Экологический проект «Сохраним природу вместе!»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БЕЛОЯРСКОГО РАЙОНА

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3 г. БЕЛОЯРСКИЙ»

Экологический проект

«Сохраним природу вместе!»

Авторы проекта:

учащиеся 8 А класса СОШ №3

Руководитель проекта:

классный руководитель

Воробьева О.А.

Белоярский, 2016

СОДЕРЖАНИЕ

Стр.

Аннотация проекта………………………….……………………………. 3

Актуальность и важность данной проблемы……………………………. 4

Сбор информации по данной проблеме………………………………….. 5

Реализация проекта………………...………………………………………..7

Глобальные идеи...………..………………………………………….……..10

Рефлексия……………………………………………………………………11

Литература..………………………………………………………………....12

Приложение………………………………………………………………....13

АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

Проект «Сохраним природу вместе» призван через проведение исследований, экологических экскурсий, наблюдений подвести к пониманию и осознанию экологических проблем. Это служит для воспитания экологической этики, привития с раннего возраста этических норм признания ответственности за использование природных ресурсов Земли и необходимости сделать жизнь гармоничной. Это планируется с помощью совместных действий учеников, учителя, родителей.

Мы проводим пропаганду экологического воспитания среди учащихся школы и своими практическими делами стараемся создать атмосферу чистоты и бережного отношения к окружающей среде. И только все вместе мы сможем решить ряд социально-значимых проблем нашего города.

22 мая и 21 сентябряежегодно проходит Международная акция «Посади дерево», к которой с каждым годом присоединяется все большее число школьников и учителей из разных стран мира. Всемирная акция по озеленению организована глобальной виртуальной школой и сообществом за устойчивое развитие  ENO – «Окружающая среда онлайн» (Прокофьев Игорь Леонидович) и является частью программы по сохранению окружающей среды ЮНЕСКО «Миллиард деревьев». Этой цифры – миллиарда посаженных деревьев – предполагается достичь к 2017 году.

Наш класс выступает инициатором поддержки акции ENO-школы, призвав присоединиться к ней школьников Белоярского района.

Цель проекта:

-выявить источники загрязнения окружающей среды и показать вред, наносимый человеком окружающей среде.

Задачи проекта:

-собрать и проанализировать информацию об источниках загрязнения окружающей среды;

-создать презентацию;

-выступить перед одноклассниками с проектом, с целью помочь им понять последствия неправильного поведения в окружающей среде и привлечь к посильному участию в решении экологических проблем.

Методы:

-сбор и анализ информации из периодической печати, интернета, литературы;

-практическая работа по созданию презентации;

-публичное выступление перед одноклассниками с демонстрацией презентации;

-обсуждение данной проблемы с одноклассниками.

Вывод:

Работа над проектом показала, что человек и его деятельность негативно влияют на окружающую среду, а значит и на человека. Каждый из нас должен помнить об этом и оказывать посильную ежедневную помощь по предотвращению экологической катастрофы.

Люди, берегите окружающий мир, сохраняйте его не только для себя, но и для потомков!

РазделI. АКТУАЛЬНОСТЬ И ВАЖНОСТЬ ДАННОЙ ПРОБЛЕМЫ

«Природа не имеет органов речи, но

создает языки и сердца, при посредстве

которых говорит и чувствует»

И. Гёте

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе. Экологическая обстановка влияет на наше здоровье и организм в целом. Выхлопные газы, горение лесов, свалки мусора, неочищенная вода, близость предприятий перерабатывающей промышленности – все это в значительной степени нарушает экологический баланс и приводит к возникновению различных заболеваний. Нужны определенные меры по преодолению сложившейся ситуации.

Основой развития человечества должно стать содружество человека и природы. Каждый должен понять, что только в гармоничном сосуществовании с природой возможно дальнейшее развитие нашего общества.

Мы не унаследовали ЗЕМЛЮ И ВОДУ у наших родителей... Мы взяли В ДОЛГ у наших детей!

Поэтому говорить о вреде, наносимом человеком природе, а также нашему здоровью, важно и актуально.

Но только говорить, о данной проблеме мало, от этого не становится вокруг чище. Эту проблему нужно решать практическими действиями.

Все эти проблемы стали основой для создания и реализации социально-экологического проекта «Сохраним природу вместе».

Ситуация складывается таким образом, что современный человек просто обязан быть экологически грамотным. В последнее время на людей во всем мире обрушивается гигантский поток информации о загрязнении природной среды. Можно было ожидать, что такой мощной лавины более, чем достаточно для того, чтобы ликвидировать экологическое невежество. Но, увы, с каждым годом проблема эта обостряется. Необходимо донести до каждого мысль, о том, что, только оберегая природу, человечество сохранит саму жизнь на Земле.

Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

РазделII. СБОР И АНАЛИЗ ИНФОРМАЦИИ ПО ПРОБЛЕМЕ

История возникновения экологии

Экология (от греч. оikos – дом, жилище, местопребывание и … логия), наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой. Термин «экология» предложен в 1866 г. Э. Геккером.

В настоящее время – это наука об отношениях живых существ между собой и окружающей средой. Окружающая среда – это воздух, вода, почва, лес, горы … дома, дороги, машины, станки и т. п.

Как давно стали изучать природу, наблюдать ее, выявлять взаимоотношения человека и природы? Очень давно, с того момента, когда человек встал на ноги, когда взял в руки палку, камень …, когда ему понадобилось искать жилище, одежду, еду. Тогда не было науки. Все выбиралось стихийно – инстинктивно, по мере надобности.

Первые сведения о природе появились в VІ, V, ІVв. до нашей эры в поэмах и эпических сказаниях древней Индии.

Около 400 лет до н. э. в Греции были сделаны первые описания растений – какие и где распространены. Позднее (около 300 лет до н. э.) Аристотель – древнегреческий мыслитель и философ – сделал первую классификацию животных и растений и ввел понятие неорганического мира, дал определение, что «Ум» (разум) отличает человека от животного. Именно Аристотель первый определил центральный принцип этики человека – разумное поведение и умеренность.

Около 50 лет до н. э. Плиний Старший – древнеримский ученый-натуралист – в своем труде «Естественная история» (в 37 книгах) приводит сведения о животных, растениях и др. Им собрана коллекция камней и сделано описание истории и быта Рима.

В ХVІІ в. в Англии впервые стали изучать внутреннее строение животных и даже ставить эксперименты. В 1859 г. вышел труд Чарльза Дарвина «Происхождение видов путем естественного отбора», в котором он приводит основные факторы естественной эволюции органического мира и другие сведения о живых существах.

Берегли ли в далекие времена природу? Да, берегли.

Еще в IV–III веке до н. э. при рабовладельческом строе за нарушение садов жестоко наказывали.

В греческих легендах есть упоминание о том, что боги накажут тех, кто портит природные рощи.

В Италии римский император Август (63 г. до н. э.) издал указ очистить р. Тибр и даже поставил там попечителя наблюдать за порядком.

Древние инки (XI–XIIIвв.) запрещали посещать Гуановы острова во время гнездования птиц и подрастания птенцов.

На Руси в XIв. Ярославом Мудрым было введено ограничение на охоту на бобров, соболей, лебедей.

В XVIв. Иван Грозный тоже сделал запретные дни на охоту. При нем же был создан первый зверинец. (Во Франции долгое время сохранялся указ – за убитого оленя смертная казнь.)

Отец Петра I (Алексей Михайлович) в XVII в. издал 47 природоохранных указов о том, что нельзя ловить рыбу, когда она идет на нерест, убивать птиц, когда они в гнезде или растят птенцов и др. Сам Петр I все указы отца сохранил и еще издал новые (например, «Указ по Российскому флоту об охране чистоты вод Невы»1). Приложение 1.

В Москве в XIXв. в районе оврагов были скотобойни, где сливали всякие нечистоты, источающие зловоние. Позднее скотобойни закрыли, сделали это место образцово чистым и стали называть его «Чистые пруды», которое сохранилось и до наших дней.

Есть множество примеров тому, когда жители и правители старались сохранить первозданную природу. Позднее стали создаваться заповедные территории: национальные парки, заповедники, заказники – особо охраняемые территории с нетронутой первозданной природой и ее обитателями.

Первый в мире национальный парк был создан в 1872 г. в США (Йеллоустонский национальный парк площадью около 900 тыс. га). В 1885 г. – крупный природный резерват в Канаде (Банф) площадью 660 тыс. га с прекрасными хвойными лесами). Известен огромный парк в Юго-Западной Кении и в других местах.

В нашей стране под охраной государства находится пять биосферных заповедников международного значения (оз. Байкал, девственные леса Коми, вулканы Камчатки, золотые горы Алтая, заповедные места Кавказа), 35 национальных парков общей площадью 6,7 млн. га (Валдайский, Лосинный остров, Забайкальский в Бурятии и др.), 100 государственных природных заповедника общей площадью 33,3 млн. га, что составляет почти 2 % территории России (Тунгусский, Баргузинский, Астраханский, Ильменский, Кавказский, Чукотский, Красноярские столбы и многие др.), 68 государственных природных заказников общей площадью 12,5 млн. га.

