Интегрированное занятие во 2-ой младшей группе «Путешествие в игрушечный магазин»

ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЕ ВО 2-ОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Путешествие в игрушечный магазин» 

(ФЭМП, аппликация, физическая культура).

Цель:

1. Закрепить умение находить один и много предметов в специально-созданной обстановке, пользоваться словами один, много.

2. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

3. Учить правильно пользоваться кисточкой и клеем, закреплять умение пользоваться салфеткой.

4. Закреплять умение строиться в колонну по одному и передвигаться друг за другом.

Демонстрационный материал: используется обстановка группы – игровой уголок (куклы, машины, книжный уголок (книги: большие и маленькие); гараж (несколько маленьких машин и одна большая); силуэт поезда.

Раздаточный материал: «Билеты» с изображением кругов, квадратов, треугольников красного, желтого, зеленого цвета; нагрудные изображения вагончиков с окошками – геометрическими фигурами на картоне А5; разноцветные стулья, коробочки разных цветов и размеров; круги черного цвета, нагрудные изображения вагончиков с окошками – геометрическими фигурами на картоне А5 без колес, клей, кисточки, салфетки.

Ход занятия.

Воспитатель:  Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас ! Сегодня нас ждет увлекательное путешествие, игры и ещё много чего интересного. Я хочу, чтобы у вас всё получилось, и целый день было хорошее настроение!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель:

Здравствуй правая рука-протягиваем вперёд,

Здравствуй левая рука- протягиваем вперёд,

Здравствуй друг- берёмся одной рукой с соседом,

Здравствуй друг- берёмся другой рукой,

Здравствуй, здравствуй дружный круг- качаем руками.

Воспитатель: Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте мы с вами скажем нашим гостям «Здравствуйте!».

Воспитатель: Дети, а вы любите ходить в магазин?Хотите, я угадаю какой магазин ваш самый любимый? Я думаю, это магазин игрушек! Угадала?

Предлагаю сегодня совершить экскурсию в магазин игрушек. Что такое экскурсия? Это значит, игрушки можно рассматривать, трогать, но купить мы их не сможем, ведь магазин у нас ненастоящий.

Воспитатель: Ребята, а поехать в магазин я предлагаю на поезде. Но, что бы машинист нас повез, нужно прибрести билеты. Получайте билетики на поезд, обратите внимание, на билетиках нарисованы геометрические фигуры. (Спросить детей, какие фигуры нарисованы на билетах). А теперь вам нужно отыскать вагончик, с таким же окошком, как ваш билетик. (Когда все нашли свои вагончики и надели на грудь).

Воспитатель: Ну, что все вагончики готовы? Раз, два, три мы закружились и в вагончики превратились. Я буду машинистом. Приготовили колесики и поехали, вагончики идут друг за другом, не обгоняют никого, иначе будет авария.

Загудел паровоз

И вагончики повёз

- Чу-чу-чу, чу - чу-чу,

Далеко я укачу!

Воспитатель: А как поезд подает сигнал?

Дети: Ту! Ту! Ту!

Воспитатель:Ребята, у нас остановка «Книжная». Ой, а что у нас тут? (Ответы детей) А какие книги? (Ответы детей – большие и маленькие). Молодцы!

Воспитатель: - А сколько больших книг? (Ответы детей - много) А маленьких?

Дети: Одна!

Воспитатель: Правильно! Поехали дальше: чух-чух…. Ребята, а здесь у нас остановка «Гараж». Что у нас здесь находится?

Дети: Машины

Воспитатель: А какие они?

Дети: Большие и маленькие.

Воспитатель: Сколько маленьких?

Дети: Мало.

Воспитатель: А больших?

Дети: Много.

Воспитатель: Наш поезд продолжает движение…. И следующая наша остановка «Кукольная». Что это у нас здесь?

Дети: Куклы.

Воспитатель: Сколько кукол?

Дети: Много.

Воспитатель: Ой, а кто это у нас здесь еще?

Дети: Мишка.

Воспитатель: А сколько медвежат?

Дети: Один.

Воспитатель: Какие вы молодцы!

А сейчас остановка «Игровая». Мы все опять станем детьми. Раз, два, три мы закружились и в детей мы превратились. Кладите на стол свои вагончики. (Дети кладут вагончики на стол, во время физкультминутки поменять вагончики на «поломанные»).

Физминутка.

Девочки и мальчики: хлоп, хлоп, хлоп,

Прыгают, как мячики: прыг-скок, прыг-скок.

Ножками топочут: топ-топ-топ!

Весело хохочут: ха, ха, ха!

Глазками моргают (ритмичное зажмуривание глаз,

После отдыхают (приседают, руки свободные).

Воспитатель: Ребята, едем дальше? Ой, пока мы с вами играли, наш поезд кто-то сломал. (У поезда нет колес). Сможет ли он поехать? Почему?

Воспитатель: Правильно, мы сейчас будем его ремонтировать. А какие колеса у поезда?

Дети: Круглые.

Воспитатель: Правильно! Но, где, же нам взять колеса? Ой, а что это? Письмо! Сейчас мы прочитаем, нам ли оно? (Воспитатель читает адрес и спрашивает детей для кого письмо). Ребята, в этом письме написано, что колесики лежат в большой красной коробочке под желтым стульчиком.

(Дети ищут желтый стул и красную коробочку. Поставить несколько стульев и разные коробочки).

Воспитатель: Молодцы! Нашли колесики! Теперь будем ремонтировать поезд. Нам нужен клей, кисточки, салфетки.

(Дети ремонтируют поезд).

Ребята, посмотрите, какой красивый поезд у нас получился, и теперь он может отправиться в путь. Ребята, что мы сегодня с вами делали? (Ответы детей).

Попрощаемся с нашими гостями, прицепляем вагончики и поехали в группу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415509-integrirovannoe-zanjatie-vo-2-oj-mladshej-gru