Дидактический материал по русскому языку для подготовки к контрольным и проверочным работам во 2 классе по программе «Школа России»

Занятие 1

№1. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

Лыжная прогулка.

...тец и мат... С...рёж... Ч...руш...на купили ему лыж... . М...ро... утих. С...рёжа с папой будут гул...т... два ч...са по л...сной тр...пе. Сне... л...тит из - под лы... . Тр...щит наст.

№ 2. В словах первого предложения отметь буквы мягких согласных звуков. № 3. Над словами второго предложения поставь знак ударения. № 4. Слова третьего предложения раздели на слоги. № 5. В четвёртом предложении подчеркни грамматическую основу.

№ 6. Выполни звуко-буквенный анализ слова «мёд».

№ 7. Подчеркни слова, в которых буква «ё» даёт два звука.

идёт; 2) объём; 3) ружьё; 4) моё; 5) ёлка; 6) полёт.

№ 8. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Ч...рника- ..., л...ства - ... , т...нули - ..., д...вно -..., зв...нки - ... .

Занятие 2

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

Ко....кин уж....н. Бабу....ка ....л....яна доит к...рову ....ор....ку. Ко....ка ....урка с....дит рядом. Из в....дра бабу....ка нал....вает в блю....це немно.....ко м...л...ч...ка. Мурка л....кает уг....щение и урчит от удовол....ствия.

№ 2. Из первого предложения выпиши слово, в котором количество букв и звуков не совпадает. № 3. Из второго предложения выпиши слово, в котором все согласные звуки глухие. № 4. В третьем предложении укажи грамматическую основу. № 5. Выпиши из диктанта все имена собственные. № 6. Выбери слова, в которых буква ю обозначает два звука. юла поют кормлю вьюга

№ 7. Выполни звуко-буквенный анализ слова «люди».

№ 8. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. По утрам лужицы покрыты льдом. ……………………………..…………………..

Занятие 3

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы, устно подбери проверочные слова. Спиши текст. После д...ждя. Прош...л сил...ный дож....ь . На з...мле по...вилос... много лу... . По овра....кам б...гут руч...йки. Дети надели с...по.....ки и стали прыгат... через луж.... . Маша ре...ко прыгнула и упала. Р...бята подняли подру....ку. Маша пошла д...мой.

№ 2. В словах первого предложения подчеркни буквы гласных звуков. № 3. Слова второго предложения раздели на слоги . № 4. В словах третьего предложения подчеркни буквы согласных звуков. № 5. Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

Изб...жал - ..., п...лил - ..., м ... сник - ..., л ... жачий - ..., в ... лнистый - ... , п...сёт -... .

№ 6. Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Сла...кий -..., ме...кая -..., ло...кие- ..., фла...ки -..., заморо...ки - ..., коро...ка- ... . № 7. Выполни звуко - буквенный анализ слова «дождь». № 8. Запиши номера предложений так, чтобы получился связный рассказ.

Варя просила его петь.

Там он будет весь день петь.

Чиж жил в клетке и ни разу не пел.

У Вари был чиж.

Но чиж хотел на волю. .........................................................................................

Подумай и запиши главную мысль полученного текста.

..............................................................................................................................................................................................................................................................................

Занятие 4

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

На ло....ке. Брат....я ...ася и ....ле.... х...дили на пру.... . На б...регу была деду.....кина ло....ка. Старш....й бра.... ...асилий с...дился на вёсла. Лодоч...ка ле....ко ск....л....зила по з...ркал...ной поверхности в...ды. № 2. В третьем предложении подчеркни буквы гласных звуков. № 3. Из четвёртого предложения выпиши трёхсложные слова, раздели их для переноса.

№ 4. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Др...знить- ..., пос...лить - ... , м...довый - ..., п...тнистый -..., дл...на - ... .

№ 5. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Дру.....ба - ..., малы.....ка - ..., ре....ка - ..., улы....ка - ..., лоша...ка - ... .

№ 6. Выполни звуко- буквенный анализ слова «поёт».

№ 7. Поставить в конце предложений нужные знаки. Каждый человек должен уметь плавать А ты умеешь плавать Ребята, учитесь плавать № 8. Подчеркни слова, которые нельзя перенести.

Щука, окунь, лещ, судак, сом, пескарь, акула, карп, омуль, язь, ёрш, карась, сельдь.

Занятие 5

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

Подарок. Пер...до мной на д...ро....ке ро...ко лё... лист клёна. Он был похо... на яркую зв...зду. З...л...той наря... л...сточ...ка укр...шала прич...дливая сет... из т...н...чайш...х прож...лок. Как кр...си... был подарок ...сен...его дер...ва ! № 2. В третьем предложении раздели слова на слоги. № 3. Из второго предложения выпиши слова, в которых все согласные звуки звонкие. № 4. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Д...брота - ..., с...довник - ... , ч...стота - ... , п...тёрка - ... , з...рно - ... . № 5. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Стру....ка -... , плю....ки- ..., похо....ка - ... , жиле....ки - ..., завя...ка - ... . № 6. Выполни звуко-буквенный анализ слова «объём». № 7. Указать порядок предложений, чтобы получился связный рассказ. .... Надвинулась туча.

.... Стояла сильная жара.

.... Застучали крупные капли дождя.

.... Поля и лес ждали дождя.

.... Громыхнул гром.

Занятие 6

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Спиши текст.

Дети идут по л...сной тр...пе. Р...бята наблюдают за ж...зн...ю леса. Вот с дер...ва на дер...во прыгнула проворная белоч..ка. Над ел...ю закруж...лис... шустрые кл...сты. В дупле дуба устроила гн...здо с...ва. Под з...млёй у б...рё...ки дети заметили н...ру кр...та.

№ 2. В первом предложении подчеркни буквы гласных звуков. № 3. В третьем предложении укажи грамматическую основу. № 4. В последнем предложении подчеркни буквы согласных звуков.

№ 5. Раздели слова для переноса, записав через чёрточку. Спокойный, школьники, ручейки, бойцы, окуньки, соседние, гнёздышко, стайка.

№ 6. Выполни звуко - буквенный анализ слова «мяч».

№ 7. Запиши номера предложений так, чтобы получился связный рассказ.

Отец похвалил его за правду.

2) Он решил узнать, кто разбил чашку.

3) Мальчик сказал правду.

4) Пришёл отец.

