Юные волонтёры

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением социально-личностного направления развития воспитанников № 10 «Родничок»

Проект по теме: «ТЕХНИКА ВОЛОНТЁРСТВО»

Длядетей 6-7лет группы №6

Воспитатель: Алексенко Елена Николаевна

г.Озёрск, 2020

2.Содержание:

3.Пояснительная записка

Актуальность

Сейчас много говорят о том, что подрастающее поколение проявляет негативное отношения друг другу. Современные дети живут и развиваются в совершенно иных социокультурных условиях, чем их ровесники 20 лет назад. Занятость родителей, разрыв поколений, отсутствие «дворовой» социализации, изолированность ребенка в семье и другие тенденции негативно отражаются на социализации современных детей. Повышенная агрессивность, дефицит гуманных форм поведения, отчужденность, изолированность выдвигают на первый план задачу социализации детей.

Дошкольный возраст считается периодом интенсивной социализации. Но в наше время нелегко привить идеи добровольчества, так как у многих людей существует стереотип, что человек, занимающийся честным трудом на благо обществу и безвозмездно, он или странный, или вовсе неудачник. А это значит, что создание позитивного имиджа волонтера, популяризация идей волонтерства является одной из актуальных для страны задач.

Отмечено, что вопросы воспитания социальной активности личности всегда были в центре внимания отечественной педагогики. Идеи о воспитании общественной активности подрастающего поколения отражены в трудах А.С. Макаренко, Н.К. Крупской, В.А. Сухомлинского. Современные теоретико - методологические подходы к развитию социальной активности молодежи отражены в работах М.И. Рожкова, в отечественной науке появляется все больше исследований, в которых явление социальной личности рассматривается в контексте социализации (М.В. Поддубная, М.В. Демиденко и др.)

Социализация — это становления личности в процессе усвоения знаний, ценностей и норм социалистического общества. В отличие от других живых существ, чье поведение обусловлено биологически, человек как существо биосоциальное, нуждается в процессе социализации.

Задача может быть решена при одновременной реализации таких условий, как создание благоприятной социокультурной развивающей среды, гибкое сочетание разных форм и методов работы с детьми с учетом их возможностей и особенностей развития, тесное сотрудничество педагогов группы, специалистов и родителей. Для данной работы хорошо подходит технология «Дети - волонтеры», удивительно простая в использовании. В федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования (п.2.6.) «становление самостоятельности, целеустремленности и саморегуляции собственных действий» - одна из задач социально-коммуникативного развития ребенка, она же требует пересмотреть подход, к организации условий развития ребенка - дошкольника.

В теории и методике воспитания прослеживается идея о том, что детское движение, объединяющее детей, является важным фактором развития личности, ее социализации, истоком гражданственности, развития творческого потенциала в обществе. А волонтерское движение — это такая организация, где в совместных делах ребята могут приобрести позитивный опыт социального взросления и социальной ответственности. Поэтому возникла идея создания волонтерского движения «Мы – волонтеры»..

Волонтерство - это синоним слова «доброволец». Поэтому волонтерство - прежде всего инициатива. У детей начинает формироваться активная жизненная позиция, умение ориентировать в социуме, жить среди людей и по возможности помогать им.

Волонтерство - это бесплатная помощь, в результате своего труда ребенок получает не материальную плату, а «плату» в качестве внутреннего удовлетворения

Волонтёрская деятельность (от лат.Voluntarius — добровольно) — это широкий круг деятельности, включающий традиционные формы взаимопомощи и самопомощи, официальное предоставление услуг и другие формы гражданского участия, которая осуществляется добровольно на благо широкой общественности без расчета на денежное вознаграждение. Работа волонтера сплачивает людей в единственном стремлении - стремлении делать добро.

Новизна состоит в том, что организация волонтерского движения предполагается в условиях детского сада.

Проблема: Отсутствие опыта у детей старшего дошкольного возраста в проявлении социально нравственной позиции, связанной с различными сторонами общественной жизни человека во всей их целостности и многообразии.

Цель проекта: Внедрить волонтерскую практику в деятельность детского сада, направленную на развитие духовно –нравственной личности дошкольников.

Организация в детском саду волонтерского движения «Юные волонтеры» через объединение активных, творческих педагогов, заинтересованных родителей и детей старшего дошкольного возраста, и их участие в добровольческих мероприятиях.

Тип проекта: Групповой, информационно- просветительский, индивидуально - развивающий

Вид проекта: образовательный, творческий.

