Конспект итоговой образовательной деятельности на тему «Веселое путешествие»

Тема: «Веселое путешествие».

Цель: обобщить, закрепить и систематизировать знания детей полученные в течение года.

Задачи:

Образовательные:

-совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры (квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, овал);

-закрепить понятия: «высокий – низкий»; умение устанавливать отношения между понятиями: «большой», «поменьше», «самый маленький»;

-совершенствовать умение считать до 5; основные цвета;

-закрепить с детьми название взрослых животных и их детенышей, их повадках, условиях обитания;

-закрепить обобщающие понятия (транспорт, дикие животные, домашние животные, насекомые);

продолжать учить узнавать животных по описанию, подбирать глаголы, обозначающие характерные действия животных;

- формировать умение отвечать на вопросы воспитателя; активизировать употребление прилагательных; учить произносить слова четко и громко;

- способствовать формированию правильного произношения звуков «ш», «ч», «с», «з».

-закреплять правила поведения в лесу;

-формировать умение составлять изображение из готовых форм, умение свободно размещать детали, аккуратно приклеивать их; развивать чувство формы и композиции.

Развивающие:

-развивать слуховое восприятие, внимание, память через организацию различных видов деятельности;

-способствовать развитию коммуникативных способностей детей;

-развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;

Воспитательные:

-воспитывать, чувство сострадания и дружеское отношение друг к другу; самостоятельность.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Методические приёмы: психологический настрой; словесные инструкции; наглядные, игровые, практические - действия с дидактическим материалом, аппликация.

Демонстрационный материал: обручи 5 штук, насекомые (бабочка, божья коровка, стрекоза, кузнечик, пчела); иллюстрации леса, бумажный паровоз прикрепленный к стульям с геометрическими фигурами, картинки: домик, кошка, собака, зайчонок, лиса, белка, волк и зайчиха.

Раздаточный материал:геометрические фигуры, заготовки цветов (белого, красного, желтого, синего, оранжевого) цвета; и серединок для аппликации, кисточки, клей, салфетки по количеству детей

Ход деятельности:

I. Организационный момент:

Воспитатель. Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.

Дети. Здравствуйте

Воспитатель. Давайте возьмёмся за руки и сделаем маленький круг.

Игра «Собрались все дети в круг»

«Собрались все дети в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся

И друг другу улыбнёмся».

Воспитатель. Поднимем руки вверх и поздороваемся с солнышком, почувствуем его тепло и подарим это тепло друг другу, а также гостям, которые к нам сегодня пришли (опустить руки, подуть на ладони).

II. Основная часть.

Воспитатель.Ребята, хотите отправиться в путешествие?

Дети. Да.

Воспитатель. А на чём мы можем отправиться в путешествие?

Дети. На машине, на самолёте, на автобусе, на велосипеде, на корабле.

Воспитатель. А как одним словом это можно назвать.

Дети. Транспорт. А на чём мы отправимся в наше путешествие, вы сейчас должны догадаться.

Дети слушают запись, звука паровоза.

Воспитатель. На чем мы поедем в путешествие?

Дети. В путешествие мы поедем на поезде.

Воспитатель. Правильно, на поезде. Но, чтобы попасть в поезд, нам нужны билеты. Билеты у нас необычные в форме геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник. Посмотрите внимательно на свои билеты и найдите в вагончиках поезда свои места. (на спинке стула приклеены тоже геометрические фигуры).

Игра «Займи свое место»

Звучит песня «Паровозик»

Воспитатель. Вот поезд наш едет, колеса стучат,

А в поезде нашем ребята сидят.

Ту –ту-ту, ту-ту-ту – гудит паровоз,

Он в путешествие деток повез.

Воспитатель. Приехали. Наша остановка «Деревенская».

(На мольберте картинка с изображением деревенского дома)

Воспитатель. А кто это, нас дожидается? У которого пушистый хвост, лапкой умывается и ловит мышей. Кто это, ребята? 

Дети.Кошка.

Воспитатель вывешивает картинку кошки.

Воспитатель. Как она мурлычет?

Дети.Мур-мур-мур.

Воспитатель. А как она шипит?

Дети.Ш-ш-ш.

Воспитатель. Какая кошка?

Дети.Мягкая, пушистая, ласковая.

Воспитатель. Как можно назвать ее ласково.

Дети. Киска, кисонька, кошечка.

Воспитатель. А что любит делать кошка?

Дети.Пить молоко, ловить мышей, спать и играть.

Воспитатель. Следующее животное охраняет дом, а когда радуется, виляет весело хвостом.

Дети. Это собака.

Воспитатель. Как собака разговаривает?

Дети.Гав-гав-гав.

Воспитатель. Как ласково назовём собаку?

Дети.Собачка, пёсик.

Воспитатель. Что умеет делать собачка?

Дети.Грызть косточку, сторожить дом.

Воспитатель. Молодцы, а как можно назвать одним словом этих животных?

