Урок физики «Электрические явления»

Физика 8 класс
Повторительно-обобщающий урок-соревнование «Электрические явления»

Цели урока:
1. Подвести итог знаний учащихся по теме;
2. Закрепить навыки решения расчетных, качественных и экспериментальных задач;
3. Научить применять знания в новой ситуации;
4. Формировать навыки коллективной работы;
5. Воспитывать сознательную дисциплину;

Тип урока: комбинированный
Применяемые методы: наглядно-словесный, частично-поисковый, групповая
работа

Подготовительная работа:
Задания для повторения подбираются разнообразной формы: вопросы, вычислительные, экспериментальные, графические задачи, физические кроссворды и т.д.
Учащиеся заранее делятся на 4 команды, каждая команда выбирает капитана и получает задание:
1. Повторить материал темы
2. Придумать по 5 вопросов команде противника по повторяемой теме

Ход урока:
1) Урок начинается с приветственного слова учителя: «Внимание! Внимание! Команды явились на товарищескую встречу. Желаем всем успехов. Чтобы справедливость восторжествовала, мы пригласили в жюри учителя физики, учителя математики и старшеклассников.
2) Председатель жюри знакомит команды с системой выставления баллов (пятибалльная шкала оценок; при начислении баллов учитывается качество ответа, активность всех членов команды и соблюдение дисциплины в ходе обсуждения ответа, доброжелательное отношение к другим командам.
3) Далее представляются команды и начинается соревнование.

I. Разминка
1. Какие два типа зарядов существуют в природе, как их называют и обозначают?
2. Как взаимодействуют между собой тела, имеющие разноименные заряды?
3. Можно ли при электризации трением зарядить только одно из соприкасающихся тел?
4. Чем отличается пространство, окружающее заряженное тело, от пространства, окружающего незаряженное тело?
5. Могут ли тела или частицы иметь заряд в 1,5 раза больше или меньше заряда электрона?
6. Какие частицы входят в состав ядра атома?
7. В ядре атома углерода содержится 12 частиц. Вокруг ядра движутся 6 электронов. Сколько в ядре этого атома протонов и нейтронов?
8. Что такое электрический ток?
9. Какое действие тока наблюдается при позолоте ювелирных изделий?
10. Что является причиной, ограничивающей силу тока в проводнике?
11. Кусок медной проволоки разрезали пополам. Изменилось ли сопротивление проволоки? Во сколько раз?
12. О связи каких электрических величин идет речь в законе Ома для участка цепи?
13. Необходимо вдвое уменьшить силу тока в данном проводнике. Что для этого нужно сделать?
14. Как соединены между собой электрические приборы в вашей квартире?
15. Почему не рекомендуется включать в одну розетку через тройник несколько мощных электроприборов?

II. Реши задачу, проверь результат экспериментально
Каждой команде дается задача. Приборы, необходимые для экспериментальной проверки ответа, представитель команды выбирает сам.

Задача 1
Три лампы мощностью 50, 50, 100 Вт, рассчитанные на напряжение 110 В, нужно включить в сеть с напряжением 220 В, чтобы они горели с номинальным накалом. По какой схеме это можно сделать?

III. Дуэль
Команды задают придуманные вопросы (домашнее задание), на которые команды должны ответить. Жюри оценивают качество как вопросов, так и ответов.


IV. Конкурс «Веришь – не веришь»
Ведущий зачитывает вслух правильные и неправильные утверждения. Члены команды имеют зеленые и красные карточки. Согласные с утверждением члены команды поднимают зеленые карточки, не согласные – красные. Конкурс проверяет умение находить ошибки в чужих утверждениях. По количеству правильных ответов жюри выставляет количество баллов каждой команде.
Утверждения:
1. Чтобы в проводнике существовал ток, в нем нужно создать электрическое поле.
2. Силу тока измеряют амперметром, а напряжение – напряжеметром.
3. Направление движения электронов в проводнике принято за направление тока.
4. При электризации трением на взаимодействующих телах появляются равные по абсолютному значению и одинаковые по знаку заряды.
5. Существует частица без заряда, но не существует заряд без частицы.

V. «Найди лишнего»
Каждая команда получает по 2 конверта, в которые вложены карточки с терминами. Необходимо в каждом конверте найти лишнюю карточку.

1 конверт «Физические приборы и механизмы»
Амперметр, вольтметр, динамометр, блок, барометр, термометр, спидометр, жидкость, мензурка, рычаг, реостат.

2 конверт «Физические величины»
Молния, инерция, радуга, падение тел, тяготение, короткое замыкание, момент силы, трение, нагревание, гром.

VI. Конкурсов капитанов
Установи истину и докажи правильность ответа:
Чтобы выяснить, от каких величин зависит сопротивление проводника, Юра воспользовался формулой R = ϸ , и решил что для намотки катушки, имеющей малое сопротивление, ему нужно взять толстую медную проволоку, а Сережа воспользовался формулой R= и пришел к выводу, что для этой катушки можно взять любую проволоку, но надо создать на ее концах малое напряжение.
«Судье» , устанавливавшему истину – 5 баллов.
VII. Головоломка
В каждую пустую клетку впишите недостающую букву, чтобы из нескольких букв подряд в строке образовалось слово, буквы, не вошедшие в слово, зачеркните. В выделенном столбце должен получится физический термин.

VIII. Итог урока
Подводится итог игры, определяется команда победитель. Всем учащимся выставляются оценки.

Список литературы:
1. А.В. Перышкин «Физика» 8 класс
2. А.В. Чеботарева «Тесты по физике» 8 класс
3. Н.А. Янушевская «Повторение и контроль знаний по физике на уроках и внеклассных мероприятиях» 7-9 класс
4. В.А. Волков «Поурочные разработки по физике» 8 класс
5. Еженедельное приложение к газете «Первое сентября» физика

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/415830-urok-fiziki-jelektricheskie-javlenija