Тренинг для педагогов МБДОУ «Коммуникация как основа взаимодействия в педагогическом коллективе»

Тренинг для педагогов МБДОУ « Коммуникация как основа взаимодействия в педагогическом коллективе.

П: Здравствуйте, уважаемые коллеги! Тема нашей встречи « Коммуникация как средство самовыражения», но скорее это будет семинар-практикум, так как мы попробуем с вами поиграть в коммуникативные упражнения. Сразу оговорюсь, что участвуют только желающие, остальные смотрят, набираются опыта, берут на заметку и получают удовольствие.

И так, начнем. Что же такое коммуникация? ( Предположительные ответы)

Коммуникация- ( психология) – это обмен информацией между живыми организмами, это тип активного взаимодействия между любыми объектами. Так или иначе- это общение.

А вначале было слово. Так, давайте мы с вами устроим мозговой штурм и вспомним все, что связано со СЛОВОМ ( поговорки, пословицы, словосочетания и т.д.,)

Слово не воробей- вылетит не поймаешь

НА великое дело- великое слово

Воздух словами не заполнишь

Блюди хлеб на обед, а слово в ответ

Доброе слово и кошке приятно

Дал слово-держи

Песня « Мама-первое слово»

«Слово о полку Игореве»

А я хочу вам прочитать короткое четверостишие (РУБАИ) О.Хайяма

«Хоть и не ново, я напомню снова

Перед лицом и друга и врага,

Ты-господин несказанного слова,

А сказанного слова- ты слуга»

Слово-Предложение-Беседа-Общение- А потом это все украшается эмоциями.

А теперь давайте вместе посмотрим короткое видео ( ЮТУБ, Притча « Сила слова. Думай что говорить. Думай как говорить.»)

Итог : Важно не то, что ты говоришь, а то- как ты это произносишь.

Общаясь друг с другом, мы даже не задумываемся над тем, сколько фактов влияют на наш процесс общения. Что же происходит? Мы встречаем человека, принимаем его, общается и взаимодействуем с помощью языка, жестов. От того, например, какое первое впечатление произведет на нас человек, как мы построим сам обмен иформацией, будет зависеть успех общения. Общение помогаем взаимодействовать.

А сейчас мы с вами приступим к практической части. Предлагаю вам принять участие в коммуникативном упражнении «Эмоциональный телефон»

Предварительная подготовка: на доске пишем в ряд эмоции , чтобы они были хорош видны.

Удивление

Злость

Радость

Разочарование

Сожаление

Веселье

Холодное равнодушие

Спокойствие

Усталость

Волнение

Точно такие же эмоции пишем на отдельных бумажках и раздаем по одной педагогам.

Задача : по очереди произнести «Здравствуйте»( представляя телефонный разговор) с той эмоцией, которая написана на бумажке, а остальные должны ее угадать ( угадали- вычеркиваем из списка на доске)

Последующие вопросы для обсуждения:

Насколько легко удавалось угадать эмоцию?

В реальной жизни , насколько часто в телефонном разговоре вы по интонации с первых слов понимаете, в каком настроении находится вас собеседник?

Было ли так, что, позвонив в организацию, вы по интонации первых слов понимали, что вам здесь не рады?

Насколько безупречно ваше собственное телефонное общение?

П: вот оказывается какую огромную значимую роль играем в общении- эмоции . А что еще важно? Да! Вежливость, воспитание, уважение, общительность. А как вы думаете, коммуникативные навыки, умение найти аргументы в пользу своей позиции важны? НУ конечно! Чтобы усовершенствовать эти навыки, я вам предлагаю коммуникативную игру « Там хорошо, а у нас лучше»

Группа делится на команды по 4-5 человек, все, кроме 1 человека- это будет наш эксперт ( или мама ребенка, подбирающая детский сад для своего чада)

А наши команды ( должны придумать название) за 10 минут должны подготовить самые заманчивые предложения и презентовать свой детский сад, убеждая выбрать именно его.