5) Мальчик разбил дорогую чашку. _______________ № 8. Запиши основную мысль текста из задания № 7. _______________________________________________________________________________

№ 9. В каком слове все согласные звуки твёрдые? сучок жир добряк песок № 10. Написание какого слова не соответствует произношению? горка зубки голуби птичка

Занятие 7

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку. Боря и его дру... ...остя ч...сто х...дили в с...сновый лес. Там б...л...шой пру... . На б...р...гу шумит камыш. В камышах плавает леб......ь. Мал...чики сели на пло... и переправились на другой бере... . Там х...роший пля... . 

№ 2. Спиши, вставь пропущенные буквы, подбери проверочные слова, обозначь орфограмму. Глобу... - ... , га... - ..., жира... - ..., пло...- ..., хле... - .... , шуру... - ... , чи...- ...., каранда... - ..., похо... - ... , паке... - ... , кру... - ..., крю... - ... .

№ 3. Прочитай, поставь в словах ударение, обозначь корень, подчеркни безударные гласные в корне слова. Красавец, пятно, слоник, озеро, кресло, река. № 4. Отметь правильные доказательства написания слова. 1) Осина – можно проверить словом осенью. 2) Полевой – можно проверить словом поле. 3) Рыбка – можно проверить словом рыбак. 4) Ножка – можно проверить словом ножки. № 5. Отметь слова, в которых третий по счёту звук – это мягкий согласный. гайка ручка рация Львов ружьё дача № 6. Подчеркнуть слоги с мягким шипящим звуком. Чудеса, дача, чародей, щука, ищу, чайник, бельчата, ворчат, внучата, товарищ, роща, чайка, врач, туча, щавель. № 7. Подчеркнуть слоги с твёрдым шипящим звуком. Жить, ерши, ландыши, шиповник, пружина, калоши, широкий, машина, шишки, лыжи, машинист, хороши, ширь.

Занятие 8

№1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова, подготовься записать текст под диктовку.

Ч...епитие.

Веч...ром мы всей с...м...ёй п...ём сла...кий ч...й. Папа ...л...я включ...ет ч...йник. Мама ...ат...яна ставит ча...ки и блю...ца на стол. Я п...м...гаю раскладыват... ло...ки и н...ж... . Бабу...ка ...оя уг...щ...ет нас вкусными пир.......ками. Х...р...ш... тихие в...ч...ра в кругу сем...и! № 2. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму.

К....мок -..., к....чал - .... , т....нул -..., сп....шил -...., п....сал - .... .

№ 3. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму.

Голу....ка - ..., незабу....ки - ...., затя.....ка - ..., кро....ки - ..., сто....ка - ... .

№ 4. Подчеркни одушевлённые имена существительные, устно задав вопрос к каждому слову. Кабинет, одноклассники, растения, звери, птицы, мебель, рыбы, завод, заводчане, стройка, родители, дождь, солнце, дети, радуга, град, метель, лошадь.

№ 5. Укажи число имён существительных. Ученики, учитель, парта, книги, уроки, школы, библиотека, бассейн, площади, друзья, апельсины, яблоко, ягоды, дела, инструмент.

№ 6. Выполни звуко – буквенный анализ слова «пьём».

№ 7. Из данных слов составь и запиши пословицы. Слова раздели на слоги. 1) Соколом, не, вороне, быть. 2) Кольца, у, конца, нет. 3) Большому, к, терпенью, и, уменье, придёт.

№ 8. Разделить слова для переноса, записав через чёрточку. Спокойный, школьники, ручейки, бойцы, окуньки, соседние, гнёздышко, стайка.

Занятие 9

№ 1. Вставь пропущенные буквы, подготовься писать текст под диктовку. Домик для щенков.

У с...баки ...ал...мы р...дилис... пят... щенят. Мы строим мален...кий домик у крыл...ца. Я т...щ... куски кирп...ч... . Друз...я ищ...т суч...я для крыш... . Землю мы закрыли лист...ями. Сверху пол...ж...ли старое пал...то. Тепер... щенки будут ж...ть в домике. № 2. В третьем предложении найди слово, в котором звуков больше, чем букв. Выпиши это слово. № 3. Выпиши из первого и третьего предложения по одному слову с орфограммой «проверяемая безударная гласная в корне слова», подбери и запиши проверочные слова. № 4. Запиши слова «любит», «юла», укажи количество слогов, букв, звуков, запиши к ним транскрипцию. № 5. Ученики располагали слова по алфавиту. Кто из них правильно выполнил задание. 1) Вика: портфель, пенал, пылесос; 2) Женя: забор, зонт, зебра; 3) Слава: класс, компот, крот. № 6. Укажи слово, которое не нужно писать с заглавной буквы? 1) Маршак; 2) Море; 3) Юпитер. № 7. Сколько в слове «незабудка» гласных звуков? ........ № 8. Сколько в слове «трамвай» согласных звуков? ......... № 9. В каком из данных слов нужно писать букву «а»? 1) г...ра; 2) гр...чи; 3) сл...ва. № 10. В каком слове надо запомнить написание безударного гласного звука? 1) весна; 2) снежинка; 3) сентябрь. № 11. В каком слове неправильно подчёркнут ударный слог. 1) гвоздика; 2) земляника; 3) малина. № 12. Для того, чтобы проверить написание безударных гласных, ученики подобрали проверочные слова. Где они допустили ошибку? 1) бежать – бег; 2) молчать – молчун; 3) жалеть – жалко.

№ 13. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает звонкий согласный звук.

Зима, коньки, санки, горка, шапка.

№ 14. Подчеркни слова, в которых первая буква обозначает мягкий согласный звук.

Тигр, лань, косуля, белка, выдра.

№ 15. Раздели слова на слоги. При делении слов на слоги используй вертикальную линию.

Полёт, удар, Мария, сарай. № 16. Выпиши из № 15 слово, которое нельзя перенести. ...............................................

Занятие 10

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы, подготовься писать текст под диктовку. В...сна.

Наступила в....сна. Ярко светит солнышко. На реч...ке тр....щит лё.... . Зв....нит в....сёлая к....пел... . Б....л....ш....е сугробы осели. По д....ро.....кам б....гут руч....йки мутной в....ды. Мал....ч....ки пускают к...раблики. В лужах чистят пер...я в....р....б....и. № 2. Выполни звуко – буквенный анализ слова «капель». № 3. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму.

Ч....рта -..., р....довой - .... , т....хонько -..., зап....хи -...., л....сята - .... .

№ 4. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова, обозначь орфограмму.

Чертё.... - ..., шала.... - ...., прору....ь - ..., укро.... - ..., привё... - ... .

№ 5. Указать порядок предложений, чтобы получился связный рассказ. .... Надвинулась туча.

.... Стояла сильная жара.

.... Застучали крупные капли дождя.

.... Поля и лес ждали дождя.

.... Громыхнул гром.

