Кружок английского языка (Методическая разработка)

Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі

Министерство образования и науки Республики Казахстан

Мағжан Жұмабаев атындағы жоғары колледж

Высший колледж имени Магжана Жумабаева

Кружок

английскогоязыка

Методическаяразработка

г. Петропавловск

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Актуальность изучения и применения английского языка продиктована потребностями современного мира. Происходящие сегодня изменения в общественных отношениях, средствах коммуникации требуют повышения коммуникативной компетенции преподавателей-предметников, совершенствования их филологической подготовки. Занятия в кружке «Английский для преподавателей» призваны помочь педагогам совершенствовать свои знания, умения и навыки , получить методические рекомендации по использованию английского языка на своих занятиях. План работы кружка английского языка для преподавателей разработан в соответствии с требованиями государственной программы внедрения трехъязычия в системе образования Республики Казахстан. Тематическое планирование составлено на основе стандартов языкового образования, примерных программ по иностранному языку для языковых курсов. Тематика занятий кружка «Английский для преподавателей» имеет также культурологическую направленность и призвана обеспечить усвоение преподавателями базовых основ английского языка, изучение речевого этикета и ознакомление с лингвострановедческими реалиями.

Новизна предлагаемой программы состоит в том, что при обучении педагогов английскому языку пристальное внимание уделяется выработке коммуникативных умений: навыков свободного общения и прикладного применения английского языка преподавателями на учебных занятиях.

Основнаяцель кружка - дать преподавателям знания, необходимые для внедрения на своих уроках элементов трехъязычия, что выражается в овладении коммуникативными умениями в основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

Задачи:

● расширить коммуникативные умения обучающихся в устной (говорение и понимание на слух) и письменной (чтение и письмо) формах общения;

● стимулировать интерес обучающихся к изучению и совершенствованию английского языка;

● способствовать расширению общего кругозора;

●формировать потребность в самостоятельной работе над языком;

● использовать полученные знания на учебных занятиях по преподаваемым предметам.

В процессе обучения преподаватели овладевают и совершенствуют следующиенавыки:

Использование общих фраз для ведения опроса студентов на занятиях;

Употребление профессиональной лексики на английском языке;

Умение ввести глоссарий по изучаемым темам, использовать специальную терминологию;

Умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативной задачи.

Формы организации занятий кружка:

- практические занятия (для тренировки навыков говорения, аудирования, чтения и письма);

- интерактивные методы и приемы обучения, игры (обучающие, коммуникативные, ролевые,    дидактические, лингвистические);

- групповая работа и индивидуальные занятия;

- демонстрационные занятия (с применением английского языка);

- контрольные занятия (тестирование).

Для совершенствования навыков говорения преподавателям предлагаются разнообразные лексические упражнения, работа с текстами, диалогами, аудирование. На каждом занятии проводятся мини-тренинги проигрываются фрагменты и этапы уроков с использованием английского языка. Данная программа рассчитана на 80 академических часов в учебном году. Занятия кружка посещают все желающие преподаватели, занятия проходят 2 раза в неделю.

Календарно-тематическое планирование

Всего: 80 ч.

Английские фразы для употребления на уроках:

Classroom English

The lesson begins

Greetings: (приветствия)

Good morning (afternoon).- Здравствуйте!

I hope you are all feeling well today.- Все себя хорошо чувствуют, надеюсь?

Taking the register, absences:

Is everybody present today? - Всесегодняприсутствуют?

Who is missing/absent/away today? - Ктоотсутствует?

What’s wrong (up) with them? What’s the matter? - Чтосними?В чем дело? Что с ними случилось?

Are they coming? - Онипридут?

Late-comers:

Why are you late? - Почемутыопоздал?

Try to be here on time next time.- Постарайся не опаздывать в следующий раз.

Meeting the class for the first time:

Good afternoon. I’m your new teacher. Mynameis... - Здравствуйте. Я ваш новый преподаватель. Меня зовут...

NowI’dlikeyoutogivemeyournames. - Теперь я хочу узнать ваши имена и фамилии.

Getting down to work:

Let’s start (begin) our lesson now. I think we can start. It is time to start now.

Давайтеначинать.

Is everybody ready? - Всеготовы?

