В гости к Весёлке

Конспект занятия по работе с агрессивными детьми «В гости к Весёлке»

Педагог-психолог: Ким О.А.

Цель:Понизить агрессивное поведение. Привлечь внимание к эмоциональному миру человека. Активизировать развитие психических процессов. Способствовать проявлению эмоций, отзывчивости, восприимчивости. Закрепить умение различать и показывать эмоции. Знакомство с игровыми приёмами, способствующими разрядке гнева в приемлемой форме при помощи вербальных средств. Снятие психоэмоционального напряжения.

Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, дыхание. Умение распознавать эмоции, состояние человека, тренировать мимические навыки.

Воспитывать чувство юмора, уважение к своим друзьям, сверстникам.

Ход занятия.

Педагог-психолог: - «К нам сегодня на занятие пришло много гостей, давайте мы с ними поздороваемся»

Дети: Здороваются с гостями.

Педагог-психолог: - « А теперь мы поприветствуем, друг друга, встанем в круг, посмотрим соседу в глаза и молча улыбнёмся друг другу»

В зал катиться клубок, в сторону детей.

Педагог-психолог обращает внимание детей.

Педагог-психолог: - «Ребята, посмотрите, к нам клубок прикатился» (педагог-психолог берёт его в руки)

Под волшебную музыку.

Из рук выпадает и катится к замку.

Педагог-психолог: - «Ребята пойдём за клубком, и узнаем, куда он приведёт»

Звучит спокойная музыка.

Дети идут по ниточке за клубком, и подходят ширме.

Перед ширмой стульчики, дети проходят и садятся.

На ширме картинка - замок с окошками.

Педагог-психолог: - «Посмотрите, это замок. Интересно кто в нём живёт?»

Дети: Ответы детей.

Педагог-психолог: - «В этом замке живут король, королева и принцесса. А также люди, которые работают в этом замке»

Педагог-психолог: - «Давайте заглянем в окошки и посмотрим?»

Педагог-психолог открывает по одному окошку,

а там разные эмоции.

Педагог-психолог: - «Заглянем в первое окно»

Дети: Эмоция удивления.

Педагог-психолог: - «За этим окошком живут люди, которые всегда всему удивляются. Покажите мне эмоцию удивление?»

Педагог-психолог: - «Открываем следующее окошко»

Дети: Эмоция грусти.

Педагог-психолог: - «За этим окошком живут люди, которые всегда грустят. Покажите мне эмоцию грусть?»

Педагог-психолог: - «Следующее окошко»

Дети: Эмоция злость.

Педагог-психолог: - «За этим окошком живут люди, которые всегда злятся. Покажите эмоцию злость?»

Педагог-психолог: - «Следующее окошко»

Дети: Эмоция радость.

Педагог-психолог: - «За этим окошком живут люди, которые всегда радуются. Покажите эмоцию радость?»

Звучит музыка.

Из-за ширмы выходит принцесса Весёлка.

Весёлка: - «Здравствуйте, ребята, меня зовут Весёлка, я люблю смеяться, радоваться. Люблю много играть, и веселиться ха-ха-ха. А вы со мной поиграете?»

Педагог-психолог: - «Ну что, ребята, поиграем с Весёлкой?»

Дети: Да.

Весёлка: - «Ребята, я очень люблю превращаться в разных хищных животных. А вы знаете таких животных?»

Дети: Называют хищных животных.

Весёлка: Предлагаю вам встать по парам, и превратиться в какого-нибудь хищника (тигра, льва, волка, рыси). Вставайте друг напротив друга и начинайте демонстрировать свою силу и храбрость. Покажите, какие вы сильные, отважные, храбрые.

Педагог-психолог: - « Ну, а теперь успокаивайтесь, вы уважаете силу друг друга».

Педагог-психолог: - « Весёлка, а мы тоже знаем весёлую игру, «Обзывалки» - обзывалки у нас не обидные, а шуточные, это могут быть названия овощей, фруктов, грибов или мебели.

Педагог-психолог: - « Ну что поиграем? Ребята, передавая мяч по кругу, давайте называть друг друга разными необидными словами. Каждое обращение должно начинаться со слов: «А ты,.морковка!» Помните, что это игра, поэтому обижаться друг на друга не будем. В заключительном круге обязательно следует сказать своему соседу что-нибудь приятное, например: «А ты,. , солнышко!»

Весёлка: - «Следующая игра « Ласковые лапки». У меня есть игрушки из разного материала: плюшевая собака, пушистая кошка и резиновая лягушка. Я буду проводить по очереди всеми игрушками по руке (Прикосновения должно быть поглаживающими, приятными)

- Опешите, что вы чувствуете?

- Приятно тебе?

А теперь закройте глаза и отгадайте, чьи лапки прикоснулись.

- Как ты думаешь, кто это? Проверяем».

Весёлка: - « Ребята, а у меня в королевстве есть бассейн. Я спрятала в нём Су-Джок шарики, вы по очереди найдите себе один».

Дети: По одному находят на дне шарик Су-Джок.

Педагог-психолог: - «Ребята, это Су-джок шарик, он для массажа и расслабления, Давайте попробуем сделать себе массаж»

« Зимние забавы»

Что зимой мы любим делать.

Дети катают Су – Джок между ладонями.

В снежки играть, на лыжах бегать,

На коньках по льду кататься,

Вниз с горы на санках мчаться.

Поочередно катают Су – Джок по пальцам.

Педагог-психолог: - «А мы ещё Весёлка знаем игру «Дровосеки», покажем ребята?

Дети: Да.

Педагог-психолог: - « Берём в руки воображаемый топорик, кладём бревно. Будем опускать топор вниз и громко говорить «Ха!»

Весёлка: - «Вот как много вы игр знаете, но я так устала, и хотела бы отдохнуть»

Педагог-психолог: - « А я вам и предлагаю отдохнуть. Сядьте удобно, закройте глаза. Представьте, что вы находитесь в волшебной стране. Здесь живут только добрые люди и звери, растут самые красивые цветы, после дождя на небе появляется самая яркая радуга. Вам хорошо и спокойно. Открывайте глаза.

Весёлка: - «Ребята, мне пора домой, мы очень хорошо поиграли, я буду вас ещё ждать в гости, до свидания»

Дети: До свидания Весёлка.

Педагог-психолог: - «Ребята, посмотрите знакомый клубок, который показал нам дорогу к замку. Теперь он нам покажет дорогу обратно в детский сад?» (педагог-психолог берёт его в руки)

Под волшебную музыку.

Из рук выпадает и катится в сторону двери.

Дети идут по дорожке.

Педагог-психолог: - «Вот мы с вами в детском саду.

- Расскажите, где мы с вами были?

- Кто нас там встретил?

- В какие игры играли?

- Вам понравилось?

Педагог-психолог: - «А теперь мы встанем полукругом, возьмёмся за руки, и попрощаемся друг с другом и гостями без слов».

Дети: Прощаются друг с другом и с гостями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413403-v-gosti-k-vesjolke