Задачи:

расширить представления о волонтерском движении у детей 6-7 лет, педагогов детского сада, родителей воспитанников детского сада

дать практические навыки участия в волонтерском движении всем участникам образовательного процесса;

сформировать инициативную группу педагогов и родителей, участвующую в данном движении;

составить план мероприятий и реализовать его в течение 2019-20 учебного года.

Продолжительность: долгосрочный 2019-20уч. г.

Участники: дети, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре, родители воспитанников.

Образовательная область: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

.

Продукт проекта:

Изготовить с детьми поделки к различным праздникам для пожилых людей;

Организовать и провести концерт для пожилых людей в детском саду;

Привлечь детей в оформлении книжка –малышки, выпуск стенгазеты, пригласить действующих волонтёров.

С семьями:

Облагораживание территории детского сада - «Подари детям красоту»;

Участие в акциях «Дари добро», 

Предполагаемый результат: Развитие добровольческой (волонтерской) деятельности у воспитанников, их родителей и сотрудников образовательного учреждения направленной на бескорыстное оказание социально значимых услуг на местном уровне способствующей личностному росту и развитию выполняющих эту деятельность добровольцев.

-участие детей в волонтерском движении поможет им освоить основную компетенцию, без которой человек не может жить - коммуникативную компетентность;

-они научатся вступать в контакт, высказывать свою точку зрения, слушать, понимать и принимать точку зрения собеседника, вести дискуссию;

-они будут готовы решать социальные задачи, адекватно вести себя в различных жизненных ситуациях, в том числе и конфликтных.

-при этом важно, что у них не только сформируется негативное отношение к плохому, но и обеспечены способы социальной активности, позволяющие перейти от пассивного неодобрения к активным действиям в среде сверстников.

-инновационных технологий помогают детям не только в накоплении социального опыта, но и усиливает желание малышей не пропускать ни одного увлекательного дня в детском саду.

-внедрение волонтерского движения в дошкольном учреждении на основе свободного объединения родителей, педагогов и детей, деятельность которых продиктована доброй волей, а не принуждением приведет к более эффективному формированию у дошкольников таких качеств как милосердие, ответственность, самостоятельность; оптимизации детско-родительских отношений; повышению рейтинга образовательного учреждения так как всеми участниками проекта будет осознанно принято единое образовательное пространство «Семья – детский сад – социум».

.

Интеграция образовательных областей (интегрированные)

«Физическое развитие» - двигательная деятельность;

«Социально – коммуникативное развитие» - игровая деятельность;

«Познавательное развитие» -познавательно-исследовательская деятельность;

«Речевое развитие» - коммуникативная деятельность;

«Художественно-эстетическое развитие» - продуктивная деятельность;

-совместная партнерская деятельность взрослого с детьми.

.

Предметно пространственная развивающая среда;

Средства и оборудование:

Технические: ноутбук, музыкальные записи;

Методические: наглядные пособия; тематическая подборка детских произведений, дидактический материал: поделки, коллекции

Организационные: столы, бумага, картон, клей

Используемая литература.

1. Социальная работа с молодежью / Учебное пособие / Под ред. Д.п.н. проф. Н. Ф. Басова - М.: Издательское - торговая корпорация «Дашков и К»; 2007. 382.

4.Этапы проекта «ВОЛОНТЁРСТВО» для детей 6-7 лет группы №6

5. Перспективный план проекта «Юные волонтеры»

Ноябрь

Обсуждение и утверждение проекта «Дети волонтеры» обобщающая беседа _, пригласить действующую организацию РДШ

сформировать у детей представление о волонтерском движении, о его основных направлениях, о его значении в жизни социума.

Декабрь:

«Собери цветы благодарности» - доброжелательное отношение к окружающим людям;

«Прокачусь я с горки ледяной» - воспитывать потребность здорового образа жизни;

«Поделка своими руками, для веранды 1 мл.гр.» - развивать умение заботится о младших

Январь:

«Ах, снег, снежок!» - воспитание трудолюбия;

«Путешествие к медвежонку» - воспитывать потребность здорового образа жизни;

Перспективный план проекта «Юные волонтеры»

Февраль:

1-ая неделя:

-Мероприятие посвящение в волонтеры-«Дорогою Добра»

- Беседа «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними» - доброжелательное отношение к окружающим людям;

2-ая неделя :

Беседа -«Не хворай, дружок!» - воспитывать потребность здорового образа жизни;

3-ая неделя:

«Делу – время, потехе – час» (помощь малышам 2мл.гр – одевании детей после дневного сна) - воспитание трудолюбия и помощи;

МАРТ

1-ая неделя:

««Умеешь сам – научи другого» - воспитание трудолюбия, пригласить в гости 2 мл.гр. и провести со вместо коллективную аппликацию-«Эмблема дружбы» ;

Беседа с детьми «Весенний марафон» - воспитывать потребность здорового образа жизни;

2-ая неделя:

««Умеешь сам – научи другого» - воспитание трудолюбия, пригласить в гости ср.гр. и провести со вместо коллективную аппликацию-«Эмблема дружбы» ;

Беседа с детьми- «Зайку бросила хозяйка» - развить умение детей бережно относиться к природе.

