Конспект занятия по математике «Мы исследователи»

Конспект занятия по математике
( подготовительная группа).
Задачи: познакомить с правилами измерения жидких веществ с помощью условной меры.
Развивать чувство времени; учить различать длительность временных интервалов в пределах 5 минут.
Развивать умение моделировать геометрические фигуры.
Раздаточный материал на каждого ребёнка: 1 стаканчик с жидкостью, 1 стаканчик пустой, мерный стакан, фишки, цветные карандаши, листы
Демонстрационный материал: сосуды для сравнения по объёму, часы.
Занятие
-Ребята, мне сегодня нужна ваша помощь. Я немного запуталась, помогите мне разобраться.
- Угадайте, что это за вещество.
Что в руках не удержишь и в решете не унесёшь? (вода)
- Молодцы. Посмотрите, у меня стоят сосуды, помогите мне узнать,сколько воды в этих сосудах. Как это сделать? (воду измеряем мерками и сравниваем количество мерок)
- А можно измерять жидкость из одного сосуда стаканчиком, а из другого банками? (нет,измерение будет неверным, мерки должны быть одинаковыми.)
-Меркой служит стаканчик. Наполним его до краёв, выливаем и после этого выкладываем фишку. Сколько фишек, столько мерок.
-А теперь пройдите в лабораторию и узнайте сколько «микстуры» помещается в баночке (работа за столами).
- Чем вы измеряете? (меркой). Не забывайте выкладывать фишки. Работайте аккуратно,не проливайте «микстуру».
-Теперь каждый из вас про себя посчитает фишки. Сколько мерок у вас получилось?
-Почему у вас получилось одинаковое количество фишек? (одинаковые мерки и одинаковый объём жидкости).
- А теперь немного отдохнём и я посмотрю кто из вас внимательный.
(физкульт.минутка)
-Вы ходите по группе , я ударяю в бубен 1 раз—вы присядите на корточки,
2 раза- потянитесь к солнышку, 3 раза – замрёте в любой фигуре.
- А теперь присаживайтесь и попробуйте отгадать загадку.
На руке и на стене
И на башне в вышине
Ходят, ходят, ровным ходом
От восхода до захода. (часы).
-Для чего нужны часы?
-Давайте вспомним как называются стрелки на часах. ( часовая, минутная).
- Как расположены цифры? (по кругу).
( обсудить положение короткой и длинной стрелки, установить стрелки часов на 9.00, 9.05, 9.10, 10.00 )
- Как вы думаете, что произойдёт, если не будет часов? А если часы не правильно показывают время? ( дать детям высказаться).
-А теперь я вам предлагаю нарисовать необычные часы, которые были бы у вас дома. (рассматривание рисунков).
-Спасибо, ребята, вам за помощь. Скажите, в чём вы мне помогли? (правильно измерять жидкость, меркой).
-А в каком месте у вас возникли трудности? Зачем нужна точность в часах?