Тема проекта: «Побуждение родителей к социальной активности и саморазвитию , сплочению детско-родительского коллектива через социо-игровую технологию»

Тема проекта: «Побуждение родителей к социальной активности и саморазвитию , сплочению детско-родительского коллектива через социо-игровую технологию».

Актуальность применения данной технологии в том, что происходящие изменения в обществе выдвинули новые требования к системе образования. Цель современного личностно - ориентированного образования – оказать педагогическую поддержку каждому ребенку на пути его саморазвития, самоутверждения и самопознания.  Для реализации этих требований нам необходимо тесное сотрудничество с семьями дошкольников, которое невозможно без налаживания контактов с каждым из родителей ребенка.

У классика (опера П. И. Чайковского «Пиковая дама») есть такие слова: «Что наша жизнь? – игра!». Взяв это утверждение за основу, мы нашли такой «инструмент» взаимодействия с родителями дошкольников, как социо - игровая  технология (СИТ). Родители – играя как в детстве - будут лучше понимать своих детей. Можно провести прямую зависимость между социоигровой технологией и личностно–ориентированной моделью общения с родителями, с использованием приемов работы в малых группах - взрослые как дети: и слушают, и делают, и говорят. Благодаря этому каждый родитель сам формирует систему представлений о воспитании своего ребенка и естественным образом у него возникают педагогические знания. 

Главная цель  нашего педагогического взаимодействия с родителями воспитанников через социо - игровую технологию – побуждение их к социальной активности и саморазвивитию, сплочение детско-родительского коллектива.

Технология СИТ позволяет решать задачи:

усвоение родителями активных форм познания;

совершенствование навыков и умений дружеского коммуникативного взаимодействия в родительском коллективе;

обеспечение душевного благополучия;

коррекция импульсивного поведения.

Оригинальность СИТ в ее универсальности: Универсальностьметодов и приёмов СИТ заключается в том, что их можно использовать как на разных этапах например, родительского собрания, так и на отдельно взятых мероприятиях. Если в традиционной педагогике воспитатель  выполняет  - роль   «музыканта – исполнителя», а родители, чаще всего – роль зрителей, то в социоигровой  педагогике их роли меняются: родители сами становятся мыслящими «исполнителями», а педагог дирижером.

Эффективность: Применение данной технологии приводит:

- к сплочению детско-родительского коллектива группы;

- к увеличению количества семей участвующих в жизнедеятельности группы

и ДОУ, в различных интеллектуальных и творческих конкурсах;

- к повышению педагогической компетентности родителей воспитанников.

С уверенностью можно утверждать, что использование социоигровой технологии направлено на получение нового результата, помогает решать педагогические задачи, учит родителей самостоятельно добывать знания. Важно, что при этом каждый получает возможность почувствовать себя в ситуации успеха!

у учреждении, которые воспринимались бы ребёнком как безопасные.

Цель проекта: успешная адаптация детей к детскому дошкольному учреждению посредством обеспечения благоприятных условий.

Задачи проекта:

1. Снизить уровень тревожности детей и родителей в период адаптации.

2. Оптимизировать процесс физиологической адаптации – снизить уровень

заболеваемости.

3. Способствовать психико – эмоциональному развитию каждого ребёнка.

2. Создание условий для обретения педагогами своего собственного профессионального стиля, который позволил бы укрепить партнерство детского сада и семей дошкольников.

Ожидаемый результат:

1. Благоприятное прохождение периода адаптации у детей.

2. Создание комфортной обстановки для детей и в группе.

3. Преобразование предметно-развивающей среды.

4. Установление доверительных отношений между ребенком, педагогом и

родителями.

Технология СИТ позволяет решать задачи:

усвоение родителями активных форм познания;

совершенствование навыков и умений дружеского коммуникативного взаимодействия в родительском коллективе;

обеспечение душевного благополучия;

коррекция импульсивного поведения.

Работая по данной теме, составили следующий план:

Сентябрь:

Подбор литературы по данной теме.

