Дидактический потенциал использования технологии «Подкаст» в обучении аудированию

Дидактический потенциал использования технологии «подкаст» в обучении аудированию

Современному преподавателю ИЯ необходимо владеть целым арсеналом технических средств обучения. На данный момент в процессе преподавания иностранных языков используются таких технические средства, как всемирная сеть Интернет и её богатые ресурсы: веб-сайты, электронная почта и электронные энциклопедии, телекоммуникационные проекты, блоги, видеоконференции, подкасты, чат-сессии, форумы и многое другое. Рассмотрим возможности использования одного из технических средств обучения ИЯ - подкаст и его дидактический потенциал.

Прежде всего, следует уточнить, что понимается под термином «подкаст» и его производными.

Подкастами называют аудиоблоги или передачи, выкладываемые в сети в виде выпусков, которые можно легко скачать на MP3-плеер и слушать в любое удобное для пользователя время; это отдельные файлы либо регулярно обновляемая серия таких файлов, публикуемых по одному адресу в сети Интернет.

Как правило, подкасты имеют определенную тематику и периодичность издания. Хотя большинство подкастов сложно отнести к какому-либо типу, так как рассказывать в нем можно о чем угодно, можно выделить основные жанры подкастов, среди которых аудиоблоги (аналог онлайн-дневника), музыка, техника, комеди-подкаст, аудиокниги, образовательные подкасты, интервью, новости, политика, радио-спектакли и радио-шоу, спорт, игры. Существуют образовательные подкасты, подкасты, способствующие подготовке к международным экзаменам, подкасты, предназначенные для школьников с невысоким уровнем владения языком, подкасты с уже разработанными заданиями. Следует отметить, что в сети Интернет встречаются как профессионально созданные подкасты, включая структуру, содержание, озвучивание, так и любительские аудиоблоги, уступающие в качестве предлагаемого контента. Преподавателю ИЯ необходимо учитывать этот факт при отборе содержания обучения.

Образовательные подкасты, посвященные изучению ИЯ, позволяют решить целый ряд методических задач, среди которых формирование аудитивных навыков и умений понимания иноязычной речи на слух, формирование и совершенствование слухо-произносительных навыков, расширение и обогащение лексического словаря, формирование и совершенствование грамматических навыков, развитие умений говорения и письменной речи. Отмечается, что регулярное аудирование текста, адаптированного к способности школьника воспринимать иноязычную речь,

оказывает системный эффект на все его остальные навыки, в том числе на общую грамотность и на способность не только воспринимать, но и высказываться на изучаемом иностранном языке.

Однако наиболее приемлемой и реалистичной задачей использования подкастов в учебных целях остается развитие рецептивных аудитивных навыков при работе с фонетическим, лексическим и грамматическим материалом и умений понимания иноязычной речи на слух - отделять главное от второстепенного, определять тему сообщения, членить текст на смысловые куски, устанавливать логические связи, выделять главную мысль, воспринимать сообщения в определенном темпе, определенной длительности, до конца без пропусков.

Аудирование выступает не только как самостоятельный вид речевой деятельности, но и как средство обучения говорению, письму, языковым навыкам. В этой связи еще раз следует подчеркнуть ценность подкастов всех жанров и категорий, которые позволяют решать преподавателю комплексные задачи обучения.

В целом, технология работы с подкастом совпадает с технологией работы над аудиотекстом и имеет четкую последовательность в действиях преподавателя и студентов: предварительный инструктаж и предварительное задание; процесс восприятия и осмысления информации подкаста; задания, контролирующие понимание услышанного текста. Подбирая или разрабатывая упражнения к подкастам, нацеленные на формирование аудитивных навыков и развитие умений аудирования, необходимо учитывать уровни сложности разных типов заданий.

Хотелось бы остановиться на некоторых подкастах, применяемых на уроках английского языка.

Особенностью подкаста Learn English with BBC Russian является объяснение материала на русском языке, отработка лексики и грамматики предъявляемого текста, упражнения на отработку лексических единиц.

Другой британский сайт предлагает Elementary Podcasts, которые позволяют или позволяет усложнять или упрощать работу над предъявляемым материалом. Это еженедельный подкаст, содержание выпусков которого очень интересное, а британский английский начального уровня будет понятен даже начинающим изучать язык. В выпусках много диалогов, разыгранных ситуаций в аэропорту, ресторане, магазине и др. местах. Все материалы выпусков рассчитаны в основном на улучшение разговорного английского. К каждому выпуску бесплатно прилагается транскрипт (transcript) занятия, т.е. полная запись урока, а также можно скачать и распечатать дополнительные упражнения. А также доступны интерактивные упражнения онлайн по теме подкаста с проверкой ответов.

Принимая все вышесказанное во внимание, можно сделать вывод о том, что подкаст как медиа-носитель информации является, наряду с другими ресурсами, неотъемлемым техническим средством дистанционного обучения иностранному языку, позволяющим решать комплексные задачи иноязычного образования. Использование подкастов в обучении различным видам деятельности способствует: повышению мотивации к изучению иностранных языков; появлению выбора в отборе интересующего фонетического материала; формированию навыков аудирования и способности воспринимать различные стили речи с разными акцентами и интонациями; совершенствованию навыков говорения.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415286-didakticheskij-potencial-ispolzovanija-tehnol