№ 6. Образовать новые слова, убрав один слог. радуга - __________ дорога - __________ бабочки - __________

машина – __________ баранка - __________ стрекоза - __________

волки- __________ смородина- __________ огород - __________

лесник –__________ буквари- __________ платочки - __________

беседа - __________ забор- __________ олень - __________

№ 7. Подчеркнуть слова, которые нельзя переносить. Щука, окунь, лещ, судак, сом, пескарь, акула, карп, омуль, язь, ёрш, карась, сельдь.

№ 8. Поставить в конце предложений нужные знаки. Каждый человек должен уметь плавать А ты умеешь плавать Ребята, учитесь плавать

№ 9. Придумать и записать предложения с вопросительными словами: когда, куда, где. ...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

Занятие 11

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы, устно подбери проверочные слова. Спиши текст. Мухомор. На л...сной опу.....ке вырос мухомор. У гр...ба яркий наря... . Шля...ка красная с белыми г...рош...нами. На высокой гла...кой но.....ке у...кое к...леч...ко. Краси... гри...! Жал... , что очен... ...довит! № 2. Вставь пропущенные буквы. Подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Разве....ка- ..., руле....ка - ... , моти....чик - ..., шу....ка- ..., хру....кий - ..., коре....ки -...., утю....ки - ..., сле......ка - ...., сколь...ко, кра.....ки - ... .

№ 3. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос: кто? Дуб, кошка, шипел, дятел, жук, тяжёлый, урок, ученик, книга, слон, врач, дети, урок.

№ 4. Подчеркни слова, отвечающие на вопрос: что? Заяц, капуста, учебник, купил, печенье, вкусные, качели, рябина, паук, щука, дела, форма. № 5. Записать слова в алфавитном порядке. Футбол, волейбол, хоккей, городки, лапта, баскетбол, теннис.

Занятие 12

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Подготовься записать текст под диктовку. Липа цв...тёт.

В н...ч...ле лета зацв...тает липа. Сла...кий арома... з...л...тистых соцветий нап...лняет тёплый воздух. К душ...стым цв...там вес... ден... л...тают пчёлы. Липовый мё... вкусный и п...лезный.

№ 2. Поставь знак ударения в словах второго предложения, раздели слова на слоги. № 3. В третьем предложении укажи грамматическую основу. № 4. В последнем предложении подчеркни буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. № 5. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Под...рил - ..., пр...сили - ... , б...дняк - ..., в...зала - ..., с...лач - ... .

№ 6. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Тру.....ка - ..., гла.....ки - ..., ке....ка - ..., ми....ка - ..., поса...ка - ... . № 7. Выполни звуко-буквенный анализ слова «тёплый».

№ 8. Запиши слово, которое отвечает на вопрос: какие? Синева, синеет, синька, посинел, синие, синяк. ___________________________________________________________________

№ 9. Запиши слова в таблицу.

Комната, строят, ровный, кенгуру, чёрное, ловишь, рябина, дружу, добрые.

Занятие 13

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Подготовься записать текст под диктовку.

Наш кот – б...льшой проказник. Ра... ...ас...ка заметил на дер...ве гн...здо др...зда. Мигом зале... кот на дер...во. Но дроз... заметил зл...дея. Он клюнул к...та ...ас...ку в ло... . Кот уб...жал в са... . ...бе... не удался. № 2. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Д...ма –...., тр...ва - ... , стр .... ла - ... , гр ...бы - ..., пр...мая -... .

№ 3. Вставь пропущенные буквы, запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму. Штра... - ..., вызо... - ..., востор... - ..., то... - ..., купле... - ..., кла... - ... .

№ 4. Запиши слова в таблицу. Назови одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

Дышал, бабочка, играю, зелёные, домик, тёплый, бежит, гусь, злая.

№ 5. Запиши слова через чёрточку, разделив их для переноса, если это возможно. Покажи все возможные варианты переноса. Слойка, осень, аллея, меньше, розовые, гараж, страны.

Занятие 14

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы, устно подбери проверочные слова, подготовься записать текст под диктовку.

На дв....ре ст....ит в....сна. Сн...жок кругом тает. Вес....ло журч...т руч...и. Вокру.... м....л....дая тра....ка. Д....рев....я надели з....лёные плат....я.  У б....рё....ки з....л....тые с....рё.....ки. Всюду слышны птич....и г....л....са. В....сной птицы в....ют гнёзда. Скор.... в каждом гн....зде зап....щ....т пт....нцы.

№ 2. Запиши слова в таблицу. Укажи число.

Строили, малина, поливаю, снежный, сорока, ходишь, вечерняя, дороги, комнатные.

№ 3. Даны слова: весна, окно, лодка, смазка, трубка, сосна, полезный, травка. Объедини эти слова в две группы в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова. Орфограмму обозначь.

Занятие 15

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Спиши текст. В д...ревне. Р...ман любил ездит... в д...ревню ...у...ки. В д...ревне у мал...чика ж...вёт брат Ст...пан. Брат...я дружат. В бесе...ке друз...я ч...тают кни....ки с зага...ками. Мал...чики любят х...дит... на пру... и на лу... . Пёс Бо... б...ж...т за ними. К...ту ...ишке р...б...тишки ч...сто приносят ры...ку. № 2. Найди ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука. Отметь ответ .  медведь, экран, шипы, юноша  линия, йогурт, ветка, цилиндр  вьюнок, фиалки, изюм, чашка  грибок, эскимо, халва, щавель № 3. Отметь  слова, в которых третий по счёту звук – это мягкий согласный.  зайчик  речка  акция  львы  рожь  чаща

№ 4. Поставь в словах знак ударения. Запиши эти слова в алфавитном порядке. Пружинка, стальной, удача, трещать, ветерок, надежда. _______________________________________________________________ _________________________________________________________________

№ 5. Найди группу родственных слов. Отметь ответ .  лента, лень, ленточка, ленточный  смелость, смелый, осмелеть, смельчак  добро, доброта, сдобный, добряк  листок, листочек, лисичка, листик

№ 6. Подчеркни буквы, обозначающие безударный гласный звук в корне слова. Море, цветной, домашний, мостик, дерево, сорока.

№ 7. Отметь  правильные доказательства написания слова.  сказка – можно проверить словом сказочка  пробка – можно проверить словом (нет) пробки  тропинка – можно проверить словом трóпка  солёный – можно проверить словом сóлнце № 8. Даны слова: зима, арбуз, слезинка, князь, заяц, сказки, берёза, указка. Запиши слова в нужный столбик таблицы. Обрати внимание: некоторые слова не нужно будет писать ни в один из столбиков.

