Технологическая карта урока «Согласные звуки ф, ф. Буквы Ф ф»

Этап урока

Деятельность

учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Личностная

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы

действия

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы

действия

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы

действия

Осуществляемые

действия

Формируемые

способы

действия

1.

Мотивация к учебной деятельности

-приветствие

-проверка рабочего места;

-эмоциональный настрой на работу;

Распределение этапов по порядку.

Учитель распределяет этапы по порядку.

Взаимодействуют с учителем.

Слушать учителя.

Контроль поведения.

Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

Самоопределение.

Быстрое включение в деятельность.

2.

Актуализация знаний

-Чтение загадки.

Организует повторение пройденного.

Слушают загадку.

Объясняют смысл пословиц, соотносят с прочитанным ранее рассказом.

Работают по «ленте букв».

Формулируют задание

Уметь объяснять, доказывать, ставить вопросы.

Взаимодействуют с учителем во время выполнения заданий, слушают вопросы учителя и одноклассников и отвечают на них.

Слушать учителя и ответы других учеников.

Контролируют правильность ответов одноклассников.

1.Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.

2.Принимать учебную цель и задачу.

3.Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Самоконтроль знаний

Регулировать поведение.

Формировать понятие настоящей дружбы.

3.Постановка учебной проблемы, формулирование цели, темы урока. (Самоопределение к деятельности).

Организация повторения схем-опор и распределение этапов урока.

Помогает определить тему и цели урока.

Организует проведение физкультминутки.

.

1. Выдвигают предположение о теме урока.

2 .Ставят цели урока.

Учатся формулировать задания .

Взаимодействуют с учителем, слушают вопросы учителя и одноклассников и отвечают на них.

Умение анализировать, учитывать разные мнения.

Целеполагание, соотнесение того, что известно и что неизвестно.

.

1. Принимать учебную цель и задачу.

3.Дополнять, уточнять высказанные мнения по существу полученного задания.

Самоконтроль знаний

Оценивание знаний.

4.

Открытие нового знания. (Работа по теме урока).

Предлагает слова для звукобуквенного анализа.

Организует работу по теме урока.

Организует работу в парах.

Последовательное рассмотрение звука, новой буквы.

.

Составлять схемы слов, объяснять, рассказывать.

Взаимодействуют с учителем во время выполнения заданий.

Умения анализировать. Учитывать разные мнения.

Формулирование и аргументирование своего мнения.

Осуществление самоконтроля.

Работа с иллюстрацией, схемами, счетными палочками.

Оценивание знаний.

Саморегуляция.

5.

Этап первичного закрепления.

Организует работу.

Организует проведение физкультминутки.

Организует работу в парах.

Проводит беседу о флоте.

Чтение слогов, слов и предложений.

Работа с текстом на карточке.

Формулируют задание.

Работают над стихотворениями.

.

Аргументировать свою точку зрения.

Планирование учебного сотрудничества. Умение работать в паре.

Формулирование и аргументирование своего мнения

Осуществление самоконтроля. Выполнение физкультминутки под руководством учителя

Самоконтроль.

Самоопределение.

Саморегуляция.

6.

Рефлексия.

Организация самоконтроля.

Оценивают свои успехи на уроке.

Осознанно оценивать свои успехи на уроке

Учебное сотрудничество

Формулирование и аргументирование своего мнения.

Анализировать приобретенные знания. Волевая саморегуляция.

Осуществлять итоговый контроль.

Оценивание содержания материала.

Оценить свою деятельность.