Goingoverhomework – работа с домашним заданием

Introductory phrases:

Perhaps, we could begin by going over your homework. - Начнемспроверкидомашнегозадания.

What was your homework? What did you have to do for homework? What did I give you for homework? - Чтовамбылозадано?

Did you find it difficult? - Оновампоказалосьтрудным?

Going over the homework:

Is there anyone who hasn’t done his/her homework? Why? - Кто не выполнил задание? Почему?

Do that work and bring it to me tomorrow. - Выполниэтозаданиеипринесимнеегозавтра.

Let’s go over/through this exercise together. Willyoubegin,Ann. - Проверим это упражнение вместе.

Reading-чтение

Introductory phrases:

Open your books at page 64. - Откройтекнигинастранице 64.

Listen and repeat. - Слушайтеиповторяйте.

Say it after me. - Повторитезамной.

Let’s read all together. - Давайтепрочитаемвместе.Хором!

Encouraging pupils to read aloud:

Now I’d like to hear you read aloud. - Теперьчитайтевслух.

Turn over the page, please.- Переверните страницу, пожалуйста.

Let’s move on to page 65.- Перейдем на страницу 65.

Readitinturn,please. - Читайте, пожалуйста, по очереди.

Will you begin, Olya? - Начинай,Оля.

Will you go on, Oleg? - Продолжай,Олег.

Whose turn is it? - Чьяочередь?

Commenting on reading:

Can you read a bit louder? - Громче,пожалуйста.

Slow down, please. Take your time. - Медленнее,пожалуйста.Не торопись.

Youdidn’tmakeasinglemistake. - Ты ни разу не ошиблась.

Group work (групповаяработа)

Forming the groups:

Divide/Splitintotwogroups. - Разделитесь на две группы.

Workinthrees (fours). - Работайте по три (четыре) человека.

Work in groups of four. - Работайтегруппамипо 4.

Who is the leader of your group? - Ктоувасвгруппеведущий?

Setting the topic for discussion:

Here are some topics for you to work on in groups. Pick one of the topics and

discuss it. - Вот несколько тем, над которыми вы можете работать в группах. Выберите одну из этих тем и обсудите ее.

Workingingroups,decidewhattheadvantagesanddisadvantagesof .... -Работая в группах, обсудите преимущества и недостатки ...

Giving instructions to group leaders:

Make sure everybody has an opportunity to express his/her opinion. -Позаботьсяотом,чтобыукаждогочленагруппыбылавозможностьвысказаться.

Instructing the groups:

Let me explain what I want you to do. - Яобъясню,чтовамнадоделать.

Each of you will have a chance to ask questions. Thinkofotherquestionsyou

can ask. - У каждого из вас будет возможность задать вопросы. Подумайте, какие еще вопросы можно задать.

Ask for the vocabulary you need.- Если вы не знаете каких-то слов или выражений, спросите у меня.

You have three minutes to prepare your arguments. - Увастриминутыдляподготовкивашихдоводов.

Are you ready? Let’s begin. - Выготовы?Начинаем.

Pair work:

Practise in pairs. - Работайтепарами.

Divide/Split into pairs and discuss... - Разделитесьнапарыиобсудите...

Talking to the class after group and pair work:

Whatpointsdidyoudisagreeabout? - По каким вопросам вы разошлись во мнениях?

What are the points everyone agreed on? - Счемсогласилисьвсе?

Summarizewhatyou’vefoundout. - Подытожьте все, что вы выяснили.

Settinghomework (объявление дом. задания)

Introductory phrases:

Please write down your homework. - Запишитедомашнеезадание.

This is your homework for next time. - Вашезаданиенаследующийраз.

If there is anything you don’t understand, ask now. - Есличто-нибудьнепонятно,спрашивайтесейчас.

Types of hometasks:

For your homework revise your grammar rules and examples very carefully. -

Дома как следует повторите грамматические правила и примеры к ним.

Read Chapter 5 at home. - Домачитайтеглаву 5.

Will you read up to page 21 for homework? - Вашедомашнеезадание – читатьдостраницы 21.

Read the passage on page 3 right to the end. - Прочитайтедоконцаотрывокнастранице 3.

At home could you read the text on page 26. - Дома,пожалуйста,прочитайтетекстнастранице 26.

