Рекомендации девятиклассникам «Сочинение на максимальный балл»

Уважаемые выпускники девятых классов, продолжаем с вами знакомиться с лёгким способом сдать ОГЭ! Как вы уже поняли, это вполне реально. Сегодня мы рассмотрим третий блок. Это сочинение.

Блок 3. Сочинение.

Вам предлагается три вида сочинения: на лингвистическую тему (необходимо раскрыть смысл данного высказывания, подкрепив его двумя аргументами из текста), по фразе из предложенного текста (необходимо раскрыть смысл данной цитаты по отношению к тексту, привести два примера-аргумента из текста и сделать вывод), по СЛОВУ (дать определение предложенному слову-понятию, привести пример из ЖИЗНИ, подтверждающий вашу точку зрения, и пример из данного текста). Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте

цитирование.

Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.

Ниже представлен КРАТКИЙ план всех трёх видов сочинения:

Фраза и её значение/ слово и его определение.

Первый аргумент.

Второй аргумент.

Вывод.

Как видите, это легко!!! А теперь, по нашей традиции, несколько советов, которые сделают написание сочинения ещё легче.

КЛИШЕ. Это палочка-выручалочка в написании сочинения. Если эти волшебные слова расставить в правильном порядке (СТРУКТУРА, КОМПОЗИЦИЯ сочинения), останется только дополнить сочинение своими мыслями, и тогда грамотно написанная работа «у вас в кармане». Результат –высокий балл.

Сочинение 9.1.

1 абзац (Вступление). 

Автор (фамилия) утверждает: (цитата)// Автор пишет о...

В высказывании ... говорится о...

Действительно, ...

Как отмечает (фамилия), …

Бесспорно, мнение автора о том, что... верно. (поясняем смысл высказывания)

Я полностью согласен с ... (поясняем смысл высказывания)

Не могу не согласиться с ...

Я поддерживаю мнение...

Конечно же, ученый (писатель, лингвист) прав (поясняем смысл высказывания).

2 абзац (первый пример). 

Эти мысли можно подтвердить примерами из текста.

Попробуем разобраться в смысле этого высказывания.

Попробую доказать эту мысль примерами из текста.

Во-первых, в предложении… (пример, подтверждающий тезис)

Чтобы подтвердить сказанное, обратимся к предложению № …

Проиллюстрировать названное языковое явление можно на примере предложения…

Пример можно найти в предложении № …

Рассмотрим предложение... В нѐм использовано такое лексическое (грамматическое) явление, как...

Справедливость этого вывода можно доказать на примере … предложения, в котором автор использует…

3 абзац (второй пример). 

Во-вторых, в предложении…

Также рассмотрим в качестве примера предложение №… Это подтверждает наш вывод о том, что…

4 абзац (Вывод). 

Таким образом, итак, в заключение, как видим… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Итак, можно увидеть, что…(сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

В заключение хочется сказать, что… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Нам удалось доказать, что... (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Эти примеры из текста стали убедительным доказательством того, что… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Сочинение 9.2.

1 абзац (Вступление). 

В высказывании ... говорится о...

На мой взгляд, … (объясняем смысл фразы// фрагмента текста)

Анализируя предложенный (прочитанный) текст, я хочу сказать, что…

Смысл данной фразы (//фрагмента текста) я понимаю так: (объясняем смысл фразы// фрагмента текста)…

Приведем примеры из текста, подтверждающие эти мысли.

2 абзац (первый пример). 

Во-первых, в предложении…автор говорит: «…» Это значит, что…

Обратимся к тексту…

Автор текста заставляет нас задуматься о том, что…

Как справедливо замечено автором данного текста: «….»…

3 абзац (второй пример). 

Во-вторых, в предложении… автор пишет (замечает, утверждает): «…». Это свидетельствует о том, что…

Кроме того, в предложениях … говорится о… Это означает, что…

4 абзац (Вывод). 

Таким образом, итак, в заключение, как видим… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Итак, можно увидеть, что…(сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

В заключение хочется сказать, что… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Нам удалось доказать, что... (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Эти примеры из текста стали убедительным доказательством того, что… (сообщаем дополнительную информацию// высказываем свою точку зрения)

Сочинение 9.3.

1 абзац (Вступление). 

Слово … следует понимать как… Далее комментируем своё определение.

Что такое …? (слово из задания + даём своё объяснение)

2 абзац (первый пример). 

Яркий пример (дружбы, добра, справедливости, мужества, самовоспитания и т.п.) представлен в тексте …(фамилия автора).

Так, в предложении … автор говорит: «…». Это свидетельствует о том, что…

Обратимся к тексту….

Сущность данного понятия, по мнению автора текста, сводится к…

Автору (писателю, ученому, лингвисту...) данного текста было важно показать, что…

Автор текста заставляет нас задуматься о том, что…

3 абзац (второй пример). 

Кроме того, в предложениях … говорится о… Это означает, что…

Кроме того, хотелось бы привести пример из жизни…

Разберёмся (попробую разобраться, давайте разберёмся) в смысле данного понятия….

Высказывая свое отношение к данному понятию, хочу отметить…

Приводя пример из жизни, хочу обратиться к…

Обращаясь к своему жизненному опыту, хочу подтвердить мысль, высказанную ранее…

4 абзац (Вывод). 

В заключение хочется сказать, что… (сообщаем дополнительную информацию/ высказываем свою точку зрения).

Итак, можно увидеть, что...

В результате рассуждения мы пришли к выводу о том, что...

Можно сделать вывод о том, что…

Из вышесказанного следует…

Выбираете сочинение , подбираете клише для каждого абзаца, вставляете нужную информацию, ГОТОВО!!!

Из опыта работы учителя: как показывает практика, многим девятиклассникам легче писать сочинение 9.2 (по фразе из предложенного текста). Поэтому приведем пример правильного расположения КЛИШЕ в данном сочинении. Кстати, клише берём самые простые.

В тексте ФИО АВТОРА есть фраза:«ЦИТИРУЕМ ФРАЗУ БЕЗ ИЗМЕНЕНИЙ И В КАВЫЧКАХ». Она означает следующее:ДАЁМ ОБЪЯСНЕНИЕ ДАННОЙ ФРАЗЫ. Приведу примеры из текста, подтверждающие это.

Во-первых, в предложении №__ говорится о том, что ПРИВОДИМ ПЕРВЫЙ ПРИМЕР ИЗ ТЕКСТА.

Во-вторых, из предложения№__ мы узнаем, чтоПРИВОДИМ ВТОРОЙ ПРИМЕР ИЗ ТЕКСТА.

Таким образом, ДЕЛАЕМ ВЫВОД.

Примечание:подчёркнутый текст – это КЛИШЕ, текст жирным шрифтом – это слова-подсказки того, что вам нужно вписать.

В данном материале я постаралась всё объяснить простым языком. Данная работа носит РЕКОМЕНДАТЕЛЬНЫЙ характер.

УДАЧИ НА ЭКЗАМЕНЕ!!!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/416926-rekomendacii-devjatiklassnikam-sochinenie-na-