3-ая неделя:

«Добрые дела» - воспитание трудолюбия, совместные игры (конструирование, с/р игры, настольные…) -с 1мл.гр;

Беседа «Братья наши меньшие» - развивать умение детей бережно относиться к природе;

4-ая неделя:

«Добрые дела» - воспитание трудолюбия, совместные игры (конструирование, с/р игры, настольные…) -с 2 мл.гр;

Беседа с детьми «Собери цветы благодарности» - доброжелательное отношение к окружающим людям

Апрель:

1-ая неделя:

«Добрые дела» - воспитание трудолюбия, совместные игры (конструирование, с/р игры, настольные…) -с детьми ср.гр;

Беседа с детьми «Заботимся о здоровье» - воспитывать потребность здорового образа жизни;

2-ая неделя:

Театрализованная деятельность (показ младшим группам- 1,2 мл.гр, ср.г, ст.гр.) -Театр-________________________________________.

Беседа с детьми «Красота природы» - развивать умение детей бережно относиться к природе.

Акция «Подари радость» Изготовление подарков детьми совместно с родителями для пожилых людей и детей инвалидом.

3-ая неделя:

«Мы - веселые ребята» - доброжелательное отношение к окружающим людям, позвать в гости старшую группу, рассказать и познакомить их «Что такое Глобус», раздать памятки.

Беседа с детьми -«Путешествие в волшебную страну» - доброжелательное отношение к окружающим людям;

4-ая неделя:

«Мы - веселые ребята» - доброжелательное отношение к окружающим людям, позвать в гости среднюю группу, рассказать и познакомить их «Что такое Глобус», раздать памятки.

Беседа с детьми «Веселый - грустный» - доброжелательное отношение к окружающим людям;

Май:

1-ая неделя:

Интервью и беседа с сотрудников детского сада (заведующей, ст. Воспитателем, медсестры, кухни, прачки, логопеда) и раздача листовок, памяток«Твори добро»

Беседа с детьми «Ты, да я, да мы с тобой» - доброжелательное отношение к окружающим;

2-ая неделя:

Интервью и беседа с сотрудников детского сада (заведующей, ст. воспитателем, мед.сестры, кухни, прачки, логопеда) и раздача листовок, памяток…«Твори добро» СБОР информации для выпускного.

Беседа с детьми- «Закаляйся вместе с нами» - воспитывать потребность здорового образа жизни;

План работы волонтерского движения

детского сада с педагогами:

Организация тематических концертов (, 9 мая, День матери и т.д.);

Помощь пожилым людям, детским домам, птицам, и лесным;

Пропаганда здорового образа жизни.

План работы волонтерского движения

детского сада с педагогами:

Облагораживание территории детского сада - «Подари детям красоту»;

Участие в акциях «Дари добро», «Первоклассник», «День Победы», «День защиты детей».

6.

Мониторингпроведенной работы на данный момент показал, что старшие мальчики менее активно включились в технологию «Дети- волонтеры», так как в связи с психологическими особенностями мальчики более консервативны, чем девочки. Дети, у которых есть младшие братья и сестры, вначале ситуации месяца использовали свой личный опыт, полученный в семье, который помог им включиться в предложенную ситуацию. Единственные дети в семье чаще обращались за помощью к взрослым или занимали позицию наблюдателя.

Несмотря на выше сказанное считаем, что работа по внедрению технологии показала положительную динамику развития у детей само регуляции поведения, самостоятельности, инициативности и ответственности, а также эмоционального удовлетворения. После посещения младшей группы дети приходили удовлетворенные тем, что они помогали, занимались, играли с малышами как взрослые, проявляя к ним заботу. Приходя в группу и рассказывая, где они были, чем занимались, тем самым они постепенно вызывали интерес и желание других детей попробовать, а потом тоже активно включались в волонтерское движение.

7.Приложение к проекту(фото ряд)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413819-junye-volontjory