Проект на тему: Путешествие «Эколят-дошколят»

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 21 «Десняночка» г. Брянска

Путешествие

« Эколят-дошколят»

Организаторы:

Шульга О.А. муз.руководитель

Киреенко Т.А. воспитатель

Оглавление описания мероприятий:

1. Цикл экологических бесед:

- «Наш дом природа».

- «Красная книга сигнал опасности».

- «Чистая вода и ее богатство».

2. Просмотр видео материалов.

3. Выставка рисунков

- «Разноцветная земля»

4. Изготовление поделок

- «Вторая жизнь вещей и материалов»

5. Благоустройство территории детского сада.

Путешествие « Эколят - дошколят »

Организаторы праздника: Шульга Оксана Анатольевна (музыкальный руководитель), Кириенко Татьяна Андреевна (воспитатель)

Место проведения: г.Брянск, Брянской области, МБДОУ детский сад №21 «Десняночка»

Актуальность:

Человек и природа – одно целое, неделимое. Несмотря на все достижения современной цивилизации, человек не может без природы, в ней есть все необходимое для жизни. Поэтому каждый человек, который живет на Земле, должен заботливо и бережно относится к своему дому, сохраняя и оберегая его ценности и богатства. Этому нужно приучать детей с раннего детства. Именно в дошкольном возрасте закладывается фундамент конкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания.

Экологическое воспитание и образование детей - чрезвычайно актуальная проблема настоящего времени: только экологическое мировоззрение, экологическая культура ныне живущих на земле людей могут вывести планету и человечество из того катастрофического состояния, в котором они пребывают сейчас. Экологическое воспитание оказывает огромное влияние на формирование личности. Правильно организованное, систематически осуществляемое в дошкольных образовательных учреждениях под руководством педагогов экологическое воспитание оказывает большое влияние на умственные, нравственные, физические качества ребенка и способствует развитию логического мышления и речи.

Воспитательное значение природы на развитие дошкольников очень велико: общаясь с природой, дети учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что и растения, и животные – живые существа. Они дышат, пьют воду, растут, а самое главное. Чувствуют боль как человек. Размышляя о природе под влиянием взрослого, дошкольники обогащают свои знания, чувства, у них формируется правильное отношение к живому, желание созидать, а не разрушать.

Цель проекта:

Осуществление общественно-значимой деятельности, направленной на использование базовых знаний дошкольников по экологическому образованию в практической природоохранительной деятельности, способствующей развитию интереса в деле сохранения и приумножения природных богатств, духовно-нравственному становлению личности, формированию чувства сопричастности ко всему живому.

Задачи проекта:

1. Образовательные:

• вовлекать в природоохранную деятельность;

• формировать навыки исследовательской деятельности;

• развивать умения и навыки работы с природным материалом.

2. Развивающие:

• развивать умение сравнивать и анализировать;

• знакомить с лекарственными травами нашего края и растениями занесенными в Красную книгу;

• развивать первоначальные умения и навыки экологически грамотного и безопасного для природы и для самого ребенка поведения;

• развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов;

• развивать умение передавать свои чувства от общения с природой в рисунках и поделках.

3. Воспитательные:

• воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому;

• воспитывать гуманное, эмоционально-положительное, бережное, заботливое отношение к миру природы и окружающему миру в целом, природному наследию нашего края.

Ожидаемый результат:
● Осознанное правильное отношение детей к природе.
● Стремления детей к выполнению оригинальных творческих работ.
● Развитие познавательной активности детей.
●Усвоение детьми необходимых знаний по теме «экология»
●Успешное интеллектуально-личностное развитие детей.
●Вовлечение родителей в педагогический процесс ДОУ, укрепление заинтересованности в сотрудничестве с детским садом.

Интеграция образовательных областей:
-познавательное развитие

- социально-коммуникативное развитие

-речевое развитие,

-художественно-эстетическое развитие,

-физическое развитие.

