Повернись к мирозданию. Проект экологического плаката в технике коллажа

Тема урока

"Повернись к мирозданию. Проект экологического плаката в технике коллажа".

Класс

4 - Г

Место урока в разделе

"Повернись к мирозданию. Проект экологического плаката в технике коллажа".

Тип урока

Открытие новых знаний.

Цели урока

Ознакомление учащихся с новым видом изобразительного искусства - «коллаж»; создание экологического коллажа.

Задачи урока

Образовательная: формировать навыки работы в технике коллажа; активизировать творческий потенциал учащихся.
Развивающая: развивать образное мышление, эмоциональную и зрительную память, цветовое зрение.
Воспитательная: воспитывать любовь к родной природе, формировать эстетический вкус обучающихся.

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

- Познакомиться с техникой выполнения коллективного коллажа;
- Включение собственной части в общий коллаж.

Познавательные УУД:

Познавательные: Умение ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;
Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке.

Регулятивные УУД:

Регулятивные: Умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
Проговаривать последовательность действий на уроке;
Оценивать правильность выполнения действия;
Планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей;
Высказывать свое предположение.

Коммуникативные УУД:

Коммуникативные: Умение оформлять свои мысли в устной форме;
Слушать и понимать речь других.
Умение работать в группе.

- Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
- Проявление активности в общей работе.

-Развивать воображение, мышление и речь.

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

Альбом, фломастеры, простой карандаш, клей, ножницы, лист А3.

Компьютер, проектор.

Межпредметные связи

Литературное чтение, окружающий мир.

Организация пространства

Фронтальная, коллективная.

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Формирование УУД
технология оценивания.

I. Организационный момент.

Добрый день, ребята! Улыбнитесь соседу справа, улыбнитесь соседу слева. Молодцы! Присаживайтесь!

Приветствуют учителя.

Познавательные УУД:

- Настроиться на урок.

Личностные УУД:

- Концентрировать внимание и поведение.

II. Актуализации знаний и мотивация.

Дорогие ребята! Сегодня мы продолжим тему экологического плаката, которую начали на предыдущем уроке: «Вода - жизнь». Давайте сначала вспомним, что такое плакат?

-Один из видов графики, главное назначение которого – реклама, информация, агитация, призыв.

Познавательные УУД:

- Умение пользоваться полученной информацией.

III. Постановка учебной задачи.

Сегодня мы сделаем наш плакат в новой для нас технике – технике коллажа. Как вы думаете, что такое коллаж?

Коллаж - это композиция, составленная из кусочков разных материалов, приклеенных на основу.

Давайте вспомним названия водоемов, которые можно изобразить в своей работе, отгадав загадки про них:

Серебристый чей-то хвостик

Целый день в лесу петлял,

А потом он к речке в гости-

Растворился и пропал. (Ручей).

Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе,

Узкий кончик в роднике,

А широкий в море. (Река).

Глядятся в него молодые рябинки,

Цветные свои примеряют косынки.

И месяц, и звезды в нем отражаются.

Как это зеркало называется? (Озеро).

Кругом вода, а с питьем беда. (Море).

Шириною не широк,

Глубиною не глубок.

Караси живут в тиши,

Что же это, подскажи? ( Пруд).

Не море, не земля, корабли не плавают,

А ходить нельзя. (Болото)

Отвечают.

Регулятивные УУД:

- Умение самостоятельно определять круг учебных задач.

Личностные УУД:

- Проявление активности в общей работе.

IV. Открытие учащимися новых знаний.

Всё меньше и меньше на нашей планете земля остается чистой воды. Над ней нависла угроза загрязнения от заводов, фабрик и различных предприятий , которые выливают в водоемы грязную воду с ядовитыми веществами. Да и сами люди, не думая, часто выбрасывают в реки и другие водоемы мусор и хлам. Поэтому, глядя на эту острую проблему, мы сегодня и нарисуем экологический плакат в защиту нашей воды по предварительным эскизам прошлого урока.

Слушают.

Коммуникативные УУД:

- Учить культурному общению. Слушать и понимать других. Договариваться о правилах общения.

V. Творческая практическая деятельность.

Подумайте, что мы с вами можем сделать для

охраны нашей воды и природы? Подумайте о названии своего плаката, которое можете изменить или добавить в него какой-то призыв.

Определите идею плаката, подумайте над замыслом. Выберите фон.

Помните о перспективе. Всё это вместе должно донести ваш замысел до

зрителя. Работа в коллаже объединяет фактурой, формой и цветом разные материалы, что-то подчеркивая, что-то дополняя. Не надо использовать очень много материалов, чтобы не замусорить работу. Можно получить оригинальный, своеобразный плакат, совмещая различные материалы, накладывая их друг на друга, объединяя с фоном. Не забудьте выбрать что-то главное в своей композиции и подчеркнуть это фоном, который не

должен быть выразительнее рисунка, но должен усиливать впечатление. Подумайте о размещении текста, который должен быть ярким, хорошо читаемым и красиво совмещаться с изображением.

В группах (4-6 учеников) выполняют творческое задание.

Регулятивные УУД:

- Саморегуляция и планирование времени, соблюдение общего темпа выполнения задания.

Коммуникативные УУД:

-Умение работать в группе.
- Учить культурному общению. Слушать и понимать других. Договариваться о правилах общения.

Личностные УУД:

-Развивать воображение, мышление и речь.

VI. Физкультминутка.

Море волнуется - раз!

Море волнуется - два!

Море волнуется - три!

Морская фигура на месте замри!

Выполняют.

VII. Итог урока.
Рефлексия.

Ребята, время выполнения творческой работы подошло к концу, пожалуйста, заканчивайте свои коллажи.
– Что нового узнали сегодня на уроке?

– Чему учились на уроке?
- Я очень довольна вашей работой! Молодцы, ребята!

Анализируют проделанную работу на уроке, оценивают свои силы, высказывают свое мнение.

Познавательные УУД:

- Доказательство качества выполнения задания.
- Умение анализировать результаты своего труда, выражать свое мнение в соответствии с поставленными задачами.

Коммуникативные УУД:

- Умение полно и точно выражать свое мнение.

Личностные УУД:

-Оценивать свою работу. Воспитывать уважительное отношение к творчеству - как своему, так и других людей.

VIII. Домашнее задание.

Подготовить рассказ о своем экологическом коллаже.

Записывают.