После выступления ( мама- эксперт) выбирает понравившийся детский сад.

П: ну вот мы с вами взрослые люди, умеем общаться, умеем держать себя в руках, сдерживать эмоции, вести разговор в нужное русло. Мы должны с вами учить детей не только общаться, но делать это правильно, грамотно и правильно эмоционально.

Пример из опыта работы ( интернет)

Поучительная история одной учительницы, которая отыскала блестящую аналогию, чтобы объяснить деткам, что такое обида для человека и какую боль она может нанести.

Cегодня на занятия я пришла с двумя красными красивыми яблоками. Дети этого не видели, но одно из яблок я несколько раз кидала на пол, а с виду оба выглядели одинаково.

Я взяла яблоко (то, что падало на пол) в руки и стала говорить, какое же оно уродливое: кособокое и цвет у него отвратительный. Потом я попросила детей присоединиться ко мне (они, наверное, уже успели подумать, что я сумасшедшая) и тоже как-нибудь обозвать это яблоко. Как только мы его ни называли: «Вонючее яблоко», «Да кто тебя захочет есть» и прочее. Мне даже стало его немного жаль.

А потом я взяла в руки второе яблоко, и мы стали всячески его нахваливать: «Ты прекрасное яблоко», «Твоя кожура восхитительна», «Какого ты красивого цвета». Я показала детям оба яблока — их было и не отличить, оба аппетитные и сочные. Но тут я взяла в руки нож и разрезала оба фрукта на две половинки: одно из них было ровное, красивое внутри, а второе, которому мы наговорили массу мерзких слов, - все в пятнах и синяках.

Думаю, у ребят в тот момент будто вспыхнули лампочки в головах. Так и в жизни: когда мы говорим обидные слова человеку, то оставляем в его душе боль и страдания — как пятна на яблоке. Становясь жертвами издевательств, люди (особенно дети) часто не показывают, что творится у них в душе, и если бы не яблоки, мы так и не увидели бы этого. Снаружи человек может выглядеть счастливым и радостным, но внутри может прятаться много боли, причиненной кем-то.

И у нас есть возможность это исправить. Мы можем показать своим детям, какой вред наносят злые и обидные слова. Мы можем научить наших детей защищать друг друга, быть добрее. Слово — не кулак и не может ударить, но им можно ранить сердце. Так будьте же аккуратны с тем, что вы говорите.

Иногда люди случайно или умышленно искажают информацию в процессе общения( в своих корыстных целях, или чтобы навредить другому, или наоборот приуменьшают «размер бедствия») Все с этим сталкивались ?

Часто бывает и так, что люди не понимают друг друга. Смотрят на одну и ту же вещь, но видят совсем разное. Помните, Омара Хайяма?

В одно окно смотрели двое

Один увидел дождь и грязь,

Другой- листвы зеленой вязь,

Весну и небо голубое.

В одно окно смотрели двое…..

Предлагаю вам коммуникативную игру «Передача информации»

Правила: 6 участников выходят за дверь. Одному показывают рисунок. Затем, этот участник рассказывает, что видел одному из тех, кто за дверью и так по очереди. И в конце- демонстрируем рисунок и находим сходство с описанием последнего участника.

Обсуждение:

Была-ли информация передана точно?

Почему информация искажалась?

Чувствовали ли вы ответственность за достоверность информации?

К чему может привести такая ситуация в реальной жизни?

А в завершении нашего с вами тренинга я хочу вам показать еще одну очень короткую притчу « Длинные ложки» о важности коммуникации в любом месте и в любое время.

Подведение итогов:

Повторили понятие « коммуникация»

На собственном примере посмотрели и увидели, как сложно порой бывает с эмоциями

Провели все коммуникативные игры.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416548-trening-dlja-pedagogov-mbdoukommunikacija-ka