Методы и приёмы: игровой; практический (изготовление поделок); словесный: беседа, проблемные вопросы, экологическая сказка, разъяснения; сюрпризный момент; ИКТ, художественное слово, создание ситуации успешности для каждого воспитанника.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

Герои: Умница, Шалун, Тучка

Дети выходят на прогулку их встречают Умница и Шалун. Звучит песня «Пусть будет мир прекрасней»

УМНИЦА:Здравствуйте, ребята! Мы – Эколята. Я - Умница. А – это Шалун. Мы пришли к вам на праздник. А вы знаете, ребята, какой праздник отмечается сегодня-6 июня?

ШАЛУН:Конечно, знают! Сегодня же такой замечательный день. Значит сегодня-День защиты детей!

УМНИЦА: Ну Шалун, ты все перепутал. Сегодня отмечается ВСЕМИРНЫЙ ДЕНЬ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ! А еще сегодня отмечают праздник ЭКОЛОГИ! Ребята, а вы знаете, кто такие экологи? (ответы детей).

ШАЛУН:Экологи - это люди, которые любят, охраняют и защищают природу. Природа-это все, что нас окружает, то что не создано руками людей.

Посмотри мой юный друг!

Что находится вокруг?

Небо светло-голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы, воздух и листва,

Птицы звери и леса,

Гром, туманы и роса,

Человек и время года-

Это всё вокруг природа!

УМНИЦА: Сегодня мы отправимся в наше первое путешествие.

Мы расскажем и покажем вам много интересного, что ваш простой человечий глаз не сразу замечает.

ШАЛУН:Ребята, мы раздадим маршрутные листы для каждой группы, с их помощью вы будете двигаться по маршруту от станции к станции. Вы готовы?

Герой раздают маршрутные листы воспитателям.

Звучит торжественная музыка.

1 станция «ЛЕСНАЯ»

УМНИЦА:И так 1 станция: «Лесная»

Ровным кругом,

Друг за другом,

Мы идем за шагом шаг.

Стой на месте,

Дружно вместе

Сделаем вот так...

ФЛЕШМОБ «МЫ ГУЛЯЛИ ПО ЛЕСУ»

УМНИЦА:А теперь 2 станция, у каждой команды она будет своя.

Дети двигаются по станциям, которые указаны в маршрутных листах. Дети садятся в воображаемый поезд и двигаются по маршруту своего листка.

2 станция «ЧИСТЫЕ ВОДЫ» (Дети узнают о свойствах воды, о ее пользе, учатся беречь и сохранять воду)

Герой станции Капелька воды

Инструктор станции приветствует детей.

Ребята, сегодня на территории детского сада я встретила капельку (показывает на картинку) и пришла она к нам не одна, а со своими подружками. Они передали вот эту корзиночку. Хотите узнать, что в ней лежит?

Предлагает детям доставать капельки, на которых написаны загадки.

Загадки:

Стало как-то суховато

От пустынь и от степей.

И поэтому, ребята,

Вот загадки помокрей:

1.В руках не удержишь, в решете не унесёшь? (Вода)

2.Меня пьют, меня льют. Всем нужна я, кто я такая?

3.Она по трубам к нам бежит,

А также в лужицах лежит.

В небесах я – дождевая,

А во фруктах – сочная,

Под землёю – ключевая,

На земле – проточная.
4.Мочит поле, лес и луг,
Город, дом и всё вокруг!
Облаков и туч он вождь,
Ты же знаешь, это - ...
(Дождь)

5.Бегу я как по лесенке, по камушкам звеня, издалека по песенке, узнаете меня?

6.Не пешеход, а идет. Мокнут люди у ворот, ловит дачник его в кадку, очень трудная загадка?

Знакомство с основными свойствами воды в ходе которой затрагивается тема бережного отношения к воде.

«Опыт с водой»

Оборудование:стакан с водой, в которую добавлена черная краска, фантики от конфет, тазик с водой, камешки.

Описание:

Выглянуло солнышко, и Прудик заулыбался еще сильней. В это время мимо проходили дети. Они смеялись и ели конфеты. Фантики они бросали в воду (бросаем фантики). Потом к Прудику подошел какой-то человек и вылил в него грязную воду (выливаем стакан воды с черной краской)

Что стало с водой?

Видны ли теперь камешки в воде?

