Конспект урока по русскому языку на тему «Обозначение звука й' с помощью Ь и Ъ» , 1 класс

Конспект урока по русскому языку по учебнику Репкина В.В., 1 класс

Тема урока «Обозначение звука [й'] с помощью Ь и Ъ»

Цель: создание условий для открытия нового способа обозначение звука [й'] в позиции после согласного перед гласным с помощью Ь и Ъ.

Задачи:

Учить находить звук [й'] в новой позиции после согласного перед гласным и обозначать его буквой на письме.

Развивать интерес к учебной деятельности; умение анализировать и делать выводы.

Ход урока:

Мотивация у учебной деятельности.

-Повернитесь друг другу лицом и подарите улыбку товарищу.

«Игра «Пожелание»

- Выскажите пожелание соседу на урок.

-Как будем работать на уроке?

-Кто готов трудиться поднимите правую руку.

-На доске даны записи. Внимательно посмотрите на них:

[й'] ? (на доске)

-Кто понимает, о чем речь?

-Уточните.

-Какие способы обозначения [й'] на письме знаете?

[ й']

[й']

е, ё, я, ю

-Когда и в какой позиции обозначается [й'] на моделях, записанных на доске? ([й'] или между гласными, или вначале). Придумайте слова.

-Когда буквой Й? (когда нет гласной перед [й'] или последний). Ваши прмеры.

-Когда стоит перед согласной как обозначается?

-В середине перед гласной как обозначается?

-Если на письме обозначается Й-1 палец вверх, если е, ё, ю, я- 2 пальца.

Лейка, яма, буёк, май, клей, ловкая, кайма.

-Оценим наше умение обозначения [й'] на письме.

Постановка учебной задачи.

-Если уверены поработайте в Рт стр. 56.

Ружья

-Делаем три записи у доски. (работают 3 ученика)

-Чтобы не ошибиться в звуке тянем его.

-Звуковая модель, транскрипция, ниже буквенная запись.

Ружья ружйя ружя ружьа

-Почему появились разные варианты?

-Есть [й'].

-Есть новая позиция звука [й'].

-Почему возникли сомнения?

[й'] -? (после согласной перед гласной)

-Какова задача на уроке? Научиться ее обозначать на письме.

Получение новых знаний.

-Оценим все варианты записей, которые у вас получились на доске.

-Достаточно ли буквы Я, чтобы обозначить [й']? (ружя)

-Нужна ли буква Й? (ружйя)

-Когда пишется?

-Нужна ли Й? (нет такой позиции)

-Почему Я, а не А?

-Обозначает ли буква А [й']? (нет)

-А какая буква обозначает [й']?

-Какова тогда роль Ь? (разделять Ж и Я)

Вывод:

1 работа- разделяет, 2- помогает букве Я обозначать [й'].

[й'] (после согласной перед гласной)

Ье, ьё, ья, ью, ьи

-Какие буквы могут обозначать [й']? (е, ё, я, ю)

-Раскрасьте рисунок в тетради.

-Зафиксируем вывод: [й']

ья, ью, ье, ьё, ьи

-Повторим.

-Какую работу выполняет Ь в этих случаях?

-Получается И может обозначать [й'] только с Ь. Придумайте слова.

-Он указывает не на мягкость согласного. Тогда какова его роль?

1 работа-мягкость согласной

2-помогает обозначать [й']

3- слова женского рода, действия

-В РТ зафиксируйте позиции [й'].

[й'] [й'] [й']

Й е, ё, я, ю ье, ьё, ья, ью, ьи

-Как обозначим [й'] на письме в РТ стр. 57. Как записать буквами?

Рефлексия.

-При выполнении заданий на уроке, какими знаниями воспользовались?

- Чем бы хотелось поделиться дома с родителями и близкими после урока?

- Кому бы сказали «спасибо»?

- Кто, по вашему мнению, внес вклад на уроке? Уточните.

-Как думаете, для чего изучали данную тему?

-Всем спасибо за работу на уроке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415744-konspekt-uroka-po-russkomu-jazyku-na-temu-obo