- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Публикация на тему «Как помочь ребёнку адаптироваться в детском саду»
Публикация
На тему: «Как помочь ребёнку адаптироваться в детском саду»
(Распространение собственного педагогического опыта)
Так как мы живём в селе, то заранее знаем, какие дети к нам скоро поступят в детский сад. Ещё до прихода в детский сад, я стараюсь познакомиться поближе с ребёнком и родителями, узнать его привычки. В приёмной я эмоционально их встречаю и предлагаю маме остаться пока в группе. Тут же Лену стараюсь заинтересовать игрушками и играми с другими детьми. Лена уже знакома с детьми и со мной, и мы все немного общаемся. Самое главное для меня сейчас завоевать доверие Лены. Как бы я не старалась заинтересовать Лену пирамидкой, куклой, книжками, она постоянно оглядывалась или периодически подбегала к маме. Поэтому я предложила ещё 2-3 дня побыть маме в групповой комнате в сторонке. Лена приходила в детский сад со своей любимой игрушкой матрёшкой, с которой практически не расставалась. Мы вместе с ней играли с матрёшкой, кормили её, укладывали спать. Также при адаптации я стараюсь играть в весёлые и эмоциональные игры, такие как «Сорока белобока», «Догонялки», «Прятки». Всем детям, а также и новенькой Лене очень нравиться в них играть.
Когда через несколько дней мама в приёмной расставалась с Леной, она почти не плакала. А я помогла ей переобуться, уговаривая её при этом, что мама очень скоро придёт, и предлагаю поиграть в любую интересную и задорную игру. Лена в групповой комнате успокаивается и спрашивает «мама придёт?». И я каждый раз убедительно отвечаю, что мама очень скоро придёт обязательно.
Так, только постепенно, прибегая к таким методам, как знакомство с Леной и родителями заранее, игры на прогулке вместе с мамой, эмоциональность и внимание встречи при приёме ребёнка, пребывание мамы некоторое время в группе, совместные игры в любимую матрёшку, а также постоянное убеждение Лены в том, что мама придёт – облегчили ребёнку адаптацию.
И сейчас, спустя 2 месяца, когда родители Лены приходят вечером за ней, она даже неохотно идёт домой, а просит их подождать её, чтобы поиграть ещё в детском саду вместе со всеми.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415373-publikacija-na-temu-kak-pomoch-rebjonku-adapt
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Социально-коммуникативное развитие детей дошкольного возраста»
- «Особенности преподавания учебных предметов «Родной язык» и «Литературное чтение на родном языке» по ФГОС НОО»
- «Особенности экскурсионной работы в городском пространстве»
- «Социальная работа с детьми-сиротами и оставшимися без попечения родителей»
- «Педагог-психолог в ДОУ: содержание и методы профессиональной деятельности»
- «Особенности организации социально-педагогической деятельности в образовательном учреждении»
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Управленческая деятельность в дошкольной образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Ведение педагогической деятельности в образовательной организации
- Основы управления дошкольной образовательной организацией

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.