Конспект урока по обучению грамоте «Азбука первая учебная книга»

1. Орг.

момент

(цель: психологически настроить на урок)

2. Введение героя

(цель:

заинтересовать)

3. Знакомство с учителем

4. Заучивание с голоса учителя

5.Знакомство с книгой

(цель: научить детей ориентироваться в «Азбуке)

6.Работа с иллюстрациями

7. Физ.минутка

8.Подведение итогов

9.Рефлексия

Здравствуй, небо голубое.

Здравствуй, солнце золотое.

Здравствуй, матушка - земля,

Здравствуйте, мои друзья.

Подарите свое хорошее настроение друг другу. Улыбнитесь всем нам. Пусть нам принесет радость общение друг с другом. С этим настроением мы начнем наш урок.

Ребята! А как же правильно необходимо сидеть ученику?

Давайте и мы будем учиться сидеть правильно.

- Какой сегодня день?

- Сегодня Ваш первый учебный день, первый урок – урок обучения грамоте.

Ребята, посмотрите в окно, какое сейчас время года?

- Послушайте загадку, кто к нам в гости сегодня на урок пришел?

Пусты поля, мокнет земля,

Дождь поливает, когда это бывает? (Осенью)

- Посмотрите на нее, какая она красивая,

нарядная, поприветствуйте и улыбнитесь ей.

- Ребята, а я напомню, что меня зовут Марина Валерьевна. Я ваша учительница. Я буду учить вас писать, читать, считать, рисовать, лепить и еще многому другому.

Ребята, а вы знаете правила поведения в школе?

Поиграем в «Вопросы — ответы».

- Что мы делаем, когда звенит звонок?

- Как правильно сидеть за пар­той?

- Как ты поступишь, если захочешь о чём-либо спросить учителя?

- А сейчас прошу вас встать. Посмотрите, ребята. Это наш класс. Что вам понравилось в нашем классе? А кто вы будете друг другу? (одноклассники).

Мы дружно поздороваемся с классом:

Здравствуй школа!

Здравствуй класс!

Самый лучший ты для нас!

- Давайте запомним наше хорошее настроение, наше приветствие друг другу и будем его говорить каждое утро друг другу на каждом первом уроке!!!

Учиться – значит много, много трудиться. Не надо сразу пугаться, у вас все получится. Вы большие молодцы!!!

– Ребята, а зачем вы пришли в школу? Чему вы хотите научиться?

– А сегодня мы познакомимся с первым учебником «Азбукой». По такому учебнику учились ваши мамы и папы, дедушки и бабушки, космонавты и ученые. Аккуратно положите ее перед собой. Не открывайте. Давайте рассмотрим обложку.

-Что вы видите? (буквы, слово АЗБУКА)

С самых далеких времен во многих языках каждая буква имела свое название. Так было и в нашем славянском языке. Названия нашим буквам дали Кирилл и Мефодий. Написание букв сильно изменилось, некоторые буквы исчезли, но основа осталась. Вот как назывались буквы: аз, буки, веди, глаголь… Учитель показывает славянский алфавит.

Когда-то не было печатных станков, книги переписывались от руки специальными людьми-переписчиками. Каждая книга представляла собой особую ценность не только из-за своего содержания, но и из-за затрат на ее изготовление. Переписчик старался сделать книгу привлекательной, красивой.

Так и наша Азбука привлекательна и красива.

Послушайте пословицу, как вы ее понимаете?

«Сперва A3 да БУКИ, а там и науки».

- Послушайте загадку и отгадайте её.

Тридцать три сестрички

Ростом невелички.

Если знаешь их секрет,

То на всё найдёшь ответ. (Буквы)

Раз, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать попросим. Девять, десять — сядем вместе.

Раз, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать попросим. Девять, десять — сядем вместе.

Раз, два — выше голова. Три, четыре — руки шире. Пять, шесть — всем присесть. Семь, восемь — встать попросим. Девять, десять — сядем вместе.

- Откройте страничку 124 в «Азбуке», назовите буквы.

- Давайте полистаем странички.

- Откроем страничку 2. Посмотрите внимательно на условные обозначения. Мы с ними будем работать на протяжении учебного года.

- Что вы видите на иллюстрации (с. 3 учебника)? (Радуга, речка, сол­нышко, звёзды, церковь и т.д.)

Это картины нашей родной природы. Как русский народ встречает гостей? (хлеб да соль).

Поучимся отвечать на вопросы.

- Рассмотрите иллюстрации (с. 4). Составьте рассказ. О каком дне, событии идёт речь? Какое у детей настроение? О чём думает учительни­ца? Что у тебя в ранце?

Работа с пословицей: Учиться всегда пригодится! (Как вы понимаете?)

Что изображено на рисунке в нижней части страницы. (Кубики, мяч, кукла, карандаш, ранец и т.д.)

Как одним словом назовёте предметы слева? (Игрушки.)

Для чего нужны вещи, которые изображены справа? (Учебные при­надлежности нужны для учебных занятий.)

Мы сравнили две группы предметов по назначению. Какие картинки можно дорисовать к группе игрушек? А какие ещё новые учебные вещи есть у вас в ранце?

И ранец, и портфель, и всё, что лежит в ранце, — это наши лучшие друзья.

Вы догадались, почему я на доске поставила вопросительный знак? Я задавала вам вопросы, а вы мне отвечали.

На доске появляется Буратино:

Буратино - потянулся,

Раз - нагнулся,

Два – нагнулся,

Руки в стороны развёл,

Ключик, видно, не нашёл.

Чтобы ключик нам достать,

Надо на носочки встать.

Закройте книги. Погладьте. Уберите их на край стола.

Книги - как люди: рождаются, живут, стареют. Как и люди, могут болеть. Мы все знаем, что любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И мы с вами должны книги и учебники: что? – БЕРЕЧЬ!

Давайте мы с вами запомним, что с книгами делать нельзя

Не рисовать, не писать ничего в книгах;

Не вырывать листы, не вырезать картинки;

Не перегибать книги, чтобы не выпадали листы;

Не читать книги во время еды;

Не класть в книги карандаши и ручки, чтобы не порвать их корешок;

Пользоваться закладкой.

- Как называют детей, которые пришли учиться в школу?

- Как называется наша классная комната?

- Кого называют одноклассниками?

- Как называется первая учебная книга?

- Кто сегодня на уроке узнал что-то нового, поднимите руку.

Осень принесла Вам подарки (всем детям раздаются осенние листочки с улыбками).

Молодцы, вы хорошо потрудились.

Спасибо за урок!

дети хором договаривают приветствия

Рассматривают плакат «Сидеть правильно!»

ответы детей

Дети знакомятся со структурой, строением книги: обложкой, ил­люстрациями, учатся пользоваться закладкой.

ответы и рассуждения детей

беседа

Дети выполняют движения:

Вверх руки потянулись, в разные стороны нагнулись, руки в стороны, удивились плечиками, на носочках вверх подтянулись.