Классный час Малоярославец город воинской славы

Конспект урока краеведения

в 1 классе

Форма урока:виртуальное путешествие в г. Малоярославец Калужской области

Цели урока:

создать условия для положительной мотивации к учению у первоклассников путем применения игровых форм обучения;

активизировать эмоциональный фактор обучения;

познакомить с историей родного края в доступной игровой форме;

развивать коммуникативные навыки учащихся, руководствуясь принципами поддержки, творчества и успеха;

Оборудование: игрушечный медведь, большой конверт, компьютер, проектор, экран, презентация, по 3 маркированных конверта для каждого ученика ( первый – с геометрическим лото, второй - с гербом, третий – с изображением медведя), цветные карандаши: чёрный, красный, жёлтый.

Музыкальные отрывки: «Мы едем, едем, едем» , увертюра П. Чайковского «1812 год», «Школьные годы чудесные».

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Сегодня к вам пришёл необычный гость. Отгадайте, кто это?

Хозяин лесной,

Просыпается весной

А зимой под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

Учитель: Давайте вспомним, в каких русских народных сказках мы встречали медведя?

Дети: «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь», «Пряничный домик» и т.д.

Учитель: Молодцы. Медведь издавна почитался на Руси.

Ну, Миша, выходи.

/Учитель достаёт игрушечного медведя/.

Учитель: Зачем же ты пришёл к нам, Михаил Иванович?

/Учитель изображает, как медведь шепчет ему на ухо/.

Учитель: Михаил Иванович стесняется, но просит от всей души поздравить вас с началом учебного года и хочет пригласить нас отправиться с ним в необычное путешествие. Поедем, ребята?

Дети: Конечно, поедем!

Учитель: Подожди, Миша. А на чём же мы поедем?

/Учитель снова изображает, что шепчется с медведем/.

Учитель: Михаил Иванович, оказывается, работает машинистом на сказочном паровозике. Посмотрите, на ваших партах разложены конвертики. В них вы найдёте геометрический материал, из которого смастерите вагончики. Вам помогут схемы-подсказки.

/Дети собирают на партах вагоны по схеме-образцу/.

Учитель: Какие геометрические фигуры нам понадобились?

Дети: Большой прямоугольник, 2 маленьких кружочка, 2 маленьких квадратика.

Учитель: Посмотрите, все вагоны у нас получились разных ярких цветов, потому что поезд у нас сказочный, весёлый. Но куда же мы на нём поедем, Михаил Иванович?

/Медведь передаёт учителю конверт, на котором написано: «ОТ МАШИ»/

Учитель читает:«Велик белый свет, да теплее своего края нет», «В своём краю и вода слаще,

«Свою историю, свой край, люби, исследуй, изучай».

Учитель: Это очень мудрые слова, ставшие пословицами.Как вы их понимаете ребята?

Дети: Нет места, дороже дома. Нужно любить свой край, беречь свою Родину. Всегда интересно, откуда ты родом, какими были твои предки.

Учитель: Почему же Маша напомнила нам эти истины? Придётся разобраться. А теперь, ребята, нам пора в дорогу. Встаньте между партами друг за другом, согните руки в локтях и под музыку мы отправляемся в путь! Ту-ту!

ФИЗМИНУТКА:

/Звучит музыка «Мы едем, едем, едем в далёкие края ». Дети шагают, двигают в такт музыки согнутыми в локтях руками, издают звуки грохочущих колёс/.

/Включается проектор/.

Слайд 1: панорама города Малоярославца.

Учитель: Наш поезд остановился. Я узнаю это место. Это прекрасный город с истинно русским названием - Малоярославец. Он расположился в живописном месте у реки Лужа. Свою историю городок ведёт с глубокой древности. С самого начала существования города здесь было городище « укреплённое поселение» – тридцатиметровая возвышенность, на которой располагалась деревянная крепость. Князь Владимир Храбрый назвал город Ярославец в честь своего любимого сына Ярослава. В те времена было несколько городов с таким названием, и чтобы их не путать, новый город стали называть Малоярославцем и присоединили к Московскому княжеству.

Слайд 2: памятник Владимиру Храброму.

Учитель: Михаил Иванович, почему ты привёз нас сюда?

/Учитель снова делает вид, что медведь что-то шепчет на ухо /.

Учитель: Дети, медведь просит вас достать рисунок из второго конвертика. Говорит, что сейчас мы с вами всё поймем.

/ Дети достают листы с изображением герба города Малоярославца/.

Учитель: Ребята! Кто догадался, что это такое изображено?

Дети: Это герб. Это эмблема.

Учитель: А как вы понимаете слово «герб»?

Герб – «эмблема, наследственный отличительный знак, сочетание фигур и предметов, которым придаётся символическое значение, выражающее исторические традиции владельца». /Большая Советская энциклопедия/.

Слайд 3: герб г. Малоярославец

Учитель: В 1776 году город Малоярославец приобрел статус уездного города и обрёл особый герб, на котором был изображен свирепый медведь, держащий в лапах секиру. Как вы думаете, что означал этот герб?

