Конспект занятия по конструированию «Мастера ёлочных игрушек» Старшая группа

Этапы

Алгоритм действий педагога, поддерживающих активность и познавательный интерес детей

Совместная деятельность детей и педагога

Мотивационно - ориентировочный

Ребята, посмотрите, у нас гости, давайте поздороваемся.

А сейчас я предлагаю поприветствовать друг друга.

Собрались все дети в круг (встают в круг)

Я твой друг (руки к груди)

И ты мой друг (протягивают руки друг к другу)

Крепко за руки возьмёмся (берутся за руки)

И друг другу улыбнёмся (улыбаются)

Вот мы с вами и поделились своим хорошим настроением.

Ребята, скажите мне, пожалуйста, какой волшебный праздник мы ждём, что скоро наступит? Конечно ребята - Новый год.

Какое главное украшение нового года?

Ёлка у нас с вами есть, но чего не хватает?

Конечно игрушек, наша ёлочка стоит не наряженная не веселая, грустная, вы поможете мне нарядить елочку?

Дети здороваются с гостями.

Дети и педагог встают в круг, и выполняют действия по тексту.

Ответы детей. Новогодний праздник – новый год.

Ответы детей. Ёлка с игрушками.

Ответы детей. Игрушек.

Ответы детей. Да.

Основной

Ребята, а игрушки мы будем делать сегодня сами, для этого нам нужно превратиться в мастеров ёлочных игрушек. Вы согласны?

Глазки крепко закрываем, превращенье начинаем,(каждому ребенку даю снежинку). Ну, вот мы и превратились в мастеров ёлочных игрушек. А кто знает, какие раньше были ёлочные игрушки, из каких материалов они были сделаны? В давние времена игрушки были совсем другие.

У каждого из вас есть снежинка, найдите свою пару, по цвету снежинки, подойдите, пожалуйста, к столу, посмотрите игрушки, посоветуйтесь друг с другом, а потом поделитесь своим мнением с нами, из чего сделана ваша игрушка.

- Из какого материала сделана ваша игрушка?

- Как надо обращаться с игрушками? Почему?

Мастера ёлочных игрушек, проходите, пожалуйста, на свои рабочие места, из чего мы будем делать сегодня игрушки?

А кто это будет, отгадайте?

Загадка:

Скажите, почему мой друг

Спит без подушки, ест без рук,

Зимой без валенок гуляет,

А если рад — хвостом виляет?

Ребятки посмотрите, что вы видите у меня на мольберте?

Для чего она нужна? Что мы по ней можем сделать?

Порядок выполнения работы.

Сложить лист по диагонали.

Еще раз сложить пополам, по линии сгиба не проводить, а только отметить середину.

Нижние углы листа загнуть, чтобы они торчали, как уши.

Перевернуть фигуру и наклеить глаза, нос.

Можно сделать не одну мордочку, и превратить её в другого животного.

Во время работы проговариваю каждое действие с каждым ребёнком – Саша, что ты делаешь? И так далее.

Вот игрушки и готовы. Давайте порадуем ёлочку и украсим её вашими игрушками.

Ответы детей. Да согласны.

Ответы детей.

Дети подходят к столам, где лежат ёлочные игрушки – пластмассовая, стеклянная и бумажная. Рассматривают, трогают свою игрушку, и отвечают на вопросы.

Ответы детей. Из бумаги.

Ответы детей.

(Собака)

Ответы детей. Схема.

Дети выполняют работу.

Дети подходят к ёлочке и украшают её игрушками.

Заключительный (рефлексия)

Ребята, что мы сегодня с вами научились делать? А с помощью чего, мы сделали игрушки? Как вы это делали, расскажите мне.

Ну что мастера ёлочных игрушек, нам пора превращаемся обратно в ребяток.

Глазки крепко закрываем, превращенье начинаем, (обхожу детей, касаюсь каждого снежинкой).

Открывайте глазки, мы сейчас снова девочки и мальчики.

Скажите, что для вас было интересным? Расскажите, что вам больше всего запомнилось, понравилось.

Ребята, посмотрите на нашей ёлочке остались свободные веточки, мы с вами можем еще сделать гирлянды и фонарики. Но мы их сделаем в другой раз, а сейчас нам нужно убрать свои рабочие места.

Ответы детей. Новогодние игрушки – мордочки животных.

Дети повторяют алгоритм действий.

Дети закрывают глаза.

Ответы детей.

Дети выбирают смайлики.

Дети убирают свои рабочие места.