Дистанционное обучение учащихся как противоэпидемическое мероприятие

Дистанционное обучение учащихся

как противоэпидемическое мероприятие

В связи со сложившейся в стране сложной санитарно-эпидемиологической обстановкой,  связанной с распространением коронавирусной инфекции в мире, вынуждает к принятию ряда оперативных мер в области обеспечениянепрерывного, качественного образования. В связи с этим большую популярность получил дистанционный вид обучения, который характеризуется большой гибкостью. Министерство просвещения Российской Федерации рекомендовало школам временно переходить на дистанционные формы онлайн-обучения.

Дистанционное обучение – это способ обучения на расстоянии, при котором педагог и обучающиеся физически находятся в различных местах.
        Дистанционное обучение является формой получения образования, при которой в образовательном процессе используются лучшие традиционные и инновационные методы, средства и формы обучения, основанные на компьютерных и телекоммуникационных технологиях.

Итак, что же такое дистанционное обучение? Дистанционное обучение (ДО) — совокупность технологий, обеспечивающих доставку обучающимся основного объема изучаемого материала, интерактивное взаимодействие обучаемых и педагогов в процессе обучения, предоставление обучаемым возможности самостоятельной работы по освоению изучаемого материала, а также в процессе обучения. Такой образовательный процесс проходит вне стен школы. Все задания можно выполнять на своём компьютере. В расписании планируется вся работа учащегося по каждому предмету. Указываются темы, которые необходимо изучить, и задания, которые необходимо выполнить, время проведения онлайн-уроков, сроки выполнения тестов, контрольных и практических работ. Дистанционное обучение происходит в режиме онлайн в соответствии с государственной программой. Современное дистанционное обучение строится на использовании следующих основных форм обучения:

веб-занятия — дистанционные уроки, конференции, семинары, деловые игры, лабораторные работы, практикумы и другие формы учебных занятий, проводимые с помощью средств телекоммуникаций и других возможностей «Всемирной паутины» (для веб-занятий используются специализированные образовательные веб-форумы — форма работы пользователей по определённой теме или проблеме с помощью записей, оставляемых на одном из сайтов с установленной на нем соответствующей программой; от чат-занятий веб-форумы отличаются возможностью более длительной (многодневной) работы и асинхронным характером взаимодействия учеников и педагогов);

чат-занятия — учебные занятия, осуществляемые с использованием чат-технологий (чат-занятия проводятся синхронно, то есть все участники имеют одновременный доступ к чату; в рамках многих дистанционных учебных заведений действует чат-школа, в которой с помощью чат-кабинетов организуется деятельность дистанционных педагогов и учеников);

теле- и видеоконференции (проводятся, как правило, на основе списков рассылки с использованием электронной почты; для учебных телеконференций характерно достижение образовательных задач);

виртуальные классные комнаты;

онлайн-тестирование;

видеоуроки;

дистанционные курсы;

электронная почта (в том числе и списки рассылки).

Дистанционное обучение — это демократичная простая и свободная система обучения. Она была изобретена в Великобритании и сейчас активно используется жителями Европы  для получения дополнительного образования. Обучающийся, постоянно выполняя практические задания, приобретает устойчивые автоматизированные навыки. Теоретические знания усваиваются без дополнительных усилий, органично вплетаясь в тренировочные упражнения. Формирование теоретических и практических навыков достигается в процессе систематического изучения материалов и прослушивания и повторения за диктором упражнений на аудио- и видеоносителях (при их наличии). Школьники работают через электронно-информационные ресурсы, персональные сайты педагогов и систему дистанционного тестирования. Использование технологий дистанционного обучения имеет свои положительные стороны, так как позволяет:

проводить обучение большого количества человек;

повышать качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т.д.;

создавать единую образовательную среду (равные условия обучения для каждого участника образовательного процесса);

 не беспокоиться по поводу неусидчивости ребёнка или его плохого поведения, так как образовательный процесс проходит на дому;

у каждого ученика есть возможность посмотреть интерактивный урок столько раз, сколько нужно, чтобы усвоить материал;

учащиеся научатся распределять своё время, так как поймут, какие задачи требуют больше усилий и внимания;

обучающиеся и учителя могут взаимодействовать в асинхронном режиме, то есть чёткие временные рамки не установлены.

 Однако в ДО есть и свои риски, связанные с тем, как регулировать день ребёнка и его время перед компьютером.

Обучающиеся в дистанционной форме имеют все права и несут все обязанности, предусмотренные Федеральным Законом «Об образовании в Российской Федерации» и уставом учебного заведения. К школьникам государство предъявляет одинаковые требования по освоению программы, вне зависимости от того, занимаются они дистанционно или в стенах учебного заведения. Школьники как минимум должны освоить программу в пределах ФГОС. Также они должны пройти промежуточную и итоговую аттестации. При дистанционной форме обучения текущий контроль и промежуточная аттестация обучающихся осуществляется образовательным учреждением традиционными методами (то есть посредством контрольных работ, самостоятельных работ и прочего) или с использованием дистанционных образовательных технологий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414747-distancionnoe-obuchenie-uchaschihsja-kak-prot