Прудику стало плохо. От грязи вода в нем стала мутной, и он загрустил.

Подумайте, что нужно сделать, чтобы Прудику было хорошо?

Как правильно себя вести на природе у воды, чтобы ее не загрязнять?

Ответы детей.

На этой станции детям предлагается попить чистой воды.

Инструктор желает им доброго пути.

3 Станция «ПОЛИВАЙКА»

Герой станции Тучка

Поливаем огород

Инструктор приветствует детей. Говорит название станции.

Проводит с детьми беседу об огороде, задает вопросы:

1.Что такое огород?

2.Что растет на нашем огороде?

3.Для чего люди сажают огород?

4.Что нужно для того, чтобы растения на огороде хорошо росли?

Дети отвечают, педагог помогает, затем предлагает полить огород, объясняя и напоминая как правильно поливать растения.

Поливаем огород.

В лейку воду набираем

И на грядке поливаем...

Экологическая подвижная игра «Капельки и тучка».

Тучка-девочка подготовительной группы.

Цель:Закреплять представления о круговороте воды в природе, развивать двигательную активность детей, слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с текстом песни.

Оборудование:маска Тучки, голубые султанчики для детей.

Музыкальное сопровождение: Песня «Тучка и капелька»

Ход игры:

Вступление: дети двигаются по кругу, подходят к Тучке и садятся на корточки.

1 куплет. Помахивают султанчиками.

Припев: прыгают на двух ногах

2 куплет: Дети стоят вокруг Тучки, а Тучка грозит пальчиком.

Дети образуют ручейки. На припев образуют круг во круг Тучки.

Проигрыш: бегут по кругу на носочках.

3 куплет: Дети останавливаются. Подходят к Тучке, образуя маленький круг. Отходят от тучки, поднимают руки и машут султанчиками. Тучка танцует.

Припев: Дети прыгают с султанчиками вокруг тучки. Бегут по кругу. Подбегают к тучке.

Объяснение перед игрой для детей:

Жила-была мама-Туча. И были у неё детки-капельки. Подросли капельки, и мама отпустила их поиграть на Землю. Прилетели Капельки на огород и стали весело прыгать. Собрались они и потекли маленькими весёлыми ручейками (капельки составляют ручейки).Встретились ручейки и стали одной рекой (дети соединились в одну цепочку). Плывут Капельки в большой реке, путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой-пребольшой океан (дети перестраиваются в хоровод и двигаются по кругу). Весело качались капельки на волнах. Плавали, плавали в океане Капельки, а потом вспомнили, что мама-Тучка наказала домой вернуться. И полетели капельки к маме. Мама-туча обняла их и спросила: «Где вы побывали?». И капельки ответили. А тут как раз солнышко выглянуло. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх (присевшие дети поднимаются, затем вытягиваются руки вверх). Испарились они под лучами солнца, вернулись к маме-Тучке.

Дети, вам понравилась игра? Счастливого пути!

4 станция «ЦВЕТИК-СЕМИЦВЕТИК»

Инструктор приветствует детей.

Ребята, вы попали на самую красивую станцию нашего путешествия. Она называется «Цветик – семицветик».

Для детей 4-5:

О каком цветке моя загадка?

Белым шариком пушистым

Я красуюсь в поле чистом.

Дунул легкий ветерок

И остался стебелек.

Ответы детей

Показ картинок, дети рассматривают, как меняется цветок.

Уронило солнце лучик золотой.

Вырос одуванчик первый, молодой!

У него чудесный золотистый цвет,

Он большого солнца маленький привет.

Как вы думаете, почему одуванчик назван в стихотворении портретом солнца?

А как бы их вы назвали?

Они желтые, как....

А вы знаете, что одуванчик может предсказывать погоду? Конечно, как человек одуванчик говорить не умеет, но он это делает по своему: закрывает стебельки и опускает головку. А если одуванчик уже белый, то перед дождем он складывает свои парашютики-прячется от будущего дождика и предупреждает нас с вами.