Занятие 16

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку. Дружная в...сна.

Пришла в...сна. Т...пло стало в л...су. Рыхлый сне... остался в т...ни. На л...сных ...зёрах тр...щит лё... . Х...лодная в...да зат...пила ни...кие м...ста. По д...ро....кам б...гут шумные руч...и. Кругом луж... . Вес...ло кр...ч...т в...р...б...и. Звонко п...ют с...л...в...и. Л...тят д...мой птицы. Все рады в...сне!

№ 2. Укажи слово с твёрдым шипящим звуком.

1) чулок 2) роща 3) чудо 4) шишка

№ 3. Укажи слово с разделительным мягким знаком.

1) мель 2) льёт 3) пальчик 4) ливень

№ 4. Укажи группу, в которой слова расположены в алфавитном порядке.

1) ворона, корова, собака 2) собака, корова, ворона

3) корова, ворона, собака 4) ворона, собака, корова № 5. Выбери вариант, в котором верно указаны пропущенные буквы.

У нас есть ч__десный сад. Там растут груш__ и вишни. Я угощ__ товарищ__ сочными плодами.

1) ю, и, ю, а 2) у, и, у, а 3) у, ы, у, я 4) ю, ы, ю, я

№ 6. Укажи группу, во всех словах которой пропущен разделительный мягкий знак (ь).

1) в__езд, под__ём 2) прем__ера, сем__я 3) сер__ги, карамел__ 4) руч__и, пер__я № 7. Укажи группу, в которой все слова отвечают на вопрос что делает?

1) холодильник, масленый 2) готовит, разговаривает

3) самовар, копает 4) кипятит, город

№ 8. Укажи слово, в корне которого пишется буква т.

1) зон__ 2) лё__ 3) мё__ 4) огоро__

№ 9. Укажи предложение, которое соответствует схеме.

.

1) Пришла весна. 2) По небу ходят тучи. 3) Распустились первые цветы. 4) Птицы прилетели.

№ 10. Определи и запиши проверочное слово.

Дождевик, дождливый, дождик. Ответ: ___________________________________ № 11. Образуй от имён фамилии девочек.

Иван - ___________________ Тимофей - ______________________Фёдор - ______________

№ 12. Определи количество предложений в тексте и расставь знаки препинания.

Пришла запоздалая осень в лесу стало скучно и холодно перелётные птицы уже улетели в тёплые страны кружат над болотом журавли они прощаются на всю зиму с милой родиной.

В тексте _______ предложений.

Занятие 17

№ 1. Прочитай текст, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

У П...тра ...айкина ж...вёт к...тёнок. Он белый, как сне... . К...тёнка ...етя назвал ...не....ком. У ...не....ка мален...кая г...ло...ка, смешные у....ки, зоркие гла...ки, острые зу...ки и пуш...стый хвост. К...тёнок ре...ко с...дит на месте. Он очен... любит играт... с клу...ком ниток.

№ 2. Выписать из текста диктанта по одному имени существительному, имени прилагательному, глаголу. Части речи указать. № 3. Выписать из текста диктанта 2 слова с безударной гласной в корне, подобрать к ним проверочные слова. Орфограмму обозначить.№ 4. Укажи слово с твёрдым шипящим звуком.

1) щука 2) лыжи 3) дача 4) чай

№ 5. Укажи слово с разделительным мягким знаком.

1) осенью 2) осень 3) льды 4) пальма

№ 6. Укажи группу, в которой слова расположены в алфавитном порядке.

1) малина, клюква, земляника 2) земляника, малина, клюква

3) земляника, клюква, малина 4) малина, земляника, клюква № 7. Выбери вариант, в котором верно указаны пропущенные буквы.

Наступила долгожданная весна. Журч__т ручьи. Ож__вает природа. В рощ__х крич__т грачи.

1) я, и, я, я 2) а, ы, а, а 3) я, и, я, а 4) а, и, а, а

№ 8. Укажи группу, во всех словах которой пропущен разделительный мягкий знак (ь).

1) мал__чик, гвозд__ 2) плат__е, кар__ера 3) дол__ка, пыл__ца 4) под__езд, об__яснение

№ 9. Укажи группу, в которой все слова отвечают на вопрос кто?

1) комар, улица 2) лыжник, доска

3) шахматист, дедушка 4) роса, галстук

№ 10. Укажи слово, в корне которого пропущена буква о.

1) под__рить 2) с__довник 3) стр__на 4) тр__пинка

№ 11. Укажи предложение, которое соответствует схеме.

.

1) Зацвела черёмуха. 2) Дует прохладный ветерок.

3) Яркое солнышко осветило землю. 4) Ягодка поспела.

№ 12. Определи и запиши проверочное слово.

Лиса, лисонька, лисица Ответ:_________________________________ № 13. Образуй от имён фамилии мальчиков.

Пётр — __________________Сергей —____________________Василий —_________________

№ 14. Определи количество предложений в тексте и расставь знаки препинания.

Из школы шли мальчик и девочка впереди них шла старушка на улице было скользко старушка поскользнулась и упала мальчик передал девочке портфель он помог старушке встать.

В тексте _______ предложений. № 15. Выполнить звуко-буквенный анализ слова «Петя».

Занятие 18

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Спиши текст.

Прогулка. За д...ревней ест... рощ... . Витя и ...ра б...гут гулят... в рощ... . Ро...кие б...рё...ки накл...нили св...и веточ..ки к з...мле. Над цв...тами л...тают бабоч..ки. В тр...ве стр...коч....т кузнечики. Витя наш...л под ни...ким дере...цем гри... . Мал...чик пок...зал нахо...ку другу. № 2. Выписать из текста диктанта по одному имени существительному, имени прилагательному, глаголу. Части речи указать. № 3. Выписать из текста диктанта 2 слова с парной согласной в корне, подобрать к ним проверочные слова. Орфограмму обозначить. № 4. Выписать из текста диктанта по 2 одушевлённых и 2 неодушевлённых имени существительных. Записать к ним вопросы. № 5. В третьем предложении указать грамматическую основу. № 6. Выполнить звуко- буквенный анализ слова «робкие». № 7. Подчеркнуть в словах парные звонкие и глухие согласные. Дуб - суп, парад – плот, шкаф- вежлив, пруд – прут, стриж – ландыш, груз – автобус, стук – четверг, манеж – шалаш, залп – голубь. № 8. Подчеркнуть слова с мягкими согласными. Ветер, пенал, суббота, кровать, карандаш, пружина, сказка, резкий, врач, овраг, медведь, дочка, мороз, платок, морковь, человек. № 9. Подчеркнуть слова, в которых букв больше, чем звуков. Друг, приятель, товарищ, мальчик, парнишка, отвага, смелость, гурьба, удаль, ватага.

