- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта совместной деятельности в подготовительной группе «Пчелки» Фруктовый салат «Дары солнца»
Педагогические задачи:
вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности; продолжать учить объединяться в группы, создавать свой собственный салат.
Образовательные:
Продолжать знакомить детей с разнообразием салатов и заправкой
Развивающие:
- развивать способности видеть, чувствовать прекрасное, в окружающем мире
- выявить и развивать природные задатки творческого потенциала ребенка
Воспитательные:
- способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности объективной самооценке и чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей;
- сформировать и поддерживать интерес к действиям.
Практическая задача: умение готовить фрукты для салата самостоятельно.
Ожидаемые результаты: присутствие интереса у детей на протяжении всей деятельности, дети способны договариваться и создавать один общий результат.
Практический результат деятельности: у каждой группы свой собственный рецепт и салат.
408
0
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Золотой ключик» детский сад 10.
Технологическая карта совместной деятельности в подготовительной группе «Пчелки»Фруктовый салат «Дары солнца»
воспитатель Спицина Л.А.
Образовательные области: «Социально – коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие»
Тема: Фруктовый салат «Дары солнца»
Технологии: Личностно – ориентированная, здоровьесберегающая, исследовательская, информационно – коммуникативная.
Предварительная работа: Знакомство с царством кухни; наблюдение дома за приготовлением еды; составление рассказов «Моё любимое блюдо»; беседа «Полезная и вредная еда», «Витамины каждый день»
Оборудование: разделочные доски, ножи, миска, салатница, фартуки, колпаки и косынки, технологическая карта приготовления салата, ноутбук
Продукты:апельсины, яблоки, бананы, груши и др., йогурт.
Цель: удовлетворение потребности дошкольников в общении со взрослыми, в познании их мира, желание принимать непосредственное участие в деятельности взрослых. Формирование у детей новых умений в разных видах деятельности; применение практических навыков; проявление
инициативы.
Педагогические задачи:
вызвать у детей интерес к предстоящей деятельности; продолжать учить объединяться в группы, создавать свой собственный салат.
Образовательные:
Продолжать знакомить детей с разнообразием салатов и заправкой
Развивающие:
- развивать способности видеть, чувствовать прекрасное, в окружающем мире
- выявить и развивать природные задатки творческого потенциала ребенка
Воспитательные:
- способствовать развитию внутренней свободы ребенка, способности объективной самооценке и чувства собственного достоинства, самоуважения, стремления преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленных целей;
- сформировать и поддерживать интерес к действиям.
Практическая задача: умение готовить фрукты для салата самостоятельно.
Ожидаемые результаты: присутствие интереса у детей на протяжении всей деятельности, дети способны договариваться и создавать один общий результат.
Практический результат деятельности: у каждой группы свой собственный рецепт и салат.
Источники информации: «Приобщение к миру взрослых» О.В. Дыбина Москва ООО «ТЦ Сфера»2010г.
Этап | Задачи этапа | Деятельность педагога | Деятельность воспитанника | Методы, формы, приемы | Прогнозируемый результат |
Вводный (Мотивационно –побудительный) | Развивать умение детей принимать в игровую ситуацию, мотивировать детей на включение в игровую деятельность. Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне. | сообщает об электронном письме задает вопросы проблемного характера | дети читают письмо рассматривают карту приготовления салата называют используемые фрукты распределяются на группы, выбор лидеров | организационный настрой на работу -чтение письма детьми -вопросы -использование технологической карты приготовления салата -вопросы проблемного характера -распределение на группы | настрой на дальнейшую деятельность, интерес к предстоящей деятельности |
Основной (организационно-поисковый) | активизировать способности детей планировать и выполнять поставленные задачи; договариваясь и объединяясь в группы, слышать и прислушиваться друг к другу. | Контроль Помощь по просьбе предложение выбора «Звезды дня» | -выполняют последовательные действия перед приготовлением салата (моют руки, надевают фартуки, косынки, колпаки) -выбирают фрукты для использования в салате, готовят их для салата - планирование детьми во главе с лидером последовательности работы с фруктами Лидеры определяют правила безопасного пользования ножами Дети распределяются, занимают свои места и начинают работу. дети выполняют работу | предложения детей последовательность трудового процесса с опорой на технологическую карту, выбор продуктов | дети умеют самостоятельно планировать деятельность, распределяют выполнение определенных операций; умеют задавать вопросы просить помощи; самостоятельно выполняют свои действия, используют технологические карты |
Заключительный (рефлексивно-корригирующий) | Рефлексия. Цель. Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей подгруппы | Организация рефлексии по итогам деятельности, вопросы проблемно – поискового характера, активизирую детей на поиск решений, уточнение полученных знаний | после приготовления салата, дети раскладывают его в салатницы, угощают детей других подгрупп групп, раскладывают салат для себя убирают рабочее место, угощаются салатом | Рефлексия - вопросы, проблемно – поисковые вопросы, обобщения, уточнения, мотивация для дальнейшего знакомство с данной темой. анализ детьми проделанной работы, определение лидера – Звезды дня. | у детей присутствовал интерес на протяжении всего трудового процесса; старались показать свои знания и умения, стремление получить предполагаемый продукт деятельности. Смогли оценить свои способности. Оценить с помощью «Лесенки успеха». интерес к данной деятельности не пропал, дети выявляют желание еще что-нибудь приготовить и порадовать своих близких людей или сделать подарок ко дню рождения детского сада. |
Продукт СД фруктовый салат «Дары солнца»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415168-tehnologicheskaja-karta-sovmestnoj-dejatelnos
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические основы общей психологии»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя технологии»
- «Осуществление, контроль и управление закупками в соответствии с Федеральным законом № 44-ФЗ»
- «Методы и технологии в преподавании учебных дисциплин «Родной язык» и «Родная литература» в соответствии с ФГОС»
- «Реализация «Профориентационного минимума в образовательных организациях»
- «Здоровьесберегающие технологии на занятиях в дополнительном образовании»
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания информатики
- Педагогика и методическая работа в образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.