Комплексно-тематический план декады «Природа вокруг нас» (насекомые группа раннего возраста)

Май

3-4 неделя

()

Познание (расширение ориентировки в окружающем)

1.Тема: Кто сидит на цветке? (см. н. п.)

Задачи: Формировать представления детей о насекомых, показать отличительные особенности насекомых, подвести к пониманию того, что все насекомые живые: они дышат, двигаются, питаются.

Развивать любознательность, речь, зрительную память.

Воспитывать интерес к насекомым.

2. Тема: «Лето красное идет…» (см. н. п.)

 Задачи: Формировать представление детей о наступающем лете, учить наблюдать природные изменения, помочь заметить красоту природы. Развивать наблюдательность, зрительное восприятие, речь.

Воспитывать любовь к природе.

Музыка.

Действия с дидактическим материалом 1-2

1.Тема: Собери кубики или мячи

Задачи:продолжать учить выбирать предметы определённой формы, развитие мелкой моторики пальцев.

Д.Н.Колдина стр.62

Действия со строительным материалом1-2

1.Тема: Постройка башенки из кубиков

 Задачи:научить детей вертикально накладывать кубик на кубик, понимать слова сделать, башня.

С.Л.Новоселова стр.99

Физкультурное 1-2

Задачи: учить детей ходьбе со сменой направления, бросании в горизонтальную цель, ходьбе по наклонной доске, развивать чувство равновесия и ориентировку в пространстве. .(С. Я. Лайзане стр.31)

.(С. Я. Лайзане стр.42)

Физкультурное 3-4 повтор

Развитие речи (коммуникация)

1.Тема: «На солнечной поляночке»

Задачи: Уточнить и обобщить знания детей о насекомых, закреплять в речи названия насекомых, учить согласовывать речь с движениями.

Развивать внимание, память, воображение, активизировать и обогатить словарь детей.

Воспитывать познавательный и природоохранный интерес к представителям насекомых.(см. н. п.)

2.Тема: Народные потешки о птицах

Задачи: Закреплять умение слушать литературные произведения, соотносить содержание картинки с текстом потешки, активизировать в речи названия домашних птиц, побуждать воспроизводить звукоподражание их голосам.

Развивать память, внимание, активизировать речь.

Воспитывать  интерес к домашним птицам и  фольклорным произведениям для детей. (см. н. п.)

3.Тема: «Мы немного подросли»

Задачи: На основе фотоматериала вспомнить и обсудить приятные моменты, прожитые в детском саду за минувший год, активизировать в речи детей глаголы. Продолжать развивать диалогическую речь, память, устойчивое внимание. Вызвать положительные эмоции, воспитывать любовь к детскому саду. (см. н. п.)

4.Тема: «Много знаем мы стихов»

Задачи: Побуждать вспомнить знакомые литературные произведения, формировать умение читать стихи с выражением, четко произнося слова. Развивать память, интонационную выразительность.

Воспитывать интерес к поэтическому слову. (см. н. п.)

Художественное творчество: рисование

1.Тема: Гнездо для птички (см. н. п.)

Задачи:Учить детей круговыми движениями кисти руки рисовать гнездо, держать карандаш правильно, свободной рукой придерживать лист бумаги. Развивать координацию движений руки, творческие способности детей. Воспитывать интерес к жизни птиц.

2.Тема: Одуванчики (см. н. п.)

Задачи: закреплять знания основных цветов, продолжать учить рисовать кисточкой и гуашью, дополняя образ цветка, изображенный воспитателем. Развивать творческие способности детей, эстетическое восприятие. Воспитывать аккуратность при работе с гуашью, самостоятельность, усидчивость.

Лепка

1.Тема: Божья коровка (см. н. п.)

Задачи: Учить детей раскрашивать тонким слоем заготовку коровки красным пластилином и дополнять получившийся образ черными пластилиновыми шариками. Развивать мелкую моторику, координацию, умение работать внутри контура. Воспитывать интерес к живой природе и лепке.

1.Тема: Ромашка (см. н. п.)

Задачи: Закреплять умение детей пользоваться приемами раскатывания и сплющивания, учить раскладывать белые лепестки ромашки вокруг желтой середины. Развивать образное восприятие, мелкую моторику. Воспитывать аккуратность, самостоятельность.

Утренняя гимнастика Комплекс № 17

Гимнастика пробуждения ( см. н. п.)

Беседы: - беседы: «Какие гости появились на участке?», «Вот такие ножки у сороконожки», «Пчелки-труженицы»;

- рассматривание изображений насекомых.

- прогулка по территории детского сада (рассматривание первых цветов, изменения, происходящие с кустарниками, отметить появление насекомых);

- игра-беседа «Берегись насекомых»;

- беседа: «С кем ты живешь»; - игра-беседа «Берегись насекомых»

Дидактические игры:

-дидактические игры «Расскажем Петрушке, как надо встречать гостей», «Кто, что делает», «Напоим куклу чаем», «У нас порядок», - дидактическая игра «Бабочки и цветы»,

«Спрячь игрушку», «Назови, что видим», - дидактические игры: «Птички», «Петушок», «Уточка», «Чудесный мешочек» «У кого такой предмет», «Что умеют делать руки», «Так или не так?», «Кто летает?»

- настольно-печатные игры: «Собери пирамидку», «Разрезные картинки», «Что больше», - игра инсценировка «Добрый вечер мамочка»

Подвижные игры: - «Кошка и воробышки» «Курочка и цыплятки», «Прокати мяч ко мне», «Воробушки и автомобиль», «Пузырь», «Бегите ко мне», «Солнышко и дождик»

Сюжетно-ролевые:- сюжетно ролевые игры: «Обитатели бабушкиного двора», «Едем в деревню» «Водители», «Я – шофер», «Дочки – матери», «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий»

Пальчиковые игры: «Сорока-ворона», «Пальчик - мальчик», «Домик», «Это пальчик хочет спать,…» «Моя семья»

- пальчиковые игры «Этот пальчик – дедушка…», «Семья», «Во садули, в огороде…"

Чтение:

- чтение Л.Воронкова «Маша-растеряша», Н.Носов «Ступеньки», В.Сутеев «Три котенка», К. Чуковского «Путаница»

Заучивание: народные потешки о птицах, потешки: “Пошел котик на Торжок”, “Водичка, водичка”, “Идет коза рогатая” А.Барто «Кораблик», русской народной заклички «Дождик, дождик, веселей».

потешки и стихи о весне, А.Барто «Игрушки»

Экспериментирование: «Порвем бумагу» Дать представление о том, что бумага может рваться. «Кораблик» Дать представление о том, что бумага не тонет в воде. - опыт: «Цветочки тоже хотят пить» - напомнить детям: где живёт вода? для чего нужна вода, какая вода бывает

- прививать культурно-

гигиенические навыки и простейшие навыки самообслуживания.

Формировать первичные представления о здоровом образе жизни.

- развивать навыки фразовой речи;

- воспитывать у детей привычку к аккуратности и чистот

Для контроля за своим внешним видом, предлагать детям смотреться в зеркало. После того, как они причесались, умыли лицо или если они хорошо одетые, чистые

Продолжать учить писать в горшок, а не в штанишки

Учить снимать трусы и колготки в туалете, перед тем как сесть на горшок

Во время дневного сна высаживать на горшок

Учить есть аккуратно, не играть руками в тарелке

При одевании учить самостоятельно, одеваться с небольшой помощью взрослого, приводя свой внешний вид в порядок.