Семинар-практикум «В мире театра»

МДОУ Звениговский детский сад «Ракета»

Семинар-практикум

«В мире театра»

в форме «Нашей игры» для педагогов ДОУ

Подготовили:

Михайлова Л.П. ст. воспитатель,

Алябышева Т.А., педагог-психолог

Липнягова О.А. муз.руководитель

Звенигово, 2019 г.

Цель: уточнить знания педагогов о театре, его возможностях, систематизировать знания по значению и организации театрализованной деятельности дошкольников.

Оборудование для проведения деловой игры: проектор, ноутбук, колокольчики, эмблемы, оценочные листы для жюри, песочные часы.

Ведущий - старший воспитатель.

Каждый педагог перед началом игры получает «билет»- часть разрезной картинки о театре, собирая картинки - пазлы, участники делятся на две команды.

Актуальность темы

В современном обществе родители стремятся, как можно раньше научить своего ребёнка читать, писать, решать сложные задачи, вместо того, чтобы прочитать книгу, включают диск с мультфильмами, вместо совместных развивающих игр покупают компьютер. Родители забывают о том, что прежде всего нужно научить своего ребёнка восхищаться и удивляться, возмущаться и сопереживать. Как правило, такие дети не умеют занять себя в свободное время и на окружающий мир смотрят без удивления и особого интереса, как потребители, а не как творцы. В школе таким детям психологи ставят диагноз «не доиграл» т.е. не натренировал свою фантазию и воображение в процессе игры. Акцентируя свое внимание на телевизорах и компьютерах, дети стали меньше общаться, как со взрослыми, так и со сверстниками, а ведь общение в значительной степени играет важнейшую роль и обогащает чувственную сферу. Самый короткий путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости возможно через использование театрализованной игры.

Театрализованная деятельность в детском саду – это прекрасная возможность раскрытия творческого потенциала ребенка, воспитание творческой направленности личности.

В соответствии с целевыми ориентирами, которые обозначены во ФГОС ДО, ребенок на этапе завершения дошкольного образования должен обладать развитым воображением, проявлять инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности, активно взаимодействовать со взрослыми и сверстниками. Все эти личностные характеристики особенно ярко выражены и успешно развиваются в театрализованной деятельности.

Ведущий. На Российском телевидении есть одна замечательная интеллектуальная игра, участники которой отвечают на вопросы из различных областей знаний. Каждый вопрос имеет свою стоимость.

«Своя игра» - это отличный способ проверить свои знания, открыть для себя что-то новое. Игра, которая говорит о том, что учиться никогда не поздно, и самообучению нет предела. Я предлагаю вам «Нашу игру». Наши участники- две команды, которые собрали картинки о театре (маски). Предлагаю командам посовещаться и выбрать себе название

Представление команд

Ведущий. Сегодня вам предстоит ответить на вопросы, выполнить задания, каждые из которых имеет свою стоимость – 2 балла. Если команда знает правильный ответ, подает сигнал колокольчика и отвечает. В случае если ответ не верен, ответ могут дать соперники.

Если участники дают верный ответ- получают 2 балла, если ошибаются- снимается 2 балла и ход переходит другой команде.

Разрешите представить жюри –

Козырькова М.С., заведующий ДОУ

Липнягова О.А., муз.руководитель, которые и будут подсчитывать баллы.

Алябышева Т.А. –педагог-психолог

Сегодня мы узнаем, кто же станет победителем. Напомню, что каждый участник игры получит приз. Наш спонсор – компания Kinder- Krause – это качественные канцелярские товары для успешной работы. Kinder- Krause - важна каждая мелочь.

Мы начинаем первый раунд.

И вот его тема «Всемирный день театра».

1 вопрос: Всемирный день театра (англ. World Theatre Day) — интернациональный профессиональный праздник всех работников театра, отмечаемый по всей планете ежегодно, в этот день. Назовите число. (27 марта).

