- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Осень, золотая»
190
1
МДОУ «Детский сад №174»
Исследовательско – творческий проект:
«Осень, золотая»
Подготовила и провела
Воспитатель старшей
Группы «Звездочка»:
Сундетова Т.С.
Сроки проведения:
01.09 – 28.10.2017 г.
Саратов, 2017 год.
Проект «Осень, золотая!»
Актуальность:с давних пор человек интересовался природой и даже боготворил её. Порой он не мог объяснить необычайные явления и процессы, происходящие в природе. Люди преклонялись перед законами природы . До наших дней сохранились многие праздники, связанные с прославлением природы. Дети любят природу, но у них слишком маленький жизненный опыт и знания. Они не знакомы с происхождением тех или иных явлений, процессов в природе; не могут ответить на интересующие вопросы: «Зачем и куда улетают птицы?», «Зачем падает листва?», «Куда прячутся насекомые?»…Они очень любознательны и хотят все знать, поэтому мы решили проводить углубленную работу по ознакомлению детей с природой через познавательно-исследовательскую деятельность.
Цель:пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Что нам осень подарила. Признаки осени» , «Животные и птицы осенью».
Задачи:
образовательные:
-расширять представления детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени.
-систематизировать представления детей о состоянии растений осенью, о разнообразии плодов и семян.
- формировать основы экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с живыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом;
- осознание детьми знаний о том, что растения и животные – это живые организмы;
- формировать знания о значении живой и неживой природы в жизни человека;
- показать положительное и отрицательное влияние человека на окружающий мир.
Развивающие:
- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
- формировать умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
- охранять и укреплять здоровья детей;
- развивать навыки здорового образа жизни.
Воспитательные:
- воспитывать желание и умение сохранять окружающий мир природы;
- воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды.
- воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту.
Вид проекта: творческо – экспериментальный
Продолжительность: 01.09. – 28.10. 2017г. – долгосрочный.
Участники проекта: дети, воспитатель, родители, музыкальный руководитель.
Форма реализации:
НОД;
дидактические, коммуникативные, пальчиковые, малоподвижные игры;
беседы;
рассматривание иллюстраций, картин- репродукций;
использование проектора для просмотра презентации видеофильмов и об осени; о животных
работа с родителями.
Оборудование:музыка «осень»,карточки-схемы, стихи, муляжи фруктов и овощей, ватман, салфетки, краски, иллюстрации осени.
Конечный продукт: Праздник «Золотая осень!»; оформление плаката «Осень золотая», выставка из даров осени : «Осень, осень, в гости просим!», оформление папок – передвижек «Осенние месяцы», презентация «Осень и дети старшей группы «пчелка»
Предполагаемый результат:
Расширятся знания детей об осени, её признаках и дарах; об особенностях поведения лесных зверей и птиц осенью;Пополнится словарный запас; Сформируется активность и заинтересованность в образовательном процессе детей .
Этапы работы над проектом:
Подготовительный этап:
Составление плана совместной работы с детьми и родителями:
Воспитатель:
Подбор материала и оборудования для проведения НОД, бесед, игр с детьми.
Сотрудничество с родителями:
Участие в выставке работ на тему осени, подборка фотографий, литературы.
Разучивание стихотворений об осени.
Беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессе в МДОУ.
Основной этап:
Мероприятия по работе с детьми:
Чтение художественной литературы; просмотр м/ф и презентаций, беседы,
НОД; наблюдения; художественное творчество (лепка, рисование, аппликация); дидактические игры, пальчиковые игры, хороводы; прослушивание и разучивание песен о осени.
