Технологическая карта «Космос близкий и далекий» 4 класс

Учитель

Курбанова Милана Руслановна

Тема урока

«Космос близкий и далекий »

Класс

4 Б

Тип урока

Овладение новыми знаниями

Цели урока

Умениеприменять симметричное вырезание аппликации из бумаги

Задачи урока

Образовательные: закреплять умение симметричное вырезание (вырезание космической ракеты, летающей тарелки, космонавта)

Развивающие:. развитие творческих способностей,воображения, мышления

Воспитательные: Воспитывать интерес к получению новых знаний через исследование предмета

Планируемые результаты изучения темы

Предметные

Метапредметные

Личностные

- закреплять умение симметричное вырезание и повторить и материал о свойствах пластилина;

Познавательные УУД

-умение извлекать необходимую информацию из прослушанного объяснения учителя.

- умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме

-умение применять полученные знания на практике

РегулятивныеУУД

-умение организовывать учебную деятельность

-планирование своего действия при выполнении рисунка

-умение обсуждать и анализировать собственную художественную деятельность и работу одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

- развивать познавательный интерес.

-осознают значимость полученных знаний о космосе .

КоммуникативныеУУД

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

- умение полно и точно выражать свое мнение

-умение слушать и вступать в диалог

Ресурсы

Учебно-методическое сопровождение

Дидактические материалы

ИКТ, ЦОР

образец изделия; цв.бумага, цв.картон, клей, ножницы , пластилин, влажные салфетки, видеоролик

Компьютер, проектор

Межпредметная связь

Организация пространства

Фронтальная, индивидуальная

Этапы урока

Название этапа

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

Организационный момент

-Здравствуйте, ребята! Я рада вас всех видеть!

-Улыбнитесь друг другу.

Послушайте загадку ,отгадка которой является темой нашей сегодняшнего урока.

Океан бездонный,

океан бескрайний,

Безвоздушный,

темный и необычайный,

В нем живут вселенные, звезды и кометы,

Есть и обитаемые, может быть, планеты.

(Космос)

Правильно - Космос!

Тема нашего урока сегодня «Космос близкий и далекий».

Приветствуют учителя.

Обучающиеся отгадывают загадку

Регулятивные:

 -личностное включение в учебную деятельность

Актуализация знаний

Познавательно-аналитическая беседа

Вы все много раз слышали такой термин , как «Космос» , скажите мне, что это такое ?

Космос – это безграничное пространство ,темное и холодное , в котором находятся различные космические объекты (планеты ,звезды, спутники и тд)

- А кто ответит: «Что такое солнце?»

Солнце, это звезда, большой светящийся шар, который дает нашей планете жизнь.

Сейчас мы с вами посмотрим фильм, про космос

*Демонстрация видеопрезентации «Космические дали?»*

Обучающиесяотвечают на вопросы и смотрят видеопрезентацию

Познавательные УУД

1. Формируем умение извлекать информацию из видео

2. Формируем умение выявлять сущность и особенности объектов.

3. Формируем умение на основе анализа объектов делать выводы

Постановка учебных задач

Я предлагаю вам проверить свои знания о космосе .

Нужно выбрать правильный ответ. Приступаем.

1.Звёзды – это….

а)раскалённый газообразный шар.

б)светящееся тело

2.Вокруг Солнца вращаются….

а)девять планет

б)все звёзды неба

3.Спутник Земли - ……

а)Солнце

б)Луна

4.Планеты – это….

а)кусок камня и льда

б)холодное космическое тело.

Умнички!

Обучающиеся отвечают на вопросы..

Познавательные УУД:

- формировать навыки поисковой, исследовательской деятельности;

- структурировать учебный материал выделять в нем главное;

Регулятивные УУД

Формируем умение высказывать своё предположение.

Открытие новых знаний

Итак, мы повторили теоретические знания по исследованию космоса. Нам предстоит сделать нашу работу.

Посмотрите на презентацию и скажите , какие инструменты нам понадобятся для нашей работы ?

Хорошо, теперь мы можем приступить к работе. Ну а прежде чем мы приступим , я хочу напомнить вам что , с ножницами нужно работать аккуратно , если ваш сосед по парте что то вырезает , ему не мешать , пальцы под ножницы не сувать!!! Так же повторим

Правила техники при работе с пластилином :

1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.

2.Отрежь стекой нужное количество пластилина.

3.Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

4.По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

Обучающиеся отвечают на вопросы и дополняют правила..

Познавательные УУД:

- Формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций

-умение применять знания и умения в соответствии с заданной ситуацией

-ориентироваться в своей системе знаний (определять границы знания/незнания)

Физкультминутка

9. Долетели мы до Марса,
Примарсились, отдохнём!
Физзарядочку начнём.
Ой, нас что – то укачало!
Закачало, понесло:
То направо, то налево
То назад, а то вперёд!
Закружило, завертело
И на место принесло!

Выполняют упражнение.

Личностные:

- положительно относятся к занятиям двигательной деятельностью

Закрепление полученных знаний

-Давайте повторим правила техники безопасности с ножницами :

2.    -При работе внимательно следите за направлением резания.

4.    -Не держите ножницы лезвием вверх.

5.    -Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.

6.    -Не режьте ножницами на ходу.

7.    -Не подходите к товарищу во время работы.

8.    -Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.

9.    -Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.

Обучающиесяслушают и дополняют правила …

Познавательные УУД:

- формировать навыки поисковой, исследовательской деятельности;

Коммуникативные УУД:

- оформлять свои мысли в практической форме, слышать и понимать речь других

-формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

Познавательные УУД

-формируем способность добывать новые знания путем наблюдения за готовыми образцами, переработка информации: сравнение с шаблоном

Практическая работа

-Для начала мы с вами украсим фон разыми планетами , после чего мы сделаем с вами объемную ракету и приклеим ее к нашему фону .

(Обеспечиваю контроль за выполнением задания)

- Ребята, после завершения своей работы, вы должны придумать рассказ о том, как вы совершили путешествие в космос на своей ракете. Как называется ваша ракета. Что или кого вы встретили в космосе

Обучающиеся выполняют работу.

Личностные:

-развитие творческих способностей

-самоопределение

Регулятивные:

-учиться готовить рабочее место

-планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации

Коммуникативные:

-потребность в общении с учителем.

Рефлексия

-Как хорошо вы справились с заданием!

– Кто считает, что трудился сегодня в полную силу? У кого всё удалось?

– Кому нужно ещё поупражняться, чтобы работа получилась качественной?

-теперь я предлагаю вам сделать выставку наших работ , где каждый расскажет о своем путешествии в космосе.

-Убираем свои рабочие места.

Всем спасибо за урок!

Обучающиеся отвечают на вопросы, анализируют работы одноклассников, высказывают свое мнение.

Личностные:
- обсуждать творческие работы одноклассников и давать оценку своей деятельности на уроке

-воспитывать уважительное отношение к творчеству- как к своему, так и к другим
Регулятивные :
- осуществлять самоконтроль
-давать оценку деятельности на уроке

-соотносить задачи урока с целью их достижения в работе

Коммуникативные:
-уметь точно, развёрнуто и грамотно выражать свои мысли