For homework you are to finish reading this story. -Закончитечитатьэтотрассказдома.Это будет ваше задание на дом.

Workingwiththetext: (работа с текстом)

Readthepassageonpage 15 andthenanswerthequestionsbelow. - Прочитайте отрывок на странице 15 и ответьте на вопросы, данные после него.

Make sure you can answer the questions on the passage. Theyareonpage 17. - Постарайтесь ответить на вопросы по тексту. Вы найдете их на странице 17.

Writedowntheanswerstothesequestions. - Напишите ответы на вопросы.

Give short answers to these questions. - Дайтекраткиеответынаэтивопросы.

The lesson is over

How much is it before the bell? - Сколькоосталосьдозвонка?

There’s the bell, so we must stop working now. - Звонок.Заканчиваем работу.

Haveabreaknow. - Идите на перемену.

That will do for today. Thank you. You may go. - Насегоднявсе.Можетеидти.

Goodbye, everyone, see you all tomorrow. - Дозавтра.

See you again on Monday. - Увидимсявпонедельник.

100 наиболее распространенных английских слов, найденных в письменной форме по всему миру, помогут вам в любую минуту не растеряться и поделиться с миром своими мыслями или желаниями.

Местоимения

Указательные местоимения

25 самых популярных существительных, глаголов и прилагательных

другие слова, которые необходимо знать:

временагода: spring, summer, autumn, winter.

месяцы : January, February, March, April, May, June, July, August, September, October,

November, December.

числительные:1-one, 2-two,3- three, 4- four, 5- five, 6-six, 7-seven, 8-eight, 9-nine, 10-ten, 11-eleven,

12-twelve, 13- thirteen, 20 - twenty, 100 –one hundred, 1000 – one thousand.

Глагол ‘to be’

Предлоги

Способы поддержать разговор 

- Did I get you right? - Я правильно вас понял? 
- Don’t take it to heart - Не принимайте близко к сердцу. 
- I didn’t catch the last word - Я не понял последнее слово. 
- Sorry, I wasn’t listening - Извините, я прослушал .
- It doesn’t matter - Это не имеет значения. 
- It is new to me - Этоновостьдляменя. 
- Let us hope for the best - Будемнадеятьсяналучшее. 
- May I ask you a question? - Можнозадатьвамвопрос? 
- Next time lucky - Повезетвследующийраз. 
- Oh, that. Thatexplainsit - Вот оно что, это все объясняет .
-Sayitagain,please - Повторите еще раз, пожалуйста. 
- So that’s where the trouble lies - Таквотвчемдело. 
- Things happen - Всякоебывает. 
- What do you mean? - Чтовыимеетеввиду? 
- Where were we? - На чем мы остановились? 
- You were saying? - Вы что-то сказали? 
- I’m sorry, I didn’t catch you - Простите, я не расслышал. 
- Lucky you! - Повезло тебе .
- Good for you - Тем лучше для тебя (В этой фразе многое зависит от интонации, часто в ней подразумевается сарказм: “Ну-ну, рад за тебя”) 
- I’m so happy for you - Я так рад за вас (А вот это сообщается абсолютно искренне). 
- What do you know! - Кто бы мог подумать!

Тест

1. Who _____ on duty today?

A) is B) does C) has D) are E) have

2. There _____ no pencil I my bag.

A) are B) isn’t C) have D) aren’t E) is

3. My son is interested _____ football.

A) with B) at C) in D) of E) on

4. These animals come out only _____ night.

A) of B) on C) in D) at E) -

5. The lesson starts _____ five minutes. Hurry _____ !

A) for / for B) for / in C) at /up D) after / for E) in / up

6. What are you busy …?

A) of B) off C) with D) at E) on

7. Hello, Sara, ...? - I'm very well, thank you.

A) how do you do B) how are you C) how you are D) what are you E) what’s up

8. What's … name? - Jane Edwards.

A) yourB) yourself C) youD) yours E) you're

9. They ... English.

A) speaks B) speak C) don't speaks D) doesn't speak E) speaking

10. Who ... here?

A) study B) does study C) studies D) do study E) did study

11. She … love me, I understand.

A) not B) don’t C) isn’t D) doesn’t E) am not

12. ... me your hand, please!

