Заучивание стихотворения Ю. Степанова «Юрий Гагарин» c использованием «Даров Фрёбеля» в рамках тематической недели «Космос»

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физминутка

Продуктивная

Конструирование из Даров Фрёбеля ракеты

Игровая

Игра «Соедини цифры»

Коммуникативная

Речевая игра «Скажи наоборот», заучивание стихотворения В. Степанова «Юрий Гагарин»

Познавательно-исследовательская

Беседа о космосе

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Мотивационно-побудительный момент

Воспитатель включает фонограмму космической музыки.

Создает проблемную ситуацию, требующую разрешения: появляется инопланетянин-игрушка просит ребят прилететь на планету, чтобы научить их разучивать стихотворение (только тогда им разрешат праздновать День Космонавтики).

Воспитатель уточняет знания детей, когда празднуется день космонавтики, кто первый полетел в космос.

Воспитатель предлагает отправиться в космос и узнать, что находятся за облаками нашей планеты.

Игра «Соедини цифры». Столы расставлены в виде ракеты. Воспитатель предлагает выполнить задание.

Дети стоят на паласе в кругу.

Дети принимают решение лететь на неизвестную планету.

Дети рассаживаются за столом.

Дети соединяют точки (от 1 до 9) и получают ракету.

Сформирован интерес к занятию. Мотивационный настрой на работу.

Закреплены имеющиеся представления о космосе, первом космонавте.

Закреплено знание цифр, сформировано умение соединять между собой точки в порядке следования цифр.

2

Организационно-поисковый момент

Воспитатель уточняет знания детей о том, каким должен быть космонавт?

Речевая игра «Скажи наоборот».

Воспитатель называет качества:

Ленивый - трудолюбивый

Злой – добрый

Слабый- сильный

Медлительный - быстрый

Неряшливый - аккуратный

Грустный - веселый

Нервный - Спокойный

Старый - молодой

Трусливый – смелый

Неуклюжий - ловкий.

Появляется инопланетянин.

Воспитатель предлагает показать, как ребята учат и читают стихотворения.

Воспитатель читает стихотворение В. Степанов «Юрий Гагарин»:

В космической ракете

С названием «Восток»

Он первым на планете

Подняться к звездам смог.

Поет об этом песни

Весенняя капель:

Навеки будут вместе

Гагарин и апрель.

Беседа по содержанию.

1. О ком это стихотворение?

2. Как называлась ракета первого космонавта?

3. Куда смог подняться Гагарин?

Ответы детей.

Дети к каждому слову подбирают другое слово, обозначающее противоположное качество.

Слушают стихотворение и отвечают на вопросы.

Способствовали запоминанию стихотворения, умению читать стихи выразительно; развито логическое мышление.

Совершенствовано умение у детей использовать в речи слова, противоположные по смыслу.

3

Физкультминутка.

А сейчас мы с вами, дети,

Улетаем на ракете.

Раз, два – стоит ракета.

Три, четыре – самолет.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый сет:

Раз, два, три, четыре –

Руки выше, плечи шире:

Раз, два, три, четыре –

И на месте походили.

Выполняют движения с воспитателем.

Снято мышечное напряжение.

4

Продуктивная деятельность.

Воспитатель предлагает построить ракету.

На столах лежат черные листочки и набор деталей «Даров Фрёбеля» на каждого ребенка.

Повторное чтение стихотворения педагогом.

Предлагаю детям рассказать стихотворение, опираясь на свои картинки.

Инопланетянин благодарит ребят. Теперь они тоже знают стихотворение и праздновать День Космонавтики.

Воспитатель хвалит детей, за замечательную работу, которая у них получилась.

Отмечает, что инопланетянам бы понравились бы эта работа, космос и ракета получились как настоящие.

Работа детей за столами.

Играет космическая музыка.

Дети выкладывают на листах А3 черного цвета ракеты, получается макет звездного неба с ракетами.

Дети рассказывают стихотворение хором и индивидуально.

Сформировано умение передавать особенности ракеты посредством конструирования из «Даров Фрёбеля».

Воспитанна усидчивость, самостоятельность, аккуратность, умение работать коллективно.

5

Рефлексия. Наше занятие подошло к концу.

О ком мы выучили сегодня стихотворение?

Каким был Ю. Гагарин?

Что вам понравилось больше всего?

Что было легко, а что трудно?

Детям раздаются наклейки «Молодец» - подарки от инопланетян

Дети делают выводы и оценивают свою работу.

Развито умение обобщать полученный опыт и делать выводы