Здоровье Охрана и укрепление здоровья детей, развитие навыков здорового образа жизни. Формировать представление пользе растений для здоровья человека (очищают воздух, дают нам тень и прохладу в жаркие дни, лечебные свойства деревьев) | Бодрящая гимнастика, Пальчиковая гимнастика. |
Физическая культура Развивать выносливость, силу, ловкость, совершенствовать навыки различных видов ходьбы, бега, прыжков в ходе прогулок, экскурсий за территорию детского сада (реку, в лес). | Физкультминутка «Листопад». Физкультурное занятие на тему: «На лесной полянке» (на воздухе) Подвижные игры: «Раз, два, три – к дереву беги», «Хоровод лесных растений», «Сова», «Перелет птиц». |
Социализация Развивать представление детей о временах года. Уточнить основные признаки осени. Закрепить знания о деревьях, растениях, их сезонных изменениях. Формировать умения детей соблюдать правила игры; | Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин цветов». Дидактические игры: «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?», «что растёт в лесу?», «Найди дерево по описанию», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек» (овощи), «Четвертый лишний», «Угадай фрукт и овощ по запаху и вкусу» |
Коммуникация. Развивать умения детей составлять связные рассказы по картинам, иллюстрациям. Расширять активный словарь детей за счет имен существительных (листопад, лужи, непогода), глаголов (облетать, шуршать, желтеть); согласовывать в речи имена прилагательные с существительными в единственном и множественном числе (желтый листок, желтые листья). | Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке», «Что я видел в лесу?» Составление рассказов «Тема: «Осенние цветы», «Улетают в тёплые края». Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Беседы по теме: «Ранняя осень», «Съедобные и ядовитые грибы», «Как лесные звери готовятся к зиме», «Как насекомые готовятся к зиме», «Правила друзей леса», «Разноцветный мир деревьев»», «Что нам осень подарила», «За что я люблю осень», «Хлеб - всему голова» |
Познание Систематизировать представления детей о состоянии растений осенью, о разнообразии плодов и семян. Пополнять знания детей об осенних признаках, изменениях, происходящих в природе. Закрепить знания о деревьях как представителях флоры земли, их красоте и пользе. | Цикл наблюдений: «Что цветет на нашем участке в начале сентября?», «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов», «Украсим группу, красивыми цветами», «Где еще растут садовые цветы?», «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?» Рассматривание картин: И. Левитан «Осенний день», «Осень»; И. Остроухов «Золотая осень»; И. Бродский «Опавшие листья»; Загадывание загадок об овощах, птицах, животных Заучивание пословиц. |
Чтение художественной литературы Развивать художественное восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь. | В. Бианки «Запасы овощей», А. Толстой «Осень»; А. Блинов «Последний листок»; Г. Скребицкий «Всяк по-своему»; И. Бунин « Лес, точно терем расписной…», Т. Ломбин «Почему листья желтеют»; П. Вяземский «Осень»; Н. Павлова «Растения осенью»; А. Прокофьев «Рябины»; Ю. Тувим «Овощи»; А. Барто «Перед отлётом»; Н. Некрасов «Славная осень» Пословицы, поговорки, загадки об осени. Чтение и заучивание стихотворений об осени: А. Пушкин «Уж небо осенью дышало…», А. К. Толстой «Осень, обсыпается весь наш бедный сад…» , И. Соколов- Микитов «Листопадничек». |
Безопасность. | Рассматривание иллюстраций о теме; общение на тему: «Правила поведения в лесу», «Будь внимательным»; Решение проблемных ситуаций. |
Художественно-творческая деятельность. Учить видеть красоту природных объектов, разнообразие цвета; передавать в рисунках красоту окружающей природы; обращать внимание на подбор цвета, соответствующего изображаемому предмету; развивать умение ритмично наносить пятна, мазки (осенние листья на деревьях): развивать эстетическое восприятие. Развивать творческую фантазию, умение видеть в природном материале различные фигурки и формы; учить создавать композиции из сухих осенних листьев, подбирая подходящие по форме, цвету, размеру листья. | Рисование: «Осенний парк», «Золотая осень», «В садах созрели яблоки», «Машины везут урожай овощей» Аппликация: ««Осень в нашем городе»», «Блюдо с фруктами»; Огурцы и помидоры лежат на тарелке», аппликация из листьев «Узор в круге». Лепка: «Собираем урожай», «Фрукты». Конструирование из природного материала на тему: «Старичок – лесовичок» |
Трудовая деятельность. | Уход за растениями в уголке природы Уборка участка детского сада от опавших листьев Сбор семян Сбор природного материала на участке Совместное украшение группы к осеннему празднику. |
Музыка. Учить детей эмоционально выражать чувство любви к природе через доступные творческие проявления: восприятие музыки, исполнение песен, танцев, чтение стихов. Формировать навыки художественного исполнения различных образов при пении; формировать эмоциональную отзывчивость на произведение. Приобщать к музыкальным произведениям, воспевающим природу. Способствовать обогащению музыкального репертуара и стихов о красоте родной природы. Воспитывать у детей чувство прекрасного, умение ценить красоту природы, её неповторимость, хрупкость. | Хоровод под музыку М. Сидоровой «Подарки осени» Вальс «Закружилась листва золотая» муз. Л. Олифировой. Разучивание песен об осени. |
Работа с родителями | Совместная выставка работ из природного материала «Осень, осень, в гости просим». Консультация на тему: «Ядовитые грибы» |
Развивающая среда | Трафареты листьев, грибов и овощей Книжки-раскраски на тему: «Осень» Альбом для рассматривания «Осень» |
Мероприятия по работе с родителями:
- участие в выставке работ на тему осени, подборка фотографий, литературы;
- разучивание стихотворений об осени;
- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина;
- беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
3. Заключительный этап:
- оформление выставки детских работ: «Осень»;
- оформление презентации «Осень и дети старшей группы «Пчелка»;
- праздник «Золотая осень!»
