества Р.Г. Бойко – музыку для детей, где разносторонне проявились талант и мастерство художника. В творческом наследии композитора около двухсот песен: Звездочка, Октябрьская походная (1961), Весёлое утро (1977), две оперы: Станция, Заваляйка (1970), Песенка в лесу (1981), хоровые циклы: Песни для детей на стихи советских поэтов (1961),Детские хоры без сопровождения на стихи советских поэтов(1968), инструментальные пьесы: Звоны (1972).
Подводя итоги наблюдений над сочинениями Р.Г. Бойко можно сделать вывод, что их отличает ярко выраженный авторский стиль в словесном и музыкальном текстах.
Композитор использует весь комплекс выразительн
Рецензия на методическую разработку
Опубликуйте материал и закажите рецензию на методическую разработку.
Многоканальная модель освоения культурного наследия» Тема: «Музыкально-театральная культура XIX века. Развитие классического оперного искусства в РоссииМетодическая разработка на тему: «Использование интернет-ресурса LearningApps.org в обучении»
Свидетельство участника экспертной комиссии
Оставляйте комментарии к работам коллег и получите документ
БЕСПЛАТНО!
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
Рекомендуем Вам курсы повышения квалификации и переподготовки
Курсы повышения квалификации
- «Инклюзия в дополнительном образовании: особенности педагогической работы с детьми с нарушениями слуха»
- «Рабочая программа воспитания: актуализация структуры и содержания в контексте ФГОС НОО, ФГОС ООО от 2021 года и ФГОС СОО»
- «Специфика организации работы ДОУ в период эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Содержание профессиональной деятельности руководителя организации социального обслуживания»
- «Развитие читательской грамотности обучающихся на уроках русского языка и литературы»
Курсы переподготовки
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Содержание и организация тьюторского сопровождения в образовании
- Особенности обучения предмету «Труд (технология)»
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.