№ 10. Записать слова через чёрточку, разделив для переноса. Деньки, пальто, огурцы, окуньки, ольха, учительница, мальчик, львы, пальцы. № 11. Подчеркнуть проверочные слова. 1. Гроза, грозный, грозит, грозовая, угроза. 2. Слепой, слепит, ослепительно, ослепнуть. 3. Цепочка, цепь, цепкий, сцепились. № 12. Из данных слов выбрать и подчеркнуть слова с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Вредить, бедняк, теплица, резкий, больной, друзья, ранний, осветить, волновать, мохнатый, вечерний, вековая. № 13. Подчеркнуть слова с разделительным ь. Письмо, ненастье, кольцо, лисьи, карась, семья, Дарья, Кузьма, воробьи, звенья, сучья, хлопья, деньги, ручьи, мелочь. № 14. Вставить, где нужно, ь. Мал...ки, птен...чик, солов...и, поч...та, метел..., мощ...ный, друз...я, овеч...ка, в...юга, скуч...но, кар...ер, руж...ё, полоч...ки, бол...ница, печен...е, раздол...е, Ол...га, Тат...яна. № 15. В скобках записать вопрос к каждому слову. (________________________________ ?) идёт; (_________________________ ) слон, (________________________________ ?) сильный; (_________________________ ) камень,

(________________________________ ?) узнал; (____________________________ ) серая,

(________________________________ ?) куплю; (_________________________ ) плохое. № 16. Вставить подходящие удвоенные согласные. Су.........ота, кла........., а........ея, хо.......ей, па.........ажир, те..........ис, Ро.........ия, ва..........а, ру........кий, дро............и, телегра...........а, ра.........каз, мета......... , кро..........овки, тро........ейбус, пе........он, ка..........а, гри........ .

Занятие 19

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Подготовься записать текст под диктовку.

Рас...вет.

Св...тало. Из - за м...кушек с...снового бора вып...лзало яркое солнышко. Его длин...ые лучи т...нулись к з...мле, покрытой утрен...ей р...сой. Р...синки на тр...ве задр...жали и заискрились всеми цв...тами радуги. Где – то выс...ко в небе зазв...нел жав...р...нок. Он словно зд...ровался с солнышком.

№ 2. Укажи грамматическую основу во втором и пятом предложении. № 3. Даны слова: сосна, трава, пробка, земля, когти, ковры, слезливый, вышка. Распредели эти слова по группам в зависимости от того, какая орфограмма есть в корне слова.

№ 4. Запиши слова в таблицу. Укажи число. Цветные, утка, плывёт, серая, услышу, здоровье, газеты, сварим, пушистый.

№ 5. Выполни звуко - буквенный анализ слова «пляж». № 6. Подчеркни слова без мягких согласных.

Урожай, берёза, облака, завод, товарищ, малина, радуга, ребята, молоко, сорока, тетрадь, школа, письмо, дорога, газета. № 7. В каждой группе укажи проверочные слова.

1. Больница, больной, боль, болеть. 2. Мёд, медовый, медовуха, медок. 3. Коса, косить, косарь, покос. 4. Травяной, травка, травушка, трава.

№ 8. Найди слова с безударной гласной в корне слова, которая произносится не так, как пишется, подчеркнуть её.

Набежала грозовая туча. Прогремел гром. Упали первые капли дождя. На землю обрушилась стена воды. По дорогам побежали ручьи. № 9. Вставь, где нужно, ь. Бож....я коровка. Л..етом на лист...ях и веточ...ках растений можно увидет... мален...кого жуч...ка. Головка у него чёрнен...кая, крыл...я краснен...кие. На крыл...ях пятнышки. Это бож...я коровка. Бож...я коровка - очен.... пол...езный жучок. Она унич...тожает вредных нас..екомых.

Занятие 20

№ 1. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова, записать текст под диктовку.

Веч...ром за ...кном выла буря. В с...ду вет...р к...ч...л д...рев...я. ...ни скр...пели и ст...нали, как ст...рики. Их ветки то словно гл...дели в осв...щённое ...кно, то хл...стали по ст...клу. Ноч...ю н....ч...лся дож...ь. Ре...кие капли застуч...ли по ни....кой крыше бесе....ки. У...кие с...довые д...ро....ки покрылис... гряз...ю. № 2. Подчеркнуть основу первого и второго предложений. Указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое. № 3. Выполнить звуко – буквенный анализ слова «ночью». № 4. Выписать из текста диктанта по 3 слова с орфограммой «безударная гласная и парная согласная в корне слова». Подобрать и записать к ним проверочные слова. Орфограммы обозначить. № 5. Записать к каждому слову в скобках вопрос. Указать части речи.

(....................................................................... ) заметил, ( ............................ ) диван, ( ................................................ ) сильные, (................................................................... ) пишу, ( .................................... ) жираф, ( .................................................... ) жидкая, ( ........................................................................... ) стучит, ( .......................... ) рябина, ( .......................................................................) увижу, ( ..................................................... ) солёный, ( .......................................................................... ) поверите.

№ 6. Подчеркнуть слова, называющие действия предметов, указать какую часть речи они обозначают.

Темнота, синяя, догонят, медведь, рычит, бурый, переход, заходи, тяжёлые, нести, беречь, замок, ждать, прочное, мчался, волки, воют, скакала, радуга, сияет, блестящая.

№ 7. В данных предложениях подчеркнуть глаголы двумя чертами.

У Веры жил бельчонок Рыжик. Он часто садился на плечо и когтями разжимал кулачок у девочки. Там он искал орешки. На Новый год Вера повесила орешки на ёлку. Малыш приблизился к ёлке, схватил один орешек, спрятал, а второй затащил под подушку.

№ 8. Подчеркнуть волнистой линией слова, называющие признаки предметов, указать какую часть речи они обозначают.

Глубокий, весна, пришла, зимние, вода, бегут, интересная, друзья, рыхлый, ловкое, пушистая, детство, лежит, берёзовая, сосновый, осина, растут, трудное, важные.

№ 9. В данных предложениях подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные. Посреди широкого озера на маленьком островке расположен высокий холм. Широкая дорога через просторное поле привела нас к дачному посёлку. Мы с младшей сестрёнкой отправились на загородную прогулку.

