Животные жарких стран и Севера

М

«Гимназия №1»

Коррекционная НОД воспитателя по заданию логопеда

в подготовительной логопедической группе

«Животные жарких стран и Севера»

Автор: Рыжонкова С.В.

г.о. Балашиха

2020 г.

«Животные жарких стран и Севера»

Цель: расширение и активизация словаря по теме.

Задачи:

1) обогащение словаря по теме;

2) совершенствование навыка подбора родственных слов;

3) составление предложений с союзом ,,а”;

4) совершенствование умений ориентировки в пространстве;

5) составление предложений с предлогом ,,между”;

6) закрепление навыка согласования числительных с прилагательным и существительным;

7) совершенствование навыка деления слов на слоги;

8) развитие общей и мелкой моторики.

Оборудование:

- картинки с изображением животных, зоопарк-дорожка, гномик, цифры.

Ход занятия:

I.Организационный момент.

1) мимические упражнения: ,,Покажи”

В: Раз, два, повернитесь и в животных превратитесь…

Изобразите:

- сердитого тигра;

- жирафа с большой шеей;

- веселую мартышку;

- спокойного, невозмутимого льва.

Раз, два, повернитесь и в детишек превратитесь.

II. Основная часть .

1) В: Ребята, сегодня к нам в гости пришел Гномик. Он живет в лесу и знает много животных и птиц, которые живут рядом с ним. А вот животных жарких стран и далекого Севера он встречал только на картинках. Скажите, а где Гномик может увидеть настоящих животных жарких стран и Севера? (В зоопарке).

Конечно в зоопарке. Наш Гномик отправляется в зоопарк. Мы пойдем с ним, и расскажем все, что мы знаем про этих животных.

2) Д/и ,,Семейка”

В: Давайте познакомим Гномика с семьей каждого животного.

В: Папа-слон, мама-слониха, у них один маленький слоненок, а много …..

Медведь, медведица, медвежонок (медвежата).

Тигр, тигрица, тигренок (тигрята).

Лев, львица, львенок (львята).

Морж, моржиха, моржонок (моржата).

Олень, олениха, олененок (оленята).

Верблюд, верблюдица, верблюжонок, (верблюжата).

Пингвин, пингвиниха, пингвиненок (пингвинята).

Жираф, жирафа , жирафенок (жирафята).

3) Д/и «Кто где живет» (по картинкам на столах).

В: А теперь расскажем, где же живут эти животные и чем они питаются.

Это слон, он живет в жарких странах, а это белый медведь, он живет на Севере.

Слон питается травой, листьями, а белый медведь – рыбой и тюленями.

Это жираф, он живет в жарких странах, а тюлень на Севере.

Жираф питается листьями с деревьев, а тюлень питается рыбой.

Это тигр, он живет в жарких странах, а морж живет на Севере.

Тигр питается мясом, а морж рыбой.

Это олень, он живет на Севере, а это верблюд, он живет в жарких странах.

Олень питается ягелем, а верблюд питается колючками.

Это пингвин, он живет на севере, а это лев, он живет в жарких странах.

Пингвин питается рыбой, а лев мясом.

4) Д/и ,,Между кем пройдем”.

В: Ребята, у вас на столе картинки с зоопарком. Давайте нарисуем дорожку, по которой мы пройдем в зоопарке. (схема зоопарка)

III. Физкультминутка (музыкальная). ,,Жираф и пятна”.

IV.5) Д/и «Веселый счет» (с мячом 1-5)

В: Посчитаем животных, которых мы с гномиком увидели в зоопарке.

Я бросаю мяч, называю одно животное, а вы называете животное с числом 5.

- один огромный слон, пять огромных слонов;

- один мохнатый белый медведь, пять мохнатых белых медведей;

- один длинноногий олень, пять длинноногих оленей;

- один полосатый тигр, пять полосатых тигров;

- один сердитый лев, пять сердитых львов;

- один двугорбый верблюд, пять двугорбых верблюдов.

6) Д/и «Раздели слова на слоги»

В: ,,Зоопарк” необычный и он отправляется в другой детский сад.

Рассадим животных. В первый вагон посадим животных в названии которых один слог, во второй вагон посадим животных в названии которых два слога, в третий вагон посадим животных в названии которых три слога.

В: Тигр поедет в первом вагоне, т.к. в слове тигр один слог.

Один слог – тигр, лев, морж, слон

Два слога – олень, медведь, верблюд, пингвин, тюлень.

Три слога – кенгуру.

В: Гномик рад, что с вашей помощью он узнал много интересного.

А у нас с вами много важных заданий.

VI.Коррекционно-развивающие игры и задания:

- тетрадь "Изучаем грамоту"

- тетрадь по математике

- папка дошкольника

- танграм

- сложи узор

- Д/И сложи слово по первым буквам

- Шнуровка

Индивидуальная работа

1.

2.

3.

4.

5.

VII. Итог занятия.

Занятие подошло к концу. Ребята, что вам понравилось?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416115-zhivotnye-zharkih-stran-i-severa