Одуванчик - очень полезное растение:

-из него делают варенье. Оно очень похоже на мед. Его так и называют «мед из одуванчиков». Но чтобы приготовить такое варенье, цветочки одуванчика надо собирать далеко от города и дорог. Как вы думаете почему?

-корни одуванчика осенью выкапывают и применяют для лечения разных болезней. Ведь одуванчик - лекарственное растение, им лечились люди еще в древности.

-из молодых листьев одуванчика делают салат. А чтобы листики не были горькими, их вымачивают в соленой воде. Вот какой удивительный цветок!

Одуванчик – лекарственное растение. Лекарственное растение – это такое растение, которое используют в медицине для лечения. И не только люди пользуются одуванчиками. К одуванчикам любят прилетать пчелы, шмели и бабочки. Они едят одуванчиковый сладкий нектар. А пчелы потом из него делают одуванчиковый мед – густой и ароматный. Обижать одуванчики нельзя – им больно, они живые. Как, вы, думаете, что будете, если мы сорвем все одуванчики?(Ответы детей.) Если мы сорвем все одуванчики, то для бабочек не будет сладкого сока, бабочки или погибнут от голода, или улетят подальше от нашего участка. Будет плохо бабочкам, будет плохо и нам: скучно, некрасиво. Поэтому нельзя срывать одуванчики и бросать погибать на землю. Не будем рвать одуванчики, пусть растут и радуются солнышку. Мы должны помнить, что надо обращаться с цветами очень бережно, аккуратно. Их надо беречь.

Рисование одуванчика при помощи нетрадиционной техники рисования «Пальчиковая живопись»

Дети 5-6 лет

Показ картинки ландыша.

Ребята, послушайте, какие стихи написали о ландыше:

Стихотворение:

Распустился ландыш в мае –
В самый праздник, в первый день.
Май цветами провожая,
Распускается сирень. С. Я. Маршак

Как горошинки резные
На высокой ножке,
Ландыши цветут лесные
Прямо у дорожки. Н. Нехаева

Он решил не дожидаться лета
И проснулся солнечной весной,
Когда больше стало золотого света,
И жучок танцует под сосной.

Кто тебя таким небесным создал?
Кто красою чудной наделил?
Мать-природа! Ей спасибо скажем.
Ландыш – ты нас просто покорил!

Существует большое количество сказок, мифов и легенд связано с ландышем. Вам знакома сказка о Белоснежке? Когда Белоснежка спасалась от злой мачехи, она случайно рассыпала своё ожерелье, превратившееся в душистые цветы ландыша.

Они служат фонариками для гномов, в них живут маленькие лесные человечки -эльфы. В ландышах прячутся на ночь солнечные зайчики. Вот какое сказочное растение!

Ландыш цветет всего несколько дней. Он относится к цветам-первоцветам. Это настоящее чудо природы — нежное и прелестное. Это удивительный цветок, относящийся к семейству лилейных, цветет в мае-июне.

Этих цветов все меньше и меньше становится в лесах. И чтобы сберечь ландыши для будущих поколений их запретили рвать в лесах, они занесены в Красную книгу.
Осенью на месте цветков у ландыша появляются оранжевые ягодки, похожие на горошинки. Относиться к этим ягодам нужно осторожно, так как они ядовиты! Ландыш – не только красивый лесной цветок, но и лекарственное растение. Из него готовят лекарства от разных болезней.

Почему надо беречь первоцветы? Почему нельзя их собирать? ( Первые медоносы; источники лекарственных средств; сохранение целостного почвенного покрова; положительные эмоции).

К сожалению, жизнь первоцветов недолговечна. Часто люди скрывают первые цветы, не задумываясь о том, что они скоро погибнут. В красной книге записано: «Не истреби, не сорви, не затопчи». Эти слова звучат, словно наказ людям: «Сбереги, дай вырасти – и ты станешь богаче не только лесами, лугами, но и душой».

Если я сорву цветок,

Если ты сорвешь цветок,

Если все: и я, и ты,

Если мы сорвем цветы,

Опустеют все поляны

И не будет красоты.

Поэтапное выполнение ландыша в технике «лепка»

5 станция «ПОЛЯНА ОТДЫХА»

На участке очень много мусора, дрова, бумага.