Занятие 21

№ 1. Вставить пропущенные буквы, устно подобрать проверочные слова, записать текст под диктовку. Был тёплый летний д...нёк. С верхней площа....ки открывался кр...сивый ви... . Совсем бли....ко был з...лёный лу... с мя...кой тра...кой. За ним - неш...рокая р...ка. По ней ск....л...зят ло...ки. О бере... б...ётся в...лна. С р...ки дол...тает свеж...й в...т...рок. Воздух нап...лнен зап...хом душ...стых тра... .

№ 2. Подчеркнуть основу 1,2 предложений. Указать, какими частями речи выражены слова.

№ 3. Выполнить звуко – буквенный анализ слова «совсем». № 4. Выписать из текста диктанта по 3 слова с орфограммой «безударная гласная и парная согласная в корне слова». Подобрать и записать к ним проверочные слова. Орфограммы обозначить. № 5. Записать к каждому слову в скобках вопрос. Указать части речи.

( ............................................... ) грязный, ( ......................................................... ) даёшь, ( ................................ ) аист, (..............................) тетради, ( ............................................... ) ближнее, ( ................................................................................ ) вертит, ( ...................................) земля, ( ........................................................................ ) плаваете, ( ......................................................) верные, ( .............................................................. ) кричат, ( ....................... ) голубь. № 6. Подчеркнуть имена существительные одной чертой, глаголы – двумя, имена прилагательные – волнистой линией. Ясное, звенят, утро, спит, старые, звёзды, тигры, настоящий, друг, дружные, верное, любуется, появились, подняла, листья, речной, далёкая, планета, стороны, шьёт. № 7. Прочитать текст, указать над каждым словом часть речи. Лёша был маленький. Малыш катался на игрушечной лошадке . Развевалась рыжая грива. Мальчик радовался.

Занятие 22

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы, устно подобрав проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

В...сной в р...дные кр...я сп...шат птич...и стаи. П...рнатые устраивают себе ж...л...ё. ...ни в...ют гнёзда из суч...ев, пуха и пер...ев. Скор... на дерев...ях появятся первые лист...я. В зарослях мы снова услыш...м пение с...л...в...я. Это мален...кая неприметная птич..ка. У с...л...в...я серые крыл...я и неб...л...шой клю... . Разгл...дет... этого ч...десного пе...ца - ре...кая удач... !

№ 2. Выполни звуко – буквенный анализ слова «здесь». № 3. Укажи основу четвёртого предложения. Над подлежащим и сказуемым подпиши части речи. № 4. Выпиши из текста диктанта 3 слова с орфограммой «безударная гласная в корне слова». Подбери и запиши к ним проверочные слова. Орфограмму обозначь. № 5. Запиши проверочные слова. Орфограмму обозначь.

городки - ............................................ близкий - .......................................

стружка - ................................................ верёвка - ................................................... гибкий - ............................................ пирог - ........................................................

№ 6. Запиши к каждому слову в скобках вопрос. Укажи части речи.

( ............................ ) дельфин, ( ............................ ) снег, ( ................................................ ) важное, (................................................ ) южный, ( ............................................... ) сырые, ( ................................................ ) цветная, ( ........................................................................... ) ударил, ( ..................................................................................... ) знаю, ( ........................................................................................ ) дарит, ( ................................................................................. ) укрою, ( ........................................................................... ) кидаете.

№ 7. Подчеркни слова, называющие действия предметов, укажи, какую часть речи они обозначают.

Вьюга, метель, трещат, тишина, сторожит, тропинка, появились, бегали, стоит, рисует, зеленеть, говорить, смех, играть.

№ 8. В данных предложениях подчеркни глаголы двумя чертами.

Собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостом. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.

№ 9. Подчеркни слова, называющие признаки предметов, укажи, какую часть речи они обозначают.

Добрый, молодость, лесная, улица, утро, облачная, блестеть, тёплая, холод, туманное, тишина, слушать, ветреный, говорит.

№ 10. В данных предложениях подчеркни волнистой линией имена прилагательные.

Бледная луна сияет с небесной вышины и озаряет тихий замок. Над жёлтыми полями стелется молочный туман. Из берёзовой ветки сочится сладкий сок.

Занятие 23

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы, устно подобрав проверочные слова. Спиши текст.

Этим летом ст...яла т...кая ж...ра ! Но вдруг пош...л тёплый дож...ь. Р...б...тишки выск...чили из св...их д...мов на улицу. Вес...ло шлёпали дети по мокрой тр...ве б...сыми н...гами. Р...бята л...вили руками капли д...ждя. В...да ст...кала до самых плеч. Всюду л...тели фонтаны брыз... . Д...твора радовалас... ! № 2. Во всех предложениях подчеркни основу, укажи, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

№ 3. Запиши к каждому слову в скобках вопрос. Укажи части речи.

( ............................ ) машина, ( ............................ ) лошади, ( ................................................ ) оранжевый, (................................................ ) чужие, ( ............................................... ) красное, ( ................................................ ) дикая, ( ........................................................................... ) лепит, ( ..................................................................................... ) уедет, ( ........................................................................................ ) нюхала, ( ................................................................................. ) ищешь, ( ........................................................................... ) научимся.

№ 4. Подчеркни глаголы двумя чертами.

Сирень, душистая, цветёт, малина, созрела, чудесные, туча, надвинулась, бегут, играть, дождливый, подстричь, терпят, милые, прыгали, шумела, шумная, дерутся.

№ 5. Подчеркни имена существительные одной чертой.

Ворота, широкие, дороги, ведут, просторная, готовили, салат, большой, секрет, туристы, двигались, шахматы, начало, младший, ручьи, весна, школьники, гроза, нашли.

№ 6. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.

Задание, записали, боевой, крепкие, решил, упражнения, простые, пример, трудный, весёлое, ароматные, понравились, тюльпаны, приятные, дорогая, лето, летние.

№ 7. К данным именам существительным подобрать и записать по 2 подходящих имени прилагательных. В скобках написать вопросы.

( ................................ ) утро - ( .......................................... ) .......................................... ( .......................................... ) ..........................................

( ................................ ) роща - ( .......................................... ) .......................................... ( .......................................... ) ..........................................

( ................................ ) волк - ( ................................ ......... ) .......................................... ( .......................................... ) ..........................................

№ 8. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

Бр...тишка - ... , н...мерок - ... , л...чил - ... , св...стят - ... , тр...сёт - ... . № 9. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

Кана...ка - ... , полушу...ки - ..., скри...ка - ... , сосе....ка - ..., кле...ка - ... .

№ 10. Выполни звуко – буквенный анализ слова «дождь».

