Непосредственная образовательная деятельность по конструированию для детей младшего дошкольного возраста 4 5 лет Тема: «Театр для друзей Буратино»

Государственное бюджетное общеобразовательное

учреждение города Москвы

«школа №1912 имени Бауыржана Момышулы»

Непосредственная образовательная деятельность по конструированию

для детей младшего дошкольного возраста 4 – 5 лет

Тема: «Театр для друзей Буратино»

Подготовила и провела:

Воспитатель группы N14

Лобова Галина Ивановна

Москва 2020

Программное содержание

Образовательные задачи:

•Совершенствовать умение анализировать готовую постройку

•Соотносить постройки со схемой и правильно называть знакомые детали строительного материала.

Развивающая задача:

•Развивать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.

•Развивать интерес и желание сооружать постройки и использование их в играх.

Воспитательные задачи

•Воспитывать у детей умение согласовывать движение с текстом.

•Содействовать созданию обстановки общей радости, хорошего настроения.

Словарная работа

Продолжать работу по обогащению, уточнению и активизации словаря, совершенствованию звуковой культуры речи: говорящее письмо, диск, Золотой ключик, мечтал, построить, новый театр, выглядить, Артемон, Мальвина, Пьеро, друзья, придумал, нижняя часть, фундамент, путешествие, центральная часть, мольберт, Буратино.

Материалы и оборудование

Демонстрационный: графический образец постройки (вид спереди) в масштабе 1:1

Раздаточный: должен соответствовать элементам, указанным в схеме, кроме двух лишних фигур (конуса и полуцилиндра), которые не должны войти в постройку.

Предварительная работа

Чтение сказки «Золотой ключик» или «Приключение Буратино» просмотр диафильма по сказке, рассматривание иллюстраций.

Ход занятия

I часть. Беседа по сказке.

(Слышится стук в дверь)

-Дети посмотрите, нам принесли посылку

(педагог демонстрирует посылку, в которой лежит диск)

-Давайте прослушаем говорящее письмо.

(воспитатель с детьми прослушивает диск)

Запись письма.

Здравствуйте ребята, я Буратино из сказки «Золотой ключик», или «Приключение Буратино» всегда мечтал построить для кукол новый театр. Как он будет выглядеть, я нарисовал это на схеме.

(Воспитатель предлагает детям вспомнить героев произведения)

-Каких героев вы знаете?

Воспитатель подводит детей сделать вывод: «Нужно помочь Буратино и осуществить его мечту» построить театр для его друзей.

физминутка «Путешествие друзей»

Воспитатель предлагает детям встать в рассыпную.

-Шар земной мы обойдем (сформировать кистями рук «шар» и шаги на месте)

-Много там друзей найдем (сделать «замок» кистями рук)

-Поплывем по океану (имитация плавания)

-Мы с отважным капитаном (круговые движения рук, имитация штурвала корабля)

-Мы объездили весь свет (поочередное поднятие рук вверх и вниз, имитация передвижения велосипеда)

-Но пока это секрет (вынос рук вперед, показ «тишину» палец к губам)

II часть. Демонстрация образа

(После физминутки воспитатель предлагает детям присесть на стулья)

-Ребята, Буратино хочет, чтобы каждый из вас построил именно такой театр, какой он придумал.

(Воспитатель организует анализ конструкции. Рассмотрим схему на мольберте)

-Ребята, найдите на схеме центральную часть?

-Где она должна быть расположена?

«обведите её глазами».

-Теперь рассмотрите боковые части.

-Подумайте с чего лучше начать строительство?

-Рассмотрим сначала, как построен театр.

(воспитатель обращает внимание на схему расположенную на мольберте)

Дети отмечают, что для строительства понадобятся строительные детали: для центральной части бруски, кубы, призма; для боковых частей кубы призмы.

-Строительство начнём с нижней части (фундамента)

После дети рассказывают, в какой последовательности нужно будет строить театр (вид спереди)

Практическая деятельность

-Теперь начинаем строить всю постройку.

(воспитатель предлагает подойти к столам, где находятся коробки со строительным материалом и схема театра)

Воспитатель напоминает, чтобы строительство было таким , каким изобразил его Буратино на схеме. Во время строительства воспитатель предупреждает серьёзные нарушения в конструкции театра, дает советы или оказывает практическую помощь.

III часть. Итоги занятия

-Для кого мы построили театр?

-Из какой сказки герои?

-Театр у вас получился красивый, прочный и сделали вы, как и просил Буратино точно по схеме. Мы осуществили мечту Буратино, и теперь все герои этой сказки будет очень рады и благодарны вам. Постройки детей можно использовать вне занятия, дополняя их новыми постройками, обыгрывая разные ситуации.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413607-neposredstvennaja-obrazovatelnaja-dejatelnost