На территории муниципального образования Белоярский район расположен памятник природы регионального значения «Система озер Ун-Новыйинклор, Ай-Новыйинклор».Приложение 2.

Памятник образован в целях сохранения уникального природного комплекса озер, имеющих экологическое значение, как источника чистой питьевой воды;

уникальных водных биоценозов в естественном состоянии - мезотрофных озер карстового происхождения;

прибрежного лесного биоценоза (сосняк ягодниковый возраста 190 лет, единичные деревья кедра возрастом 150 лет и береза возрастом 65 лет).

Экологические проблемы Белоярского района и Ханты-Мансийского округа

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра характеризуется высокой насыщенностью предприятиями топливно-энергетического комплекса и перерабатывающей промышленности, которые являются главными и основными источниками загрязнения окружающей природной среды (атмосферный воздух, водный бассейн и земельные участки).

В Ханты-Мансийском автономном округе – Югре отсутствует раздельный сбор отходов и недостаточно мощностей объектов переработки отходов различных категорий, являющихся вторичным сырьем. На объектах размещения отходов производится захоронение несортированных отходов, что ведет к безвозвратной потере вторичного сырья. Накопление отходов на санкционированных и несанкционированных местах размещения несет значительный экологический, экономический и социальный ущерб. Захороненные твердые коммунальные отходы содержат значительное количество токсичных соединений. Так же на полигоны попадают отходы, которые могут быть возвращены в рецикл и после соответствующей обработки использоваться в качестве вторичных материальных ресурсов.

При растекании фильтрата газовых выбросов и при разносе твердых отходов происходит загрязнение почв, растительности, подземных вод. Выделение газа в процессе разложения отходов и дыма при горении вызывает загрязнение атмосферного воздуха. Биогенное действие выражается в привлечении и размножении птиц, насекомых, млекопитающих. Не менее опасным может оказаться и вторичное загрязнение природных компонентов вследствие разложения органических составляющих тех или иных отходов, в результате чего могут образовываться высокотоксичные соединения.

Леса, расположенные вокруг города Белоярский, наиболее интенсивно посещаются населением. Под влиянием высоких рекреационных нагрузок ухудшается общее состояние лесных насаждений, снижаются защитные, санитарно-гигиенические и эстетические свойства ландшафтных участков, существует угроза возникновения и распространения лесных пожаров в пожароопасный период.

Решение экологических проблем должно осуществляться не только техническими средствами, но и путем переориентации мировоззрения населения по отношению к окружающей среде. Экологическое воспитание и образование становятся одними из основ формирования образа жизни человека, ориентированного на обеспечение устойчивого развития региона.

На территории Белоярского района успешно проводятся мероприятия, приуроченные к Международной экологической акции «Спасти и сохранить».

РазделIII. РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Еще обучаясь в начальной школе, мы, под руководством классного руководителя Захарченко О.А., участвовали в различных экологических мероприятиях:

конкурс экологического рисунка;

акция «Поможем птицам»;

конкурс рисунков «Огонь – враг леса»;

мини проект «Красная книга».

Перейдя в 5 класс, мы продолжили свою работу над изучением экологических проблем Белоярского района.

Наш класс посетил природный парк "Нумто", где сотрудники музея рассказали нам обисточнике жизни на Земле - Воде. Всем растениям и животным для существования нужна чистая вода. Одни пьют её, другие живут в ней. В настоящее время найти чистую воду на планете становится всё труднее. Люди перестали ценить и беречь воду.

Больше всего воду загрязняют химические вещества, которые попадают в воду из-за разлива нефти, из-за чрезмерного удобрения почвы, из-за наводнений, из-за промышленных предприятий, сбрасывающих загрязнённую воду в водоёмы, плохо её очищая. На берегах озёр, рек, в местах отдыха людей остаётся много бытового мусора, который также попадает в воду. Загрязнение воды убивает большое количество птиц, рыб, животных, а в некоторых случаях убивает всё живое.

.

В рамках экологического марафона «Моя Югра – моя планета» было организовано театрализованное представление «Лесная сказка» для учащихся 1-4 классов, где активное участие приняли наши одноклассницы.

Совместно с родителями наш класс был на экскурсии в этнографическом музее-парке села Казым. По территории музея проложена экологическая тропа. Сотрудники музея рассказали нам о значениилеса – дома для растений и животных. Листья многих деревьев выделяют в воздух особые вещества фитонциды, они очищают воздух, поглощают углекислый газ и выделяют огромное количество кислорода. Чем больше вокруг нас деревьев, тем чище воздух, которым мы дышим. Необдуманная вырубка лесов приводит к их исчезновению.

