Художественный труд как средство развития творческого потенциала дошкольников

«Художественный труд – как средство развития творческого потенциала дошкольников»

Воспитатель: Кириллова Ольга Витальевна

Художественно-ручной труд – это вид художественной деятельности, в процессе которого ребенок создает красивые выразительные предметы (на уровне своих возможностей) и украшает, благоустраивает окружающую среду.

Актуальность:

Изготовление поделок требует от ребенка ловких действий и если вначале неточным движением руки он нередко повреждает игрушку, то в последствии, в процессе систематического труда, рука приобретает уверенность, точность, а пальцы становятся гибкими. Все это важно для подготовки руки к письму, к учебной деятельности в школе.

Художественный труд способствует:

становлению речи ребенка

развитию волевых качеств личности

подготавливает кисти рук к письму

развивает внимание, воображение, фантазию

воспитывает любовь к труду

Содержание художественного труда дошкольников

Формы организации детской деятельности:

Совместная деятельность с педагогом

фронтальная

подгрупповая

Интегрированная в НОД

Индивидуальная работа

Игровая деятельность

занимательные игры и упражнения,

игры-эксперименты с материалами и инструментами,

творческие игровые задания во всех формах организации детской деятельности,

выставки детских работ.

Методы:

Объяснительно-иллюстративный;

Репродуктивный;

Исследовательский;

Поисковый;

Рефлексивные приёмы и методы;

Диагностика.

Задачи старшей группы:

Совершенствовать умение работать с бумагой: сгибать лист вчетверо в разных направлениях (по диагонали квадрата, прямоугольника, по средней линии треугольника, по диаметру круга);

Учить работать по готовой выкройке (находить на выкройке дополнительную и основную части игрушки, на основе анализа готовой игрушки раскладывать и наклеивать готовые детали игрушек на выкройки, а затем делать надрезы и склеивать выкройку (шапочка, лодочка, домик, кошелек).

Закрепить умения создавать из бумаги объемные фигуры: делить квадратный лист на несколько равных частей, сглаживать сгибы, надрезать по сгибам (домик, корзинка, кубик).

Закрепить умения делать игрушки, сувениры из природного материала (шишки, ветки, ягоды) и других материалов (катушки., проволока в цветной обмотке, пустые коробки и др.) , прочно соединяя части.

Формировать умения самостоятельно создавать игрушки для сюжетно-ролевых игр (флажки, сумочки, шапочки, салфетки и др.); сувениры для родителей, сотрудников детского сада, елочные украшения.

Привлечь детей к изготовлению пособий для занятий и самостоятельной деятельности (коробки, счетный материал), ремонту книг, настольно-печатных игр.

Закрепить умения детей экономно и рационально расходовать материалы.

Задачи подготовительной группы:

Работа с бумагой и картоном .

Закрепить умения складывать бумагу разной формы в разных направлениях (пилотка); использовать разную по фактуре бумагу, делать разметку с помощью шаблона; создавать игрушки забавы.

Учить детей складывать квадратный лист бумаги на 16 маленьких квадратиков; делить лист бумаги по диагонали; чертить круг с помощью шнурка и карандаша;

Формировать умения создавать предметы из полосок цветной бумаги(коврик, дорожка); формировать умение использовать образец.

Совершенствовать умение создавать объемные игрушки в технике оригами;

Учить детей делать выкройку кубической коробочки и фигуры кубической формы из которых затем конструировать разные игрушки, добавляя к ним соответствующие части и детали.

Работа с тканью.

Формировать умения вдевать нитку в иголку, завязывать узелок; пришивать пуговицу, вешалку; шить простейшие изделия (мешочек для семян, фартучек для кукол, игольница) швом «вперед иголку».

Закрепить умения делать аппликацию, используя кусочки ткани разнообразной фактуры (шелк для бабочки, байка для зайчика и др.), наносить контур с помощью мелка и вырезать в соответствии с задуманным сюжетом.

Работа с природным материалом.

Закрепить умения создавать фигуры людей, животных, птиц из желудей, шишек, косточек, травы, веток, корней и других материалов, передавать выразительность образа, создавать общие композиции(«Лесная поляна», «Сказочные герои»).

Развивать фантазии воображения.

Закрепить умения аккуратно и экономно использовать материалы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414722-hudozhestvennyj-trud--kak-sredstvo-razvitija