Дети: Это означало, что город сильный как медведь, и что сможет сам защититься.

Учитель: А какие цвета использованы в данном гербе? Может вам будет интересно узнать, что имеет своё значение. Белый цвет – символ чистоты, мудрости, благородства. Чёрный цвет символизирует благоразумие, честность. Красный цвет – символ мужества, геройства, справедливости. Жёлтый цвет – символ прочности величия, великодушия.

- А кто-нибудь из вас догадался, почему же Михаил Иванович пригласил нас именно сюда, в город Малоярославец?

Дети: Он гордиться, что стал символом древнего города.

Учитель: Давайте познакомимся поближе с историей этого славного города Калужского края и его достопримечательностями.

Итак, в 15-16 веках на Малоярославец постоянно нападали литовские вражеские войска, а также жестокие крымские татары. Город героически давал отпор захватчикам. Мирная жизнь пошла на пользу горожанам. Малоярославец называли городом «садов», здесь процветала торговля.

В 1812 г. Малоярославец стал причиной бегства Наполеона с остатками французского войска из России. В боях за город участвовало около 50 тыс. человек и длилось сражение 18 часов. Восемь раз за это время русские войска то терпели поражение, то побеждали, и, наконец, выгнали захватчиков. Защищая город погибло много россиян. В честь их героизма были воздвигнуты памятники на братских могилах и возведен Сквер 1812 года.

Слайд 4: сквер 1812г.

Местный герой Савва Иванович Беляев, работающий простым клерком в суде, разломал плотину у мельницы, вода смыла построенные французами мосты и захватчики не смогли пробраться в город. Сейчас в Малоярославце воздвигнут памятник С.И. Беляеву, а также названа улица в его честь.

Слайд 5,6: музей 1812 г., диорама

В городе есть уникальный Военно-исторический музей 1812 года с бесценными экспозициями. Одна из них прекрасная диорама Сражение под Малоярославцем 24 октября 1812 года».

/Звучит увертюра П. Чайковского «1812 год»/

Слайд 7: монастырь, Голубые врата

Малоярославецкий монастырь является уникальным памятником событий 1812 года. Все постройки на территории храма были сожжены захватчиками. Нетронутыми остались лишь Святые Голубые ворота монастыря с изображением лика Иисуса Христоса, рядом с которым всё насквозь пронизано пулями Святое изображение не пострадало.

Много в Малоярославце памятников, напоминающих, что жители города храбро сражались в годы Великой Отечественной войны. Город Малоярославец заслуженно носит звание Город воинской славы».

Слайд 8: памятники павшим в ВОВ

/Остальные снимки по усмотрению учителя/

Учитель:

Над рекой, над речкой небольшой

Городок стоит старинный.

Служит он заставой под Москвой,

А на вид такой невинный.

Для врагов преградою вставал, путь к столице охраняя.

Бонапарта бил! И фашистов гнал!

Честь России защищая.

Малоярославец – городок уютный, небольшой.

Малоярославец – для друзей велик своей душой.

Малоярославец – краше становись день ото дня.

Пусть сады цветут, и дома растут, Родина моя! /из гимна города/.

Учитель: Ну вот и закончилось наше путешествие по родному краю . Вам понравилось? Нам пора возвращаться назад. Встаньте между партами. Согните руки в локтях. В путь! Ту-ту!

ФИЗМИНУТКА:

/Звучит музыка «Мы едем, едем, едем»/.

Учитель: Спасибо, Михаил Иванович, за чудесное приключение, за новые впечатления. Мы очень много узнали о родном крае, о чудесном городе Малоярославце. Правда, ребята?

О нашей Калужской земле можно сказать, что у неё великое прошлое, замечательное настоящее и прекрасное будущее! А мы с вами должны беречь историческое наследие прошлых поколений, сохранять памятники истории и культуры, ведь мы – продолжение наших предков, а значит мы – частица истории нашего края.

/Учитель снова делает вид, что медведь что-то шепчет на ухо /.

Учитель: Ребята, Миша хочет оставить на память вам свой портрет каждому из вас. Ой! Михаил Иванович! А что случилось с этими карточками?

/Карточки оказались разрезанными на несколько частей, в виде пазлов/.

Учитель: Кажется, Маша напомнила нам о себе. Это её проказы. Но мы сумеем исправить положение и соберём пазлы с изображением нашего дорогого гостя.

/Дети собирают пазлы/.

Учитель: А вот посмотрите, что передала вам Машенька. Миша привёз издалека полную корзинку пирожков! Он хочет всех вас угостить пирогами и ещё раз поздравить с праздником Знаний! Давайте попрощаемся с ним, ведь ему пора в обратный путь, в свою сказку. А вы не переживайте, что путешествие наше подошло к концу, ведь каждый день, каждый урок – это новое приключение. Здоровья вам, ребята, успехов, терпения. Вы теперь – ученики!

/Звучит музыка. Возможно чаепитие с пирожками/.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1:

Приложение 2:

Приложение 3:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414738-klassnyj-chas-malojaroslavec-gorod-voinskoj-s