Дети.Домашние.

Воспитатель. А вы знаете, почему их так называют?

Дети.Они живут рядом с человеком.

Воспитатель. А каких еще домашних животных вы знаете?

Дети. Корова, лошадь, овца, коза, свинья.

Воспитатель. Молодцы, ребята. Продолжаем наше путешествие.

Помчался дальше паровоз,

И он вперед ребят повез.

Поехали!«Ш-ш-ш».

Наш поезд набирает ход:«Чу-чу-чу».

Выпускаем пар:«С-с-с».

Тормозим:«З-з-з».

Воспитатель. Следующая остановка «Лесная». Но, прежде чем нам попасть в лес, нужно вспомнить правила поведения. В лесу нельзя?

Дети:……шуметь, пугать животных и птиц.

…………..оставлять мусор;

…………..ломать ветки и рвать цветы.

……………разорять птичьи гнезда и муравейники.

……………разжигать костры;

Воспитатель. Правильно. Ребята, посмотрите, какой лес вокруг.

Показ картины «Лес».

Воспитатель.А что есть в лесу?

Дети. Деревья, кустарники, животные, грибы, ягоды, цветы, насекомые, птицы.

Воспитатель. Какие деревья растут в нашем лесу?

Дети. Березы, ели.

Воспитатель. А какие они по высоте?

Дети. Высокие и низкие.

Воспитатель. Стволы у них какие по толщине?

Дети. Толстые и тонкие.

Воспитатель. Молодцы, ребята. А теперь давайте отдохнем.

Физкультминутка «Лес»

Какой красивый лес.

Сколько здесь вокруг чудес! (Посмотрели вправо, влево)

Руки подняли и покачали –

Это деревья в лесу.

Руки согнули, кисти встряхнули –

Ветер сбивает росу.

В стороны руки, плавно помашем –

Это к нам птицы летят.

Как они тихо садятся

Покажем – крылья сложили назад.

Воспитатель. Ой смотрите кто -то плачет под деревом (сидит зайчик)

Воспитатель. Ребята, зайчик потерял свою маму.

Воспитатель. Дети, а что нужно сделать?

Дети.Помочь зайчику, найти его маму.

Воспитатель вывешивает картинки: лиса, белка, волк и зайчиха.

Игра «Найди маму».

Воспитатель по очереди спрашивает, как называют животных, кто их детеныши.

Воспитатель. Ребята, кто это?

Дети. Лиса.

Воспитатель. Это мама нашего зайчика?

Дети.Нет.

Воспитатель. А кто у нее детеныш?

Дети.Лисенок.

Игра продолжается, далее по аналогии (белка, волк).

Воспитатель. А это кто?

Дети. Зайчиха.

Воспитатель.А кто у нее детеныш?

Дети. Зайчонок.

Воспитатель (за зайчика).Зайчик-да это моя мама спасибо вам ребята какие вы молодцы !

Воспитатель. Молодцы, ребята. Продолжаем наше путешествие.

Наш поезд тронулся Ш-Ш-Ш. ЧУ-ЧУ-ЧУ.

Колесики, стучат,

На следующую станцию,

Везут они ребят.

Воспитатель. Следующая остановка «Лесная полянка». Вот мы и на полянке. Только здесь мало цветов, давайте сделаем цветы и украсим ими полянку.

Дети садятся за столы.

Воспитатель. Давайте разомнем свои пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Дружат в нашей группе».

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяют ритмично в замок).

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание обеих рук).

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца).

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кисти).

Воспитатель. Посмотрите, у цветка есть только лепестки. Мы берем желтую серединку и клеим ее на цветок.

Аппликация «Цветок»

Дети выполняют работу под легкую музыку.

Воспитатель. Какие красивые цветы у вас получились. Какого они цвета?(опрос детей)

Воспитатель. Давайте украсим ими полянку. Красные - к красным, синие - к синим, белые - к белым, желтые - к желтым.

Дети раскладывают цветы. Воспитатель следит за правильным выполнением задания.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель. А теперь закроем глазки и понюхаем какие душистые цветы растут на нашей полянке. Воспитатель. Открываем глазки. Кто это на цветах?

Дети. Насекомые.

Воспитатель. Какое насекомое на белом цветке? На красном? На синем? На желтом? На оранжевом?

Дети. Кузнечик. Божья коровка. Стрекоза. Бабочка. Пчелка.

Воспитатель. Молодцы, ребята. Наше путешествие подошло к концу, нам пора возвращаться в детский сад. Садитесь скорей на наш поезд, и поедем назад.

Вагончики, вагончики,

Бегут, бегут, бегут,

Из путешествия ребяток

Они домой везут.

III. Итог.

Воспитатель. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Кого мы встретили в нашем путешествии? Кому мы помогали по дороге?

Воспитатель. Молодцы ребята. А это вам угощение от зайчика.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/413826-konspekt-itogovoj-obrazovatelnoj-dejatelnosti