Информационно – творческий проект «Чудеса Пермского края» старшая группа

Этап

Действие, мероприятие

Участники

Результат

Подготовительный

Формирование цели и задач.

Разработка проекта, составление перспективного плана.

Подбор и изучение методической литературы.

Оснащение развивающей среды по теме проекта.

Знакомство родителей с проектом.

Педагоги, родители.

Сформированы цель и задачи; составлен план мероприятий к проекту; создана в группе предметно - пространственная развивающая среда; созданы условия для изобразительной и продуктивной деятельности.

Основной - Презентационный

НОД «Кунгур – город заповедный». Рассказать детям о городе Кунгуре, познакомить с некоторыми фактами из его истории; дать представление о достопримечательностях Кунгура; познакомить детей с народными промыслами жителей Кунгура.

«Кунгурская ледяная пещера». Дать представление о Кунгурской ледяной пещере как природной достопримечательности всесоюзного значения.

«Что такое заповедник?». Формировать представления детей о заповеднике как месте, охраняемом законом; рассказать о заповедниках Пермского края; уточнить представления детей о Красной книге.

«Кто живет и что растет в заповеднике Басеги».Формировать представления детей о животном и растительном мире заповедника Басеги, в том числе и занесенных в Красную книгу.

«Каменный город и его жители». Формирование представлений детей о достопримечательностях Пермского края – Каменном городе, его местонахождении; рассказать об истории его возникновения; познакомить с « жителями» Каменного города: Большой и Малой Черепахами, Пернатым стражем, Крысой, Тюленем, Идолами.

«Водопад Плакун». Познакомить с легендой о возникновении водопада Плакун; рассказать о местонахождении этой достопримечательности Пермского края; воспитывать умение любоваться красотой природы родного края.

Педагоги, родители, дети.

У детей сформировались представления о достопримечательностях Пермского края.

Беседа. «Что такое пещера?». Дать представление о пещере как природном объекте; рассказать о том, какие бывают пещеры; познакомить с профессией спелеолог.

«Заповедник Басеги». Познакомить с заповедником Басеги, рассказать о его местонахождении, природных особенностях, всесоюзном значении.

«Водопад».Формирование представлений детей о водопаде, как природном объекте; развивать любознательность и познавательный интерес.

Педагоги, родители, дети.

У детей сформировались представления о достопримечательностях Пермского края.

Просмотр презентаций обучающих видеофильмов, мультфильмов: «История самовара», «Музей первых самоваров», «Суксун музей самоваров», «Усольская глиняная игрушка», «Музей Хохловка», «Гончары из Кунгура», «Народные промыслы Пермского края», «Пермский край», «Символы Пермского края».Познакомить детей с самоваром, искусством чаепития и хлебосольства на Руси. Знакомство детей с достопримечательностями Пермского края.

Просмотр видеофильма о Кунгурской ледяной пещере. Знакомство детей с особенностями ледяной пещеры. Вызвать интерес к пещере и желание побывать в ней.

Просмотр видеоролика о Каменном городе.

Закрепление представлений о Каменном городе, вызвать эмоциональный отклик детей на увиденное в фильме.

Педагоги, родители, дети.

Картотека презентаций обучающих видеофильмов, мультфильмов по теме проекта.

Словесные игры: «Один – много», «Хорошо – плохо», «Подбери признак», «Назови ласково». Цель: развитие словаря детей.

Педагоги, дети

У детей развивается словарь.

Составление описательных рассказов с опорой на картинки: «Кунгурская ледяная пещера»; «Самовары»; «Игрушки из глины» Цель: формирование умения детей составлять описательный рассказ с опорой на предметную картинку.

Педагоги, дети.

У детей формируются умения детей составлять описательный рассказ с опорой на предметную картинку.

Чтение художественной литературы. Русские народные сказки. Продолжать знакомить детей с русской народной культурой. Вызвать интерес к народной сказке. Познакомить с предметами домашнего обихода, упоминаемыми в сказках. Дать понятие о добре, зле. Развивать нравственные чувства у детей.

Педагоги, дети.

У детей формируется интерес к чтению.

Знакомство с русскими народными традициями и обычаями. Русский самовар и чаепитие на Руси. Познакомить детей с самоваром, искусством чаепития и хлебосольства на Руси. Воспитывать признательность к истокам русской народной культуры и уважение людям.

Педагоги, родители, дети.

Дети познакомились с самоваром, искусством чаепития и хлебосольства на Руси.

Знакомство с русским национальным костюмом. Познакомить детей с русским народным костюмом. Учить детей из разнообразия одежды выбирать то, что относится к русскому народному костюму. Через имена подвести детей к пониманию того, что люди разных национальностей живут рядом. У каждого народа есть свои сказки, песни, костюмы. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Педагоги, родители, дети.

Дети познакомились с русским народным костюмом.

Художественное творчество. Рисование «Грот Кунгурской ледяной пещеры». Учить выражать в рисунке свое представление о Кунгурской ледяной пещере; развивать воображение и творческие способности детей. - Лепка «Животные заповедника Басеги». Продолжать учить детей лепить животных в движении, используя разные приемы лепки, развивать творческие способности и воображение у детей.

Педагоги, родители, дети.

Выставка рисунков.

Чтение и заучивание отрывков из стихотворений о Пермском крае. Цель: воспитание у детей любви к поэзии, развитие умений воспринимать и выразительно воспроизводить стихи.

Педагоги, родители, дети.

У детей развивается умение воспринимать и выразительно воспроизводить стихи.

Раскрашивание раскрасок по теме проекта Цель: обучение правильному подбору цветовых сочетаний.

Педагоги, дети.

Выставка творческих работ.

Труд и ремесла на Руси. Продолжать знакомить детей с историческим наследием. Дать знания детей об особенностях ремесленного производства (ткачиха, гончар, кузнец, пекарь). Воспитывать уважение к историческому наследию родной страны в целом. Воспитывать признательность к истокам русской народной культуры и уважение людям труда.

Педагоги, родители, дети.

У детей сформируются представления о ремесленном производстве.

Русские народные игры. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

Педагоги, дети.

Картотека подвижных игр.

Совместная работа детей и родителей – изготовление макета «Заповедник Басеги». Укрепление детско – родительских отношений, учить передавать особенности рельефа заповедника Басеги в макете паье-маше.

Педагоги, дети, родители.

Макет «Заповедник Басеги».

Совместная деятельность детей и родителей.Создание альбома «Каменный город и его жители». Пополнение предметно – развивающей среды в группе по теме проекта.

Педагоги, родители, дети.

Альбом «Каменный город и его жители».

Опытно-экспериментальная деятельность детей и родителей:«Сталагмиты и сталактиты». Привлечение родителей к активному участию в проекте, развивать интерес детей к экспериментальной деятельности.

Педагоги, родители, дети.

Фото отчет о проделанной работе.

Работа с родителями:родителям предлагалось

1. Помочь со сбором предметов народных промыслов для мини-музея.

2. Помочь детям разучивать стихи.

Педагоги, родители, дети.

Заключительный

Создание мини музея народных промыслов. Оформление фотоальбома «Чудеса Пермского края».

Педагоги, дети, родители.

Совместно с родителями был создан фотоальбом «Чудеса Пермского края», и мини музей народных промыслов.