Подбор материала из интернет ресурсов.

«Волшебная палочка»-игра – рассуждение о целесообразности выбора игрушек.

4.Родительское собрание: «Деловая игра» на тему: «Игра - средство коммуникативной культуры и духовного единения участников воспитательного процесса».

5.Анкетирование на тему адаптации.

Октябрь:

1.Подбор литературы по данной теме.

2.Подбор материала из интернет ресурсов

3.«Роль родителей в творческом развитии детей»- семейная студия

4. «Какие игрушки необходимы детям»( буклеты с играми, наглядная информация) – семинар практикум.

Ноябрь:

Советы родителям: «Если ребенок плохо ест»-тренинги игровые

«Капризы и упрямство детей - дошкольников их причины проявление» - Семинар – практикум,буклеты с играми, наглядная информация

Декабрь:

«Родителям о речевом развитии детей»-почтовый ящик

Родительская почта: конкурс поделок «Елочка - красавица»

Заседание родительского клуба «Крепыш» деловая игра на тему «Сохрани и укрепи свое здоровье».

Январь:

Показ видео презентаций опыта работы с детьми.

«Закаливание»- родительская почта.

«Шапка вопросов» .

Февраль:

«А у нас именинник!» -семейный опыт

«Как разучивать стихи с ребенком»- педагогическая беседа с родителями (индивидуальная).

Фотовыставка «Я и мой папа»-выставка семейных фото

Семинар-практикум «Квест - игра» на тему:  «Игра в жизни ребенка».

Март:

«Отрицательные привычки – откуда они?»- диспут

«Правила вежливости»- круглый стол

«Мамочка моя»-видео фрагменты организации и создания коллажа.

Апрель:

Игровая ситуация «Как мы боремся с капризами»

«Развиваем мелкую моторику рук»- проведение мастер-класса

Памятка для родителей «Воспитываем успешную личность»

Май:

«Игра – средство нравственного воспитания»

«Отдыхаем вместе с детьми»-день открытых дверей

«Улицы станицы»-выставка семейных работ (фотовыставка)

«Мы стали старше»- «шапка вопросов» 

Оригинальность СИТ в ее универсальности: Универсальностьметодов и приёмов СИТ заключается в том, что их можно использовать как на разных этапах например, родительского собрания, так и на отдельно взятых мероприятиях. Если в традиционной педагогике воспитатель  выполняет  - роль   «музыканта – исполнителя», а родители, чаще всего – роль зрителей, то в социоигровой  педагогике их роли меняются: родители сами становятся мыслящими «исполнителями», а педагог дирижером.

Эффективность: Применение данной технологии приводит:

- к сплочению детско-родительского коллектива группы;

- к увеличению количества семей участвующих в жизнедеятельности группы

и ДОУ, в различных интеллектуальных и творческих конкурсах;

- к повышению педагогической компетентности родителей воспитанников.

С уверенностью можно утверждать, что использование социоигровой технологии направлено на получение нового результата, помогает решать педагогические задачи, учит родителей самостоятельно добывать знания. Важно, что при этом каждый получает возможность почувствовать себя в ситуации успеха!

Практический выход: оформление стенда «Моя семья и детский сад»

Этапы реализации проекта.

1-й этап «Подготовительный»

 Подбор и изучение необходимой литературы

 Изучение рекомендаций для грамотного ведения работы с родителями в

адаптационный период

 Составление плана работы и подбор методик.

 Анкетирование родителей на тему: «Давайте познакомимся!»

 Предоставление родителям папок-передвижек с практическими рекомендациями

и кратким материалом "Адаптация. Что это?".

 Организация развивающей среды в группе:

-уголок ряженья

-игровые зоны

-зона двигательной активности

 Подготовка фонотеки негромкой, спокойной музыки для проведения режимных

моментов и сна

 Подготовка игротек

 Подготовка места для игр с водой и песком (в группе и на участке)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414761-tema-proekta-pobuzhdenie-roditelej-k-socialno