Экскурсовод - охотник показал и рассказал, как коренные жители ловят зверя. Использование специальных капканов практически полностью исключает непроизводительные потери целевых животных. Значительно снижается нежелательный отлов нецелевых зверей и птиц.

Наш класс часто выезжает на природу, но мы всегда собираем весь мусор, складываем в пакет и увозим с собой. А то, что горит, сжигаем на костре и каждый раз тушим его, потому что лес может сгореть. В костёр же кладём ветки, которые уже сломаны и лежат на земле, и никогда не ломаем деревья, ведь благодаря им мы дышим. Только так можно сохранить частичку природных богатств. Это наш маленький вклад в защиту природы. Мы помогаем природе хотя бы тем, что не наносим ей вреда.

22 апреля в Детской библиотеке прошло торжественное открытие акции «Марш парков-2016», на котором вручены памятные дипломы и подарки ребятам, занявшим призовые места в окружном конкурсе детского и юношеского творчества «Лес глазами детей», проходившего в рамках Международных экологических акций «Спасти и сохранить» и «Марш парков-2015». Среди призёров есть учащаяся нашего класса Хабирьянова Розалина (2 место).

РазделIV.ГЛОБАЛЬНЫЕ ИДЕИ

Когда мы работали над проектом «Сохраним природу вместе!», еще больше задумались над тем, что мы сможем сделать своими силами, чтобы сохранить окружающую нас природную красоту?

Мы планируем:

принять участие в окружной акции "Макулатура, сдавайся!" (100 кг макулатуры спасают 1 дерево и позволяет уменьшить вырубку лесов);

принять участие в Международной акции «Посади дерево», которая проходит ежегодно с 22 мая и 21 сентября;

встретиться с начальником отдела Природнадзор Югры Александровой Людмилой Николаевной;

написать статью в межшкольную газету по экологическим проблемам Белоярского района, призвать школьников Белоярского района принять участие в Международной акции «Посади дерево»;

принять участие в мероприятиях, планируемых в рамках объявленного на 2017 год в Ханты-Мансийском автономном округе – Югре Года экологии.

РЕФЛЕКСИЯ

Природа нашей планеты в опасности.

Продолжают исчезать многие растения, звери, птицы и насекомые. О некоторых мы знаем только по иллюстрациям и рассказам. И, тем не менее, продолжают вырубаться леса, засоряться водоемы, выбрасываться отравляющие природу вещества.

Наверное, утверждение человека в качестве венца творения природы привело нас к безответственному отношению к ней, своего рода экологической вседозволенности человека, что в свою очередь стало причиной природных и экологических катастроф.

И надо осознавать, что экологические проблемы будут возникать и в дальнейшем, если не изменится отношение человека к природе.

Только от каждого из нас с Вами сейчас зависит судьба всех живых существ на земле: зверей, птиц, насекомых, деревьев и кустарников, трав и цветов.

Природе нужна как никогда наша с Вами помощь.

Мы, участники районного конкурса экологических проектов обращаемся к Вам с просьбой встать на защиту природы, ее животного и растительного мира. Пусть каждый из нас осознает ежедневно надвигающуюся катастрофу - исчезновение многообразного и неповторимого мира животных и растений.

Пусть каждый из нас попробует сделать все возможное, даже самое малое, ради спасения природы.

Только объединившись, мы сможем сделать наш общий Дом чистым и экологически безопасным.

ЛИТЕРАТУРА

Винокурова Н.Ф., Трушин В.В. “Глобальная экология” - Просвещение, 2001.

Вронский В.А. “Экология. Словарь-справочник”, Москва. Зевс, 1997.

Крикунов Е. А., Пасечник В.В. “Экология” - Дрофа, 2001.

Миркин Б.М., Наумова Л. Г. “Экология России” - Москва, Устойчивый мир, 2001.

Поглазова О.Т., Шилин В.Д. “Окружающий мир” - Смоленск, “Ассоциация XXI век”, 2008.

http://www.researcher.ru - Интернет-портал исследовательской деятельности учащихся.

http://www.sargreen.ru - Российская экологическая партия “Зеленые”.

http://www.voop.su - Всероссийское общество охраны природы.

Муниципальная программа Белоярского района "Охрана окружающей среды на 2014-2020 годы"

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413320-jekologicheskij-proekt-sohranim-prirodu-vmest