Занятие 24

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

Лос... - л...сной ж...тел... . У него бурая и к...роткая шерст... . На н...гах - белые «чулочки». Гол...ву л...сного кр...са...ца укр...шают в...твистые р...га. Ч...ткие уш... л...ся слышат даже слабые шор...хи. Летом лос... п...тается тр...вой, веточ..ками, гр...бами. З...мой ж...вотное гложет к...ру ...сины или ивы. № 2. В 4, 5, 6, 7 предложениях подчеркнуть основу, указать, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

№ 3. Запиши к каждому слову в скобках вопрос. Укажи части речи.

( .....................) кукушка, ( ........................) звёзды, ( ................................................................................................ ) проглотил, (...................................................... ) сиреневый, ( ............................................... ) золотистые, ( .............................................................................. ) чихает, ( ................................................) мелкое, ( ........................................................................................ ) дышат, ( ............................................... ) новая, ( .................................................................................) обижусь, (....................................................................... ) починим.

№ 4. Подчеркни глаголы двумя чертами.

Зальёт, деревья, прелестный, передумала, вырос, полосатое, зажечь, дружеские, жалею, повешу, трудности, начертишь, апрельская, пришлём, праздники, заживает.

№ 5. Подчеркни имена существительные одной чертой.

Секретная, экран, шалит, музей, стиральный, пюре, картофельное, сцена, снимают, закат, ждёшь, утренние, заморозки, положим, жара, пурга, сторожил, солдат, профессор, студент.

№ 6. Подчеркни имена прилагательные волнистой линией.

Внимание, здоровые, писклявый, гнался, брючный, юбка, ровная, считать, прочное, цифры, числовой, помирились, смешливая, тайник, гранитный, стеречь, годовые, приказ.

№ 7. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

К...робок - ... , т...йник - ... , п...чёнка- .... , кр...вые - ... , пл...сал -... .

№ 8. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

Ка...ка - ... , ука...ка - ...., бу...ка - ..., ю...ка - ... , стри....ка - ... .

№ 9. Выполни звуко – буквенный анализ слова «ящик».

Занятие 25

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Подготовься записать текст под диктовку.

Уг...щение.

Бабушка ...ария ...етровна с внуч..кой ...л...яной гуляли в парке. ...ни разг...варивали дру... с другом. Вдруг на ел... прил...тела стайка с...ниц. Ул...яна себе на ладон... насыпала семеч..ки. Птич..ки не б...ялис... . ...ни кл...вали уг...щение с ладошки девоч..ки и вес...ло щ...б...тали. № 2. Подчеркни основу в 3, 4, 5 предложениях. Укажи, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

№ 3. Запиши к каждому слову в скобках вопрос. Укажи части речи.

( .......................) носорог, ( ....................................................................... ) помни, ( ............................................................... ) посоли, (................................................ ) дальние, ( ...................................) камни, ( ................................................ ) летняя, ( ........................................................................... ) повесили, ( ...................................................................) молочное, ( ..............................) какао, ( .................................................. ) кофейный, ( ........................................................................... ) слышите.

№ 4. Подчеркни слова, называющие действия предметов, укажи, какую часть речи они обозначают.

Вьюга, метель, трещат, тишина, сторожит, тропинка, появились, бегали, стоит, рисует, зеленеть, говорить, смех, играть.

№ 5. В данных предложениях подчеркни глаголы двумя чертами.

Собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостом. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам.

№ 6. Подчеркни слова, называющие признаки предметов, укажи, какую часть речи они обозначают.

Добрый, молодость, лесная, улица, утро, облачная, блестеть, тёплая, холод, туманное, тишина, слушать, ветреный, говорит.

№ 7. В данных предложениях подчеркни волнистой линией имена прилагательные.

Бледная луна сияет с небесной вышины и озаряет тихий замок. Над жёлтыми полями стелется молочный туман. Из берёзовой ветки сочится сладкий сок.

№ 8. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

З...лотой - ... , зав...рил - ... , с...лёдка- .... , п...ровал - ... , ...довитый -... .

№ 9. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

Пры.....ки - ... , пе...ки - ...., жи...кий - ..., блу...ка - ... , се....ка - ... .

№ 10. Выполни звуко – буквенный анализ слова «мята».

Занятие 26

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Подготовься записать текст под диктовку.

Кто где ж...вёт? ...жи ж...вут в л...су. В рощ...х звонко п...ют ч...жи. ...рши и щ...ки обитают в реках. М...рж... плавают в м...рях. Мыш... ж...вут в н...рах. Ч...йки л...тают над в...дой. Пуш...стые з...йч...та пряч...тся под кустами. В б...л...ш...х л...сах ж...вут лоси. Каждый наш...л себе дом!

№ 2. Подчеркни основу в 1,2, 4 предложениях. Укажи, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

№ 3. Запиши к каждому слову в скобках вопрос. Укажи части речи.

( .............................................................................) сидишь, ( ...................................................) прочный, (......................) грибы, (............................................................................... ) принесут, ( .........................) суслик, ( ................................................ ) глубокое, ( ........................................................................... ) пришили, ( ...................................................................) горькая, ( ............................................................................) клеить, ( .................................................. ) кислые, ( ..........................................................................) одеться.

№ 4. Подчеркнуть имена существительные одной чертой, глаголы – двумя, имена прилагательные – волнистой линией. Ясное, звенят, утро, спит, старые, звёзды, тигры, настоящий, друг, дружные, верное, любуется, появились, подняла, листья, речной, далёкая, планета, стороны, шьёт. № 5. Прочитать текст, указать над каждым словом часть речи. Лёша был маленький. Малыш катался на игрушечной лошадке . Развевалась рыжая грива. Мальчик радовался.

№ 6. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

П...руса - ... , втр...ём - ... , с...дьмой- .... , к...ты - ..., ма...ки -... .

№ 7. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

Вокру... - ... , ду...ки - ...., вни ..., боло...це - ... , площа...ки - ... .

№ 8. Выполни звуко – буквенный анализ слова «южный».

Занятие 27

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Подготовься записать текст под диктовку.

Ноч...ю был до....дь. Д...ро.....ки и тропки стали вя...кими. Их покрывает жи...кая гря...ь и охапки сколь...ких лист...ев. Ре...кие пташки собирают крошки во дв...ре. Из ни...кой бесе...ки вышла кошка с у...кими гла...ками и ч...ткими ушками. Вот ...на поп...лзла к пичу.....кам. Ро...кие пичу....ки взм...хнули крыл...ями и перел...тели на ветки дер...ва.

№ 2. Подчеркни основу в 1,4, 5 предложениях. Укажи, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

№ 3. Запиши к каждому слову в скобках вопрос. Укажи части речи.

