Конспект занятия "Путешествие по стране Математике"

Этапы деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Примечания

Мотивационно- побудительный

Воспитатель:

- Каждое утро мы говорим друг другу: «Доброе утро», чтобы весь день был добрым, чтобы настроение у нас было хорошее. Давайте скажем эти утренние волшебные слова.

- Ребята, мы с вами продолжаем путешествие по стране Знаний. Кто сегодня будет героями этой страны, вы узнаете, поиграв в игру «Назови лишнее слово».

- Будьте внимательны! Кто быстрее из вас даст правильный ответ?

1. Игра «Назови лишнее слово»

«Бабочка, комар, заяц, пчела

собака, корова, лиса, баран

воробей, крот, ворона, синица.

- Вы догадались, кто наши герои?

- А путешествовать мы будем по лесной цифровой тропинке.

Ответы детей.

- «Доброе утро».

- дикие животные.

Дети идут друг за другом.

Организационно – поисковый

- Что же это здесь за зверь?

Угадайте поскорей!

Вы на руки посмотрите,

Лесного зверя назовите.

Пальчиковое упражнение «Ежик»:

Педагог с детьми встречают на пути ёжика (игрушку).

- Ежик приготовил нам следующее задание.

- Мы должны узнать, какие лесные звери живут в этих домиках. А узнать это мы сможем только в том случае, если правильно посчитаем. Получив ответ, нужно вместо цифры подставить соответствующую ей букву и прочитать получившиеся слова.

А Л И С А Я З Ц

10 12 3 4 10 5 3 4

9 +1 = … 7 + 3 =…

13 – 1 =… 15 -10 = …

8 - 5 =… 7-4 =…

10 -6=… 9 -5 =…

- Вы справились с заданием ежика и узнали, что в домиках живут лиса и заяц, с которыми мы можем встретиться на лесной тропинке.

- Вспомните, героями каких сказок являются лиса и заяц?

- Отправляемся дальше в путешествие по лесным тропинкам.

- Узнайте следующего героя по движениям моих рук.

Упражнение «Зайчик»:

На пеньке сидит зайчик.

Физ. минутка «Зайчик»

- Ну-ка, зайка поскачи,

Лапкой серой постучи,

Ты на травку упади, полежи и отдохни.

Отдохнул, теперь вставай,

Прыгать снова начинай!

Быстро к ёлочке беги.

И скорей назад скачи.

- Зайчик предлагает нам решить задачу:

По дороге на полянку

Две морковки зайка съел.

На пенек потом он сел

Три еще морковки съел.

Ну-ка, быстро сосчитай-ка,

Сколько съел морковок зайка?

- О ком эта задача?

- Что ел зайка?

- Сколько морковок съел зайка сначала?

- Сколько морковок съел потом?

- Как называется эта часть задачи?

- Какой вопрос в задаче?

- Что нужно сделать, чтобы узнать, сколько морковок всего съел зайка?

- Составьте решение с помощью цифр и знаков. (2+3=5)

- Какой ответ на вопрос задачи?

- Мы помогли зайке решить задачу и теперь можем отправляться в путешествие дальше.

- Следующий герой лиса.

Упражнение «Лиса»

Выполнение упражнения.

- Лиса предлагает нам поиграть в игру -соревнование «Кто самый умный? »

1. Сколько рогов у трёх коров?

2. Бабушка ищет внуков, а они спрятались, за цветной занавеской виднеются шесть ног. Сколько внуков у бабушки?

3. Внуку Шуре добрый дед

Дал вчера семь штук конфет,

Съел одну конфету внук.

Сколько же осталось штук? (7-1=6)

4. Пять пушистеньких щенят

Все в корзиночке лежат,

А один решил сбежать

Сколько их останется лежать? (5-1=4)

5. Со двора десяток веток

Принесла коза для деток

Положила на пол их

Как делить их на двоих?

- Молодцы! Вы справились с заданием.

- Лиса благодарит вас за игру, а нам нужно отправляться дальше. Нас ждет ещё герой чудесной страны математики.

- Ребята, вы не чего здесь не слышите? Кто-то здесь шуршит.

-Посмотрите на мои руки и вы догадаете кто это.

Упражнение «Мышка»

- Ребята, мышка просит помочь своему другу кроту. Крот прорыл в свою кладовую множество ходов, а вот самый короткий найти не может. Мы можем помочь кроту, измерив его ходы с помощью мерки.

- Вы справились с заданием, и теперь крот сможет быстро добраться до своей кладовой.

- Отправляемся дальше. Ой, сколько здесь норок. А где же норка нашей мышки? Давайте угадаем.

Игра «Найди свою норку».

- Встань у некруглой, не красной, большой фигуры.

- Встань у неквадратной, не зеленой, немаленькой фигуры. И т. п.

- Молодцы! Вы и здесь справились с заданием.

Звучит фрагмент из музыкального произведения «Танец медведя и медвежат» «Медведь».

- К нам пришёл последний сказочный герой. Он просит вас помочь ему собрать из геометрических фигур домик для его друзей.

Дети узнают зверя по движениям рук педагога, и изображают сами.

Дети выполняют пальчиковое упражнение.

Дети выполняют задание.

Ответы детей.

Дети узнают зверя по движениям рук педагога, и изображают сами.

Дети выполняют физ. минутку.

Ответы детей.

-Условие – то, что мы знаем.

- Сложить.

- Зайка съел 5 морковок.

Дети выполняют упражнение.

- ответы детей.

- 6

- 3

7-1=6

5-1=4

Разделить поровну.

Дети работают в парах: один измеряет, другой подсчитывает, сколько раз уложилась мерка.

Дети встают у соответствующей фигуры по сигналу педагога.

Дети узнают следующего героя сказки медведя, прослушав фрагмент из музыкального произведения.

Дети выполняют постройки из геометрических фигур и составляют изображения животных.

Ладони соединить, прямые пальцы выставить.

Задание выполняется подгруппами.

Дети идут по тропинке, останавливаются у ёлочки.

Вытянуть вверх указательный и средний пальцы, большой, мизинец и средний соединить.

Соединить большой, средний и безымянный пальцы правой руки, указательный и мизинец поднят вверх.

Средний и безымянный пальцы упираются в большой, указательный и мизинец согнуты в дуги и прижаты к среднему и безымянному.

На полу разложены геометрические фигуры.

Рефлексивно – корригирующий

- Наше путешествие подошло к концу. С какими сказочными героями, страны математики, мы с вами встречались сегодня? -Что мы делали сегодня на занятии?

- Вы все сегодня молодцы! Справились со всеми заданиями.

- Мы прощаемся с нашими героями, но не прощаемся со страной Знаний, по которой нам предстоит совершить еще много разных путешествий.

Ответы детей.

Дети перечисляют: «Дюймовочка», «Теремок», «Заяц и ёж», «Курочка Ряба», «Рукавичка», «Лиса и заяц», «Заяц- Хваста» и др.