Приехала как-то семья на пикник –
В реке поплескаться, пожарить шашлык.
Лес встретил их щедро, как добрых друзей:
Малиной попотчевал, пел соловей.
И как благодарность, на месте стоянки…
Остались пакеты, бутылки и банки.
Ребята, я предлагаю вам разложить костер, давайте поищем на участке, что для этого нужно.

Дети отыскивают нужное.

Инструктор предлагает разжечь костер, а для этого надо собрать необходимые вещи.

Для чего люди разжигают костер?

А что надо класть в костёр, чтобы он горел? (сухие ветки, дрова, бумагу)

Далее он рассказывает детям о свойстве дерева легко воспламеняться от огня и быстро сгорать. Беседа о пожарах в лесу, о том, какое это горе для всех его обитателей - зверей, птиц, растений, грибов. И для людей - это тоже большое несчастье! Говорит о том, что причиной пожара чаще всего бывает неосторожное, небрежное поведение людей в лесу: то окурок бросят, то костер разведут, а то и осколок от бутылки оставят. Если на такой осколок падает луч солнца, то может произойти самовозгорание, а результат один - сгорает лес, потому что всякое дерево легко горит.

Во избежание лесного пожара:
- Не бросайте в лесу горящих спичек и окурков.
- Не разводите костров и не сжигайте мусор в пожароопасный период.
- Покидая место привала, загасите костер водой или забросайте землей до полного потухания или тления в очаге.
- Не сжигайте стерню, пожнивные остатки на с/х угодьях.

Ребята, а вам нравится на моей поляне отдыха? Приятно здесь отдыхать?

Дети говорят, что не очень. Здесь много мусора.

Действительно, как красивы незахламленные участки аллеи и как неприятно посещать места, где люди за собой не убрали.

Как вы думаете, почему отдыхающие так поступили, за собой не убрали?

А вы бы выбрали такое место для отдыха? Какое бы вы место выбрали?

Люди очень часто устраивают свалки прямо около своих домов, в парке, в лесу, на берегах рек. Маленькая кучка мусора кажется незначительной, но, соединяясь с другими - становится стихийным бедствием. Дело не только в том, что мусор выглядит не эстетично, он в прямом смысле слова, отравляет нашу жизнь. Накапливается огромное количество твердых, жидких и газообразных отходов. Жидкие отходы просачиваются через грунт и загрязняют источники питьевой воды. Систематическое использование загрязненной воды приводит к тому, что люди чаще болеют.

Давайте же разберемся, что же выбрасывают люди, каким бывает мусор?

Ответы детей.

Знаете, мусор бывает разного вида.

— пищевые отходы

— твердые бытовые отходы — это стекло, пластик, металл, бумага, текстиль….

Теперь я вам немного расскажу о вреде мусора.

Пластиковый мусор может пролежать в земле от 200 до 1000 лет прежде, чем исчезнет; газеты, картон — не менее 2-4 недель, стекло — до 1 миллиона лет, а огрызок от яблока будет разлагаться 1-2 месяца. Вот и представь, как быстро гора мусора будет расти! А ведь мусор приносит много вреда нашему здоровью, окружающей среде: воздуху, водоемам, почве.

Давайте поиграем в игру «Мусорбол». Правила просты, надо закинуть мусор в большой пакет и не промахнуться.

Воспитатель: Вот какие молодцы! Вы сегодня научились не просто собирать мусор, но и беречь природу, ее богатства! Посмотрите, какой красивой стала наша полян отдыха, когда в нем нет мусора и кругом чистота.

Откуда же берется мусор?
Куда девается мусор?
Ребята, что мы можем сделать для того, чтобы лес был чистым?

Есть в природе равновесие,
Нарушать его нельзя.
В жизни это очень важно
Для тебя и для меня.

Что бы было равновесие
Надо с вами, нам, друзья
Не выбрасывать отходы
И не загрязнять моря.

Меньше ездить на машинах
И пускать из фабрик дым,
Чтоб не летали в атмосфере
И не делали там дыр.