2. Этот международный день театра традиционно проходит под единственным девизом, неизменным с первого дня. Девиз гласит, что ... («Театр как средство взаимопонимания и укрепления мира между народами».)

3. Именно в этом году «Всемирный день театра» установлен по инициативе делегатов IX конгресса Международного института театра (МИТ) (фр. Institut international du théâtre) при ЮНЕСКО .( в 1961 году)

4. Начиная именно с этого года Союз Советских Социалистических Республик являлся членом МИТ начиная с той поры, когда в столице СССР городе Москва, на базе Всероссийского театрального общества, был создан

Советский Национальный центр Международного института Театра. Назовите год. (в 1961 году)

5. «День театра» — профессиональный праздник работников театра, каких? Назовите профессии работников театра, отмечающих этот праздник. (День театра- профессиональный праздник работников театра: актёров, театральных режиссёров-постановщиков, продюсеров, светотехников, звукоинженеров, монтировщиков декораций и даже билетёров и гардеробщиков)

6. Еще 23 января 1933 года, в своём письме к цеху гардеробщиков МХАТ, писал великий русский театральный режиссёр и преподаватель актёрского мастерства Константин Сергеевич Станиславский: «…спектакль начинается с момента входа в здание театра. Вы первые встречаете приходящих зрителей…. Эта цитата, со временем трансформировалась в крылатую фразу: какую? («Театр начинается с вешалки», которая подразумевает следующее: в театральном цехе нет второстепенных ролей и профессий).

Ведущий: для любителей театрального искусства «День театра» также является настоящим праздником, ведь к этому дню приурочены всевозможные торжественные мероприятия в «храмах культуры», различные театральные фестивали, а некоторые театры стараются к этому дню представить премьеры новых спектаклей.

2 раунд. Блиц-опрос «Театральный тезаурус»

Ведущий. Театр — это художественная мастерская и школа для артистов. Театрализованная деятельность детей характеризуется синкретичностью (неразделенностью, слитностью), так как содержит элементы самых разных видов художественной деятельности (музыкальной, изобразительной, речевой, игровой). Начиная уже с младшего дошкольного возраста, мы начинаем знакомить детей с театром: его устройством, театральными профессиями, театральными постановками. Дети усваивают навыки поведения в театре и знакомятся с его внешними признаками как культурного учреждения. У театра есть свой тезаурус.

А сейчас – блиц-опрос. Каждой команде я по очереди буду задавать вопрос. Отвечать можно всем вместе. Но быстро!

Вопросы командам:

- пространство сцены между занавесом и оркестром или зрительным залом (авансцена);

– исполнитель ролей в драматических спектаклях и кино, деятельный, действующий (актёр (фр. acteur, от лат. actor — исполнитель);

– места, расположенные за партером (амфитеатр);

– промежуток между действиями спектакля (антракт);

– одобрительные хлопки, награда для каждого актера (аплодисменты);

– объявление о представлении (афиша);

– предметы, специально изготовляемые и употребляемые вместо настоящих вещей в театральных постановках (посуда, оружие, украшения) (бутафория);

– подкрашивание лица, искусство придания лицу внешности, необходимой актеру для данной роли (грим);

- украшение; художественное оформление для действия на театральной сцене (декорации (лат.);

– разговор между двумя или несколькими лицами (диалог);

– движения рук, головы, передающие чувства и мысли (жест);

– расписной или гладкий фон из мягкой ткани, подвешенный в глубине сцены (задник);

– боковая часть сцены, скрытая от зрителя (карман);

– вертикальные полосы ткани, обрамляющие сцену по бокам (кулисы);

- сценическое размещение, положение актеров на сцене в определенный момент (мизансцена);

– речь одного лица, мысли вслух (монолог);

– горизонтальные полосы ткани, ограничивающие высоту сцены (падуга);

– накладные волосы (парик);

– места для зрителей ниже уровня сцены (партер);

– управляющий актерами, раздающий роли; лицо, руководящее постановкой спектакля (режиссер);

– вещи подлинные или бутафорские, необходимые актерам по ходу действия спектакля (реквизит);

– постановки, идущие в театре в определенный промежуток времени (репертуар);

- повторение, предварительное исполнение спектакля (репетиция);

– место для зрелищ (театр);

– помещение в театре, которое служит местом отдыха для зрителей во время антракта (фойе);

Ведущий. Жюри оценивают ответы, а в нашей игре время рекламы. Оставайтесь с нами . 2019 год объявлен Годом театра. 21 ноября в ЦДиК пройдет спектакль по мотивам Гоголя, цена 100 руб.

