Многоканальная модель освоения культурного наследия» Тема: «Музыкально-театральная культура XIX века. Развитие классического оперного искусства в России

«Многоканальная модель освоения культурного наследия»

Тема: «Музыкально-театральная культура XIX века. Развитие классического оперного искусства в России»

Чередниченко Елена Георгиевна.

Сегодня мы предлагаем вам погрузиться в атмосферу музыкального театра XIX века через образы, воплощенные в искусстве. Для этого вы можете использовать различные культурные «тексты»:

письменные источники (исторические комментарии, документы эпохи, свидетельства современников, художественные произведения);

музыкальное наследие

музейное пространство;

Каждый вид «текста» рассматривается как самостоятельный и полноценный канал освоения историко-культурного наследия. Вам предстоит убедиться в этом, выполнив следующее задание: вашей группе предлагается реконструировать эпоху музыкально-театрального искусства XIX века, используя письменные (литературные) источники.

Группа 1.Письменные источники.

1.В библиотеке познакомьтесь с содержанием книг, посвященных развитию музыкально-театральной культуры XIX столетия. (Гозенпуд А.А. Дом Энгельгардта. Из истории концертной жизни Петербурга первой половины XIX века. Советский композитор, 1992 г., Гозенпуд А.А. Музыкальный театр в России. Л., 1959 г., Елизарова Н.А. Театры Шереметева. М., 1994 г, Яковкина Н.И. История русской культуры. 1-я половина XIX века. СПб, 1998 г., Асеев Б. Н. История русского драматического театра первой половины XIX века. - М., 1986., Родина Т. А. Русское театральное искусство в начале XIX века. - М., 1961. Зорина А.П. Могучая кучка - М.: Музыка Год: 2013 ) Посмотрите отобранные издания

2.Составьте представление о содержании каждой из этих книг и отберите те из них, которые, на ваш взгляд, дают представление о музыкально-театральной жизни XIX века .

3. Используя только те тексты, с которыми вы работали при выполнении задания, заполните таблицу. Составьте пятиминутный рассказ, который отражал бы ваше представление о музыкально-театральной жизни XIX века.

Для создания целостного рассказа обратите внимание на:

а) важнейшие исторические события;

б) композиторов и поэтов, создавшихвыдающиеся музыкальные и поэтические произведения;

в) ключевые идеи, проблемы, поднятые и осмысленные средствами искусства

г) условия существования и развития классической оперы XIX века

Если на основании отобранных источников невозможно составить представление о каком-либо из перечисленных выше аспектов, постарайтесь объяснить причины того, почему именно эта сторона оказалась «пропущенной» в письменных источниках.

Задание к практикуму

«Многоканальная модель освоения культурного наследия»

Тема: «Музыкально-театральная культура XIX века. Развитие классического оперного искусства в России»

Сегодня мы предлагаем вам погрузиться в атмосферу музыкального театра XIX века через образы, воплощенные в искусстве. Для этого вы можете использовать различные культурные «тексты»:

письменные источники (исторические комментарии, документы эпохи, свидетельства современников, художественные произведения);

музыкальное наследие

музейное пространство;

Каждый вид «текста» рассматривается как самостоятельный и полноценный канал освоения историко-культурного наследия. Вам предстоит убедиться в этом, выполнив следующее задание: вашей группе предлагается реконструировать эпоху музыкально-театрального искусства XIX века, используя письменные (литературные) источники.

Группа 2. Музыкальное наследие.

Вашей группе предстоит познакомиться со самыми значимыми произведениями, наиболее яркими представителями классического оперного искусства России XIX века (одно-два на выбор), прослушав аудио-видео запись или посмотреть спектакль в Мариинском, Михайловском театре, учебном театре при консерватории им. Н.А.Римского-Корсакова (на выбор)

Жизнь за Царя - 1836 - М.И. Глинка

Хованщина - 1886 - М.П.Мусоргский

Борис Годунов - 1874 - М.П.Мусоргский

Евгений Онегин - 1879 - П.И.Чайковский

Пиковая дама - 1890 - П.И.Чайковский

Князь Игорь - 1890 - А.П.Бородин

2. Попытайтесь ответить на вопросы:

Какое впечатление они производят на слушателя?

Какие темы волнуют композиторов в эти годы и почему?

Как музыкально-театральное искусство откликнулось на исторические события

XIX века и какое это имело значение?

Какова роль театрально-декорационного искусства в спектакле?

3. Используя только впечатления и знания, полученные при выполнении этого задания, заполните таблицу. Составьте пятиминутный рассказ, который отражал бы ваше представление о музыкально-театральном искусстве XIX века в России (например, в Санкт-Петербурге). Если на основании прослушанных материалов невозможно описать какой-либо из перечисленных аспектов таблицы, постарайтесь объяснить причины того, почему именно эта сторона оказалась нераскрытой.

4. Попробуйте самостоятельно придумать декорации к просмотренному спектаклю (на выбор)

Задание к практикуму

«Многоканальная модель освоения культурного наследия»

Тема: «Музыкально-театральная культура XIX века. Развитие классического оперного искусства в России»

Сегодня мы предлагаем вам погрузиться в атмосферу музыкального театра XIX века через образы, воплощенные в искусстве. Для этого вы можете использовать различные культурные «тексты»:

письменные источники (исторические комментарии, документы эпохи, свидетельства современников, художественные произведения);

музыкальное наследие

музейное пространство;

Каждый вид «текста» рассматривается как самостоятельный и полноценный канал освоения историко-культурного наследия. Вам предстоит убедиться в этом, выполнив следующее задание: вашей группе предлагается реконструировать эпоху музыкально-театрального искусства XIX века, используя письменные (литературные) источники.

Группа 3. Музейное пространство

1. Вашей группе предстоит поработать вСанкт-Петербургском музее театрального и музыкального искусства по адресу:  Санкт-Петербург, пл. Островского, 6 и познакомиться с музейными экспозициями и экспонатами, хранящими память музыкального и театрального наследия России XIX века. Во время просмотра экспозиции постарайтесь найти ответы на вопросы, которые помогут вам реконструировать черты города того времени:

По какому принципу построена экспозиция? Какое впечатление она производят?

Как предметы и экспонаты раскрывают историю развития оперного искусства?

Какие экспонаты, представленные в экспозиции, рассказывают о первых оперных постановках?

Какие постановки русской классической оперыXIX века представлены в экспозиции?

2. Из представленных в экспозиции экспонатов отберите те, которые, на ваш взгляд, позволяют понять:

Кто из людей искусства повлиял на развитие музыкально-театральной культуры РоссииXIX века?

Почему оперу называют синтетическим видом искусства?

Какие произведения искусства были созданы в период зарождения и развития классической оперы в XIX веке?

Как эти произведения отражают эпоху того времени?

3. Используя только «текст» музейной экспозиции заполните таблицу. Составьте пятиминутный рассказ, который отражал бы ваше представление об условиях развития музыкального театра в РоссииXIX века.

Если на основании представленных в музее экспонатов невозможно описать какой-либо из перечисленных выше аспектов, постарайтесь объяснить причины того, почему именно эта сторона оказалась «пропущенной» в музее.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413334-mnogokanalnaja-model-osvoenija-kulturnogo-nas