Меньше фантиков, бумажек
Ты на улицу бросай!
Тренируй в себе, ты, ловкость:
Точно в урну попадай.

А когда захочешь кинуть
Ты бумажку не в корзину,
Ты подумай о природе-
Нам ещё здесь жить как вроде!

А сейчас я предлагаю вам заняться очень интересным делом: сделать из пластиковой бутылки шумовой музыкальный инструмент!

Изготовление шумовых музыкальных инструментов (для старшей и подготовительной группы)

Дети насыпают рис в небольшие пластиковые бутылки, закрывают крышками.

Поделка «Маракас»

УМНИЦА: Ребята, вам понравилось наше познавательное путешествие?

ШАЛУН: Теперь именно от вас зависит судьба природы нашего родного

края - Брянщины.

УМНИЦА:

Вслед за мною бодрым шагом

Направляйтесь-ка, друзья,

К нам на праздник посвящения,

Опоздать никак нельзя.

Дошколята, заходите!

С нетерпением вас ждем!

Дошколята заходят в зал под музыку «Мы должны планету сохранить».

УМНИЦА: Чтобы помочь природе, подружиться с ней мы предлагаем вступить вам в детскую организацию «Эколята-дошколята». Давайте присоединимся к торжественной клятве во имя спасения Природы нашей страны.

Дети выходят и торжественно все вместе дают клятву:

Я честный, добрый и заботливый человек. Я хочу вступить в ряды Эколят.

Я люблю всех живых существ, поэтому я обещаю всегда защищать и беречь братьев наших меньших!

Я люблю дышать чистым воздухом, поэтому я обещаю беречь зеленые насаждения, высаживать новые деревья и ухаживать за ними.

Я хочу пить чистую воду, купаться в чистых реках, морях и озерах, поэтому я обещаю беречь водоемы от загрязнений, экономить водопроводную воду.

Я люблю гулять по красивым полям и лесам, поэтому я обещаю убирать за собой мусор всегда и везде, сортировать бытовые отходы и сдавать вторсырье в переработку.

Вступая в ряды Эколят – Молодых защитников природы, я клянусь, что сделаю все возможное, чтобы стать лучшим другом Природы, надежным и верным.

Клянусь все свои знания и силы направлять на заботу о Природе, животных и растениях.
Клянусь нести знания о природолюбии окружающим меня людям.

Клянусь! Клянусь! Клянусь!

Детям одевают галстуки с логотипом детской организации.

Дети исполняют гимн Эколят

1 ребенок:

Мы – юные экологи,

Плечо к плечу встаём

И клятву нашей Родине

Торжественно даём!

2 ребенок:

Мы вышли на просторы

И твёрдо говорим:

Леса, поля и горы

В обиду не дадим!

3 ребенок:

Мы клятвы не забудем,

Как станем вырастать.

Клянемся мы природу

Беречь и защищать!

УМНИЦА: Ребята, мы вас поздравляем!

ШАЛУН: Вы теперь « Эколята – дошколята»! Юные защитники природы!

УМНИЦА: Вот и подошел к концу наш замечательный праздник.

ШАЛУН: До новых встреч!

Вывод:
«Берегите эту Землю, эту воду,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей внутри природы,
Убивайте всех зверей внутри себя».

Формируя гуманное отношение к природе, мы должны исходить из того, чтобы ребенок понял: человек и природа взаимосвязаны, поэтому забота о природе — есть забота о человеке, о его будущем. То, что приносит вред природе, наносит вред и самому человеку.
Поведение маленького ребенка в природе подчас бывает сложным и противоречивым: имея самые добрые намерения, дети совершают отрицательные поступки. Познавая окружающий мир, дети могут сорвать растения и попробовать их на вкус, взять в руки и сильно сжать какое-нибудь насекомое, маленькое животное, и это может привести к травме как малыша, так и животного. Поэтому мы должны не только дать детям знания о природе, воспитать бережное отношение к ней, но и учить правильно вести себя в окружающее среде — в нашем общем Доме – и обеспечить свое безопасное проживание с разными соседями – животными и растениями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416762-proekt-na-temu-puteshestviejekoljat-doshkolj