3 раунд. «Пантомимика»

Ведущий. Театр — это взгляд на мир. Играя роли, мы узнаем себя и других, переживая разные эмоции, совершая поступки, свойственные своему герою. А они, как вы понимаете, могут быть разными. Театр – это эффективное средство развития эмоций, мимики, пантомимики у дошкольников.

Пантомима (Рantomimos в переводе с древнегреческого: тот, кто изображает все) - театральное представление, в котором действующие лица изъясняются не словами, а мимикой, жестикуляций и пластическими движениями

Главное в пантомиме – это яркая мимика и выразительные движения. Классическая пантомима пришла к нам из древнегреческого театра, где представления давались на огромную аудиторию. И порой зрители могли догадываться о том, что происходит на сцене, только по движениям, жестам.

Актеры передают свои чувства и эмоции зрителю посредством выражения не только жестами, но и всем телом, а также мимикой. Это искусство является достаточно сложным, ведь главная задача актера состоит в том, чтобы донести зрителю всю глубину разыгрываемой сцены.

Мим способен изобразить не только людей, животных и предметы, но и разыграть в одиночку целый исторический спектакль, таким образом, чтобы зритель почувствовал присутствие на сцене множества персонажей.

Ведущий. Командам предлагается выполнить по очереди по одному творческому заданию (задания написаны на карточках) на развитие пантомимики, которые можно использовать с детьми.

Другая команда отгадывает, что означают эти жесты.

Жюри одновременно оценивает две команды: одну за качество показа пантомимики. Другую –за правильность ответа.

 Иди сюда. Вытянуть руку вперед с повернутой вверх ладонью, а затем махнуть «к себе».

 Уходи. Согнуть руку перед грудью, кисть повернута ладонью «от себя», махнуть рукой «от себя».

 Согласие. Кивнуть головой один или два раза (утверждающий).

 Несогласие. Покачать головой из стороны в сторону (отрицающий).

 Просьба. Рука вытянута вперед с повернутой вверх ладонью. Тяжесть тела переносится на переднюю часть стоп. Шея и корпус направлены вперед.

 Отказ. Руку вытянута вперед, с вертикально поставленной кистью. Ладонь повернута « от себя», корпус наклонен назад, голова повернута в сторону.

 Плач. Закрыть лицо руками, наклонить голову вперед вниз, приподнять плечи, плечи вздрагивают.

 Ласка. Поглаживать по плечу мягко, нежно, заглядывая в глаза.

 Клич. Ладонь прикладывается «рупором» к приоткрытому рту, корпус подается в сторону посылаемого «звука»

Приветствие. Правая рука поднята вверх, маховые движения кистью из стороны в сторону.

 Прощание. Глаза устремлены на уходящего, корпус наклонен вперед; плавные маховые движения кистью поднятой правой руки.

 Приглашение. Правая рука отводится в сторону, ладонь раскрывается, голова поворачивается за рукой.

 Благодарность. Сложенные вместе ладони прижаты к груди, локти расставлены в стороны, голова наклонена вперед.

А теперь переходим к практическому заданию «Театр сказок»

Участникам команд предлагается с помощью средств пантомимы изобразить отрывки из известных сказок: соперники угадывают.

Ведущий. Слово предоставляется жюри.

Все участники получают ручки для профессиональной творческой работы от компании Kinder- Krause.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416291-seminar-praktikum-v-mire-teatra