Отчет
Проект «Осень, золотая!»
Целью проекта было - пополнение и обогащение знаний детей по лексическим темам: «Что нам осень подарила. Признаки осени» , «Животные и птицы осенью».
Задачи:
образовательные:
-расширять представления детей об осени как времени года, развивать умение самостоятельно находить первые признаки осени.
-систематизировать представления детей о состоянии растений осенью, о разнообразии плодов и семян.
- формировать основы экологической культуры дошкольников через практическую деятельность с живыми объектами, наблюдения, опыты, исследовательскую работу и работу с дидактическим материалом;
- осознание детьми знаний о том, что растения и животные – это живые организмы;
- формировать знания о значении живой и неживой природы в жизни человека;
- показать положительное и отрицательное влияние человека на окружающий мир.
Развивающие:
- развивать умения наблюдать за живыми объектами и явлениями неживой природы;
- формировать умения видеть красоту окружающего природного мира, разнообразия его красок и форм;
- охранять и укреплять здоровья детей;
- развивать навыки здорового образа жизни.
Воспитательные:
- воспитывать желание и умение сохранять окружающий мир природы;
- воспитание чувства ответственности за состояние окружающей среды.
- воспитывать у детей умение любоваться осенней природой, чувствовать её красоту.
Конечным продуктом проекта стали : Праздник «Золотая осень!»; оформление плаката «Осень золотая», выставка из даров осени : «Осень, осень, в гости просим!», оформление папок – передвижек «Осенние месяцы», презентация «Осень и дети старшей группы «пчелка»
Основной этап:
Мероприятия по работе с детьми:
Чтение художественной литературы; просмотр м/ф и презентаций, беседы,
НОД; наблюдения; художественное творчество (лепка, рисование, аппликация); дидактические игры, пальчиковые игры, хороводы; прослушивание и разучивание песен о осени.
Физкультминутка «Листопад».
Физкультурное занятие на тему: «На лесной полянке» (на воздухе)
Подвижные игры: «Раз, два, три – к дереву беги», «Хоровод лесных растений», «Сова», «Перелет птиц».
С детьми проводились Сюжетно-ролевые игры: «Овощной магазин», «Магазин цветов».
Дидактические игры: «Грибная полянка», «Зимние запасы», «Времена года», «Узнай по описанию», «Чудесный мешочек", «Что растёт на грядке?», «что растёт в лесу?», «Найди дерево по описанию», «С какого дерева листок», «Чудесный мешочек» (овощи), «Четвертый лишний», «Угадай фрукт и овощ по запаху и вкусу»
Творческое рассказывание детей по темам: «Мы гуляли на участке», «Что я видел в лесу?»
Была проведена работа по составлению рассказов «Тема: «Осенние цветы», «Улетают в тёплые края».
Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов.
Беседы по теме: «Ранняя осень», «Съедобные и ядовитые грибы», «Как лесные звери готовятся к зиме», «Как насекомые готовятся к зиме», «Правила друзей леса», «Разноцветный мир деревьев»», «Что нам осень подарила», «За что я люблю осень», «Хлеб - всему голова»
Проводился цикл наблюдений: «Что цветет на нашем участке в начале сентября?», «Кто помогал цветам расти?», «Что было сначала, что будет потом?», «Соберем семена садовых цветов», «Украсим группу, красивыми цветами», «Где еще растут садовые цветы?», «Нужно ли собирать семена дикорастущих растений?», «Почему осенью птицы прилетают к жилищам людей?», «Почему исчезли насекомые?»
Рассматривание картин: И. Левитан «Осенний день», «Осень»; И. Остроухов «Золотая осень»; И. Бродский «Опавшие листья»;
Загадывание загадок об овощах, птицах, животных
Заучивание пословиц.
Мероприятия по работе с родителями:
- участие в выставке работ на тему осени, подборка фотографий, литературы;
- разучивание стихотворений об осени;
- организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина;
- беседы с родителями о необходимом участии, о серьезном отношении к воспитательно-образовательному процессу в ДОУ.
3. Заключительный этап:
- оформление выставки детских работ: «Осень»;
- оформление презентации «Осень и дети старшей группы «Пчелка»;
- праздник «Золотая осень!»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414943-proekt-osen-zolotaja
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация и проведение классного часа»
- «Управление качеством общего образования в условиях реализации ФГОС»
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Предупреждение правонарушений среди обучающихся»
- «Аспекты педагогического мастерства тренера-преподавателя»
- «Коррекционно-педагогическая работа логопеда при дислалии, ринолалии, дизартрии, афазии и нарушении голоса»
- Педагогика и методика преподавания истории
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Организация деятельности советника директора по воспитанию
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.