( ................................................................................) шипит, ( ...................................................) верное, (......................) апельсин, (................................................................................. ) петь, ( ......................) кенгуру, ( ................................................ ) настоящая, ( .......................................................... ) живые, ( ......................................................) томатный, ( ........................................................................................) порежу, ( .................................................................................... ) откроем.

№ 4. Подчеркни имена существительные одной чертой, глаголы – двумя, имена прилагательные – волнистой линией. Брелок, доехал, навесной, павлин, молния, зачеркнул, исправить, одноклассники, чужие, любимая, закрыли, подружки, вскопает, морские, моряк, полезный, ныряю, колючее. № 5. Прочитай текст, укажи над каждым словом часть речи.

Стоит ясное тёплое утро. Звенят птичьи песни. На ветке сидит красивая бабочка. Дети Надя и Женя любуются чудесной бабочкой.

№ 6. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

К...злята - ... , пос...дил - ..., св...тлячок - ... , по...вился - .... , в...дны - .... .

№ 7. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

На бере.....ке - ... , погла...ь - ...., бе...ство - ...., вперё... - ... , уда...чик - ... .

№ 8. Выполни звуко – буквенный анализ слова «вьюга».

Занятие 28

№ 1. Прочитай, вставь пропущенные буквы. Устно подбери проверочные слова. Подготовься записать текст под диктовку.

У...кая тр...пинка в...дёт нас в лес. На лист...ях играют солнеч..ные лучи. В тр...ве бл...стят кап...льки р...сы. На п...лянах п...стреют цв...ты. Над цв...тами л...тают шм...ли. По в...твям д...рев...ев прыгает рыжая белоч..ка. Т...р...пливый ёж...к н...сёт в н...ру л...сточ..ки. Х...р...шо в л...су!

№ 2. Подчеркни основу всех предложений, кроме последнего. Укажи, какими частями речи выражены подлежащее и сказуемое.

№ 3. Прочитай текст, укажи над каждым словом часть речи. Лёша был маленький. Малыш катался на игрушечной лошадке. Развевалась рыжая грива. Мальчик радовался.

№ 4. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

П...руса - ... , втр...ём - ... , с...дьмой- .... , к...ты - ..., ма...ки -... .

№ 5. Вставь пропущенные буквы, подбери и запиши проверочные слова. Обозначь орфограмму.

Вокру... - ... , ду...ки - ...., вни ..., боло...це - ... , площа...ки - ... .

№ 6. Выполни звуко – буквенный анализ слова «южный». ...........................................................................................................................................................................................................................................................................

Занятие 29

№ 1. Прочитай текст. Спиши, подчеркни изученные орфограммы.

У нас живёт котёнок. Он белый, как снег. Мы назвали котёнка Снежком. У него маленькая головка, смешные ушки, зоркие глазки, острые зубки и пушистый хвост. Снежок редко сидит на месте. Он очень любит играть с клубком ниток.

№ 2. Запиши слова в таблицу.

Синица, летит, милый, парты, добрая, сижу, холодные, берёза, читаешь.

№ 3. Найди группу однокоренных слов. 1) Правда, правдивый, правнук, оправдать. 2) Солнышко, солнечный, солнце, подсолнечник 3) Книга, книжечка, нижний, книголюб 4) Морозец, морозный, заморский, заморозить

№ 4. Подчеркни слоги с мягким шипящим звуком. Чудеса, дача, чародей, щука, ищу, чайник, бельчата, ворчат, внучата, товарищ, роща, чайка, врач, туча, щавель. № 5. Подчеркни слоги с твёрдым шипящим звуком. Жить, ерши, ландыши, шиповник, пружина, калоши, широкий, машина, шишки, лыжи, машинист, хороши, ширь.

№ 6. Указать, в каких словах буква е обозначает 2 звука: 1) моет, 2) объезд, 3) енот, 4) мел.

№ 7. Укажи слова, где все согласные звуки звонкие. 1) чудо , 2) груз, 3) щель, 4) озеро.

№ 8. Укажи слова, где все согласные звуки мягкие. 1) тишь, 2) менял, 3) гиря, 4) щавель.

№ 9. Подчеркни слова, которые нельзя переносить. Тополь, рябина, вяз, осина, клён, ольха, акация, ель, ясень, сосна, берёза, ива, дуб, черёмуха, сирень, бук, пальма, туя.

Занятие 30

№ 1. Вставить пропущенные буквы, подобрать проверочные слова, записать текст под диктовку.

Мы т...р...пливо дош...гали до пов...р...та по тр...пинке. Неб...л...шая дач... т...мнеет на пригорке. Мы пос...лились здес... на это лето. На фоне горизонта в...дна груп...а м...л...ден...ких б...рёзок. За ...городом уб...гает вдал... в...шнёвый са... .

№ 2. Подчеркнуть основу, подписать части речи над словами второго предложения. № 3. Выполнить звуко – буквенный анализ слова «здесь». № 4. Выписать из текста диктанта по 3 слова с орфограммой «безударная гласная в корне слова». Подобрать и записать к ним проверочные слова. Орфограмму обозначить. № 5. Записать проверочные слова. Орфограмму обозначить.

городки - ............................................ близкий - .......................................

стружка - ................................................ верёвка - ................................................... гибкий - ............................................ пирог - ........................................................

№ 6. Записать к каждому слову в скобках вопрос. Указать части речи.

( ............................ ) дельфин, ( ............................ ) снег, ( ................................................ ) важное, (................................................ ) южный, ( ............................................... ) сырые, ( ................................................ ) цветная, ( ........................................................................... ) ударил, ( ..................................................................................... ) знаю, ( ........................................................................................ ) дарит, ( ................................................................................. ) укрою, ( ........................................................................... ) кидаете.

№ 7. Подчеркнуть слова, называющие действия предметов, указать какую часть речи они обозначают.

Вьюга, метель, трещат, тишина, сторожит, тропинка, появились, бегали, стоит, рисует, зеленеть, говорить, смех, играть.

№ 8. В данных предложениях подчеркнуть глаголы двумя чертами. Собака легла на спину, подняла лапки и замахала хвостом. Подула зима холодом, сорвала листья с деревьев и разметала их по дорогам. № 9. Подчеркнуть слова, называющие признаки предметов, указать какую часть речи они обозначают.

Добрый, молодость, лесная, улица, утро, облачная, блестеть, тёплая, холод, туманное, тишина, слушать, ветреный, говорит. № 10. В данных предложениях подчеркнуть волнистой линией имена прилагательные. Бледная луна сияет с небесной вышины и озаряет тихий замок. Над жёлтыми полями стелется молочный туман. Из берёзовой ветки сочится сладкий сок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414415-didakticheskij-material-po-russkomu-jazyku-dl