- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Навыки успешного разрешения споров»
- «Здоровьесберегающие технологии в системе дополнительного образования»
- «Каллиграфия: основы формирования и развития навыков письменной выразительности»
- «Основы конфликтологии и урегулирования споров с помощью процедуры медиации»
- «Медиация: техники и приемы урегулирования споров»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
414
0
Итоговая контрольная работа за курс 6 класса
А1. Какому понятию соответствует следующее определение? Построение художественного произведения, расположение всех его частей, образов, эпизодов.
1) сюжет 3) план
2) композиция 4) троп
А2. Дубровский отказался от мести Троекурову из-за:
страха перед Троекуровым;
жалости Троекурову;
любви к Марье Кирилловне;
уважения к Троекурову.
А3. Какова основная тема стихотворения М.Ю.Лермонтова «Листок», «Утёс»?
неразделённая любовь;
одиночество;
стремление к свободе;
гармония человека и природы.
А4. Найдите ошибку в определении автора произведения.
«Конь с розовой гривой» - А.П.Платонов;
«Алые паруса» - А.С.Грин;
«Уроки французского» - В.Г.Распутин;
«Тринадцатый подвиг Геракла» - Ф.А.Искандер.
А5. Какой стихотворный размер не является трёхсложным?
дактиль; 2) анапест;
амфибрахий; 4) хорей.
А6. Марья Кирилловна отказалась от помощи Дубровского, потому что:
обиделась на него за опоздание;
полюбила другого;
должна была хранить верность мужу;
боялась гнева отца.
А7. Толстый из рассказа А.П.Чехова почувствовал внезапную неприязнь к тонкому, из-за того, что:
тонкий был беден;
тонкий был ниже по чину;
тонкий неуважительно разговаривал с ним;
тонкий вёл себя подобострастно.
А8. Найдите правильное соответствие автора и произведения:
«Уроки французского» - В.П.Астафьев;
«Неизвестный цветок» - А.П.Платонов;
«Срезал» - Ф.А.Искандер;
«тринадцатый подвиг Геракла» - В.М.Шукшин.
В1. Назовите произведение, герой которого сумел подковать блоху. Кто автор этого произведения? Запишите ответ.
В2. Кто учредил Олимпийские игры?
В3. Назовите произведение, автор которого рассказал о своей встрече у костра с пятью крестьянскими мальчиками. Кто автор этого произведения? Напишите ответ.
В4. Как звали древнегреческого героя - сына бога Зевса и смертной женщины Алкмены?
С1. Почему учительница из рассказа «Уроки французского» стала играть с мальчиком на деньги?
С2. Чему учит рассказ «Конь с розовой гривой»?
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414037-itogovaja-kontrolnaja-rabota-za-kurs-6-klassa
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания английского языка в общеобразовательной организации по ФГОС»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- «Современные методы и технологии обучения изобразительному искусству по ФГОС»
- «Организация внеурочной деятельности в контексте ФГОС»
- «Краеведение в образовании: формы и методы работы с обучающимися в соответствии с ФГОС»
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Содержание и организация профессиональной деятельности по присмотру и уходу за детьми
- Тифлопедагогика: учебно-воспитательная работа педагога с детьми с нарушениями зрения
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.