- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта урока геометрии в 7 классе по теме: «Второй признак равенства треугольников»
Тема урока: Второй признак равенства треугольников.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
УМК: учебник Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. Геометрия. 7-9 классы.
Формируемые результаты:
Предметные результаты: сформулировать и доказать второй признак равенства треугольников, научить учучеников применять второй признак равенства треугольников при решении простых задач.
Личностные результаты: формировать умение планировать свои действия в соответствии с заданием.
Метапредметные результаты: формировать умение определять понятия, строить логические рассуждения и умозаключения, делать выводы.
Планируемые результаты : учащийся научится доказывать и применять второй признак равенства треугольников при решении задач.
Основные понятия: второй признак равенства треугольников.
Организационная структура урока
Этап урока Деятельность учителя Деятельность учащихся Формируемые УУД
1.Организационный этап.
Приветствие, проверка готовности к уроку, организация внимания детей.
Включаются в ритм урока.
Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками.
Регулятивные: организация своей учебной деятельности
Личностные: мотивация учения
2. Проверка домашнего задания №117, №119 -комментирование Участвуют в работе по проверке домашнего задания, отвечают на поставленные вопросы. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками.
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на важность темы. Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока. Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: формирование целевых установок.
Коммуникативные: умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении вопросов.
3. Изучение нового материала. Теоретический материал п.19, стр 38-39 Участвуют в работе по введению нового материала, отвечают на поставленные вопросы. Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Личностные: самоопределение.
Регулятивные: формировать целевые установки.
Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса.
Физкультминутка:
Для начала мы с тобой
Крутим только головой. (Вращения головой.)
Корпусом вращаем тоже.
Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.)
Напоследок потянулись
Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.)
От разминки раскраснелись
И за парты вновь уселись.
4. Первичное закрепление материала. № 121,
№ 123,
№ 125
Участвуют в работе по применению второго признака равенства треугольников, отвечают на поставленные вопросы, выполняют задания. Личнос
731
1
Технологическая карта урока геометрии 7 класс
Тема урока: Второй признак равенства треугольников.
Тип урока: Урок изучения нового материала.
УМК:учебник Л.С. Атанасян, В. Ф. Бутузов, С. Б. Кадомцев и др. Геометрия. 7-9 классы.
Формируемые результаты:
Предметныерезультаты:сформулировать и доказать второй признак равенства треугольников, научить учучеников применять второй признак равенства треугольников при решении простых задач.
Личностныерезультаты:формировать умение планировать свои действия в соответствии с заданием.
Метапредметныерезультаты:формировать умение определять понятия, строить логические рассуждения и умозаключения, делать выводы.
Планируемыерезультаты:учащийсянаучится доказывать и применять второй признак равенства треугольников при решении задач.
Основныепонятия: второй признак равенства треугольников.
Организационнаяструктураурока
Этап урока | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | Формируемые УУД |
1.Организационный этап. | Приветствие, проверка готовности к уроку, организация внимания детей. | Включаются в ритм урока. | Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками. Регулятивные: организация своей учебной деятельности Личностные: мотивация учения |
2. Проверка домашнего задания | №117, №119 -комментирование | Участвуют в работе по проверке домашнего задания, отвечают на поставленные вопросы. | Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные: планирование сотрудничества с учителем и одноклассниками. |
3. Постановка целей и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. | Мотивирует учащихся, вместе с ними определяет цель урока; акцентирует внимание учащихся на важность темы. | Записывают дату в тетрадь, определяют тему и цель урока. | Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: формирование целевых установок. Коммуникативные: умение вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении вопросов. |
3. Изучение нового материала. | Теоретический материал п.19, стр 38-39 | Участвуют в работе по введению нового материала, отвечают на поставленные вопросы. | Познавательные: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. Регулятивные: формировать целевые установки. Коммуникативные: умение вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении вопроса. |
Физкультминутка: Для начала мы с тобой Крутим только головой. (Вращения головой.) Корпусом вращаем тоже. Это мы, конечно, сможем. (Повороты вправо и влево.) Напоследок потянулись Вверх и в стороны. Прогнулись. (Потягивания вверх и в стороны.) От разминки раскраснелись И за парты вновь уселись. | |||
4. Первичное закрепление материала. | № 121, № 123, № 125 | Участвуют в работе по применению второго признака равенства треугольников, отвечают на поставленные вопросы, выполняют задания. | Личностные: формирование готовности к самообразованию. Коммуникативные: умение устно оформлять свои мысли; слушать и понимать речь других. Регулятивные: умение планировать свою деятельность для решения поставленной задачи, умение оценивать полученный результат. |
5. Рефлексия, подведение итогов урока. | Подводит итоги работы. | Продолжают предложения: Сегодня на уроке - я узнал… - я научился… - я повторил… - для меня было трудно(легко)… | Регулятивные: оценивание своей деятельности на уроке Познавательные: умение осознанно строить речевое высказывание в устной форме. Личностные: самоопределение. |
7. Постановка домашнего задания. | Коментирует домашнее задание | П.19 , № 122, №126. Дополнительное задание для желающих №128. | Личностные: формирование готовности к самообразованию. |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416084-tehnologicheskaja-karta-uroka-geometrii-v-7-k
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование культуры здорового питания обучающихся в образовательном процессе»
- «Детское общественное объединение в воспитательной системе школы»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Инклюзия в дополнительном образовании: специфика работы с детьми с интеллектуальными нарушениями»
- «Классное руководство: методы и технологии работы педагога с обучающимися и родителями»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по физике в условиях реализации ФГОС»
- Организация учебно-воспитательной работы с обучающимися в группе продленного дня
- Теория и методика преподавания физической культуры в образовательной организации
- Содержание и методы работы музыкального руководителя в дошкольной образовательной организации
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.