A) Gives B) Give C) To give D) Giving E) Gave

13. She … go to school six times aweek.

A) musts B) doesn’t must C) don’t must D) must E) need

14. Does his mother speak Spanish well?

A) Yes, he is. B) Yes, she is. C) No, she does. D) Yes, she speaks. E) Yes, she does.

15. It sometimes ... in Israel in the fall.

A) rainsB) is rainC) rain D) rainingE) is raining

16. There isn't ... money in his pocket.

A) any B) no C) some D) the E) several

17. There are … teachers in the room.

A) not B) no C) don’t D) doesn’t E) any

18. What is he doing? - He ... English.

A) studying B) study C) is studying D) is study E) studies

19. Where ... yesterday?

A) went he B) will he go C) he went D) is he going E) did he go

20. Where ... tomorrow?

A) do you going B) will you go C) you will go D) will you going E) you are going

21. Six and fifteen is ... .

A) twenty-oneB) twelve C) fifty-six D) sixty-five E) sixteen

22. Выберите правильный вариант предлога:Go … readingthestory.I want to know its end.

A) out B) through C) about D) in E) on

23. Listen to … , they are saying something important!

A) their B) then C) them D) they E) there

24. Your answers … be clear.

A) have B) are C) don’t D) should E) need

25. … does your father return home? – At 6 o’clock.

A) What B) Where C) Why D) When E) Who

26. Choose the right variant:The oldest part of London is called …

A)The West End B) The East End C) The City D) The Capital E) The Thames

27. Finish a proverb:Live and …

A) Love.B) Live.C) Earn.D) Think.E) Learn.

28. Choose the right variant: He is playing … football in … yard.

A)the\- B)the\theC)-\theD)a\theE)a\-

29. Choose the word close in meaning:work. A) Game. B) Hope. C) Luck. D) Job.E) Joke.

30.Choose the right variant: You should learn this poem . . . heart.

A) aboutB) inC) with D) onE) by

Answers

A; 2. E; 3. C; 4. D; 5. E; 6. C; 7. B; 8. A; 9. B; 10. C; 11. D; 12. B; 13. D; 14. E;

15. A; 16. A; 17. B; 18. C; 19. E; 20. B; 21. A; 22. E; 23. C; 24. D; 25. D; 26. C;

27. E; 28. C; 29. D; 30. E.

Quotations about foreign languages

 If you talk to a man in a language he understands, that goes to his head. If you talk to him in his language, that goes to his heart.

Если ты говоришь с человеком на том языке, который он понимает, ты говоришь с его головой. Если ты говоришь с человеком на его родном языке, ты говоришь с его сердцем.

(Nelson Mandela)

 Language is the road map of a culture. It tells you where its people come from and where they are going.

Язык — это дорожная карта культуры. Он поведает откуда пришли его люди и куда идут.

(Rita Mae Brown)

A different language is a different vision of life.

Другой язык — это другое видение жизни.

(Federico Fellini)

If we spoke a different language, we would perceive a somewhat different world.

Если бы мы говорили на другом языке, мы ощущали бы мир немного иначе.
(LudwigWittgenstein)

Withlanguages,you'reathomeanywhere.  

Если вы знаете языки, вы везде будете как дома. 

(Edmund de Vaal)

To learn a language is to have one more window from which to look at the world.  

Учить язык, значит открыть новое окно в мир. (китайскаяпословица)

To have another language is to possess a second soul.
Владеть другим языком — это как иметь вторую душу.

(КарлВеликий)

ENGLISH IS THE LANGUAGE OF THE WORLD

Список литературы:

1. Погоцкий В.К. Реальный зубритель английского. – 2-е изд. – Мн.: ООО «Попурри», 2004.

2. Питер Уоткинс «Essential English». М. АСТ, 2002.

3. Michael Swan «How English Works». ОUP, 1997.

4. Эрик Келлер «Разговорные клише в английском языке». –М.: Айрис-пресс, 2008.

5. Скорлупкина, И.А. Грамматика английского языка. Ответы на экзаменационные вопросы. –М.: Издательство «Экзамен», 2007.

6. Официальный сайт Macmillan Business http://www.businessenglishonline.net/

7.Сайт ресурсов по английскому языку www.alleng.ru

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/414972-kruzhok